古诗中的比喻句有哪些

1、我的教学生涯中，我像老师一样，把从老师那里学来的这一招教给我一届又一届的学生。当我看到我的学生把稚嫩的句子变成一个比喻句时，我甭提有多高兴多欣慰了。每每这时，我就想起我的雪潇老师来。我还想，雪潇老师给了我一个比喻的火把，我要把这个比喻的火把交给我的学生，我的学生一定会像我一样，把这个比喻的火把一代又一代地传递下去。

2、课堂实录整理：浙江省诸暨市天马实验学校小学部楼晓

3、【古诗中的比喻句有哪些】几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 —— 唐 · 白居易《钱塘湖春行》

4、语法详解(学版)▍新概念

5、师：背得怎么样，来点掌声。(生鼓掌)陆同学背得真好，而且你的表情笑眯眯的，听你一背，月光下的洞庭湖是恬静美丽的。我还想代表旅游公司问你一个问题，刘禹锡要去月光下看洞庭湖就看洞庭湖吧，他带着镜子干嘛？

6、第4单元——看图写想象

7、你好，如：古诗接天莲叶无穷碧映日荷花别样红碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。

8、天已经过去，春风掠过大地，四处留下了春天的足迹。山上，春天漫步在迎春花的枝头上，她一路走过，迎春花相继绽放，灿烂的黄色给大山增添了一道亮丽的风景。一阵春风拂过，迎春花轻轻地摇摆着，好像在向我们报告：春天来了，春天来了！春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。

9、课本练习答案▍全套试卷

10、⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

11、生：(信心十足站起来)敢！

12、译文：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

13、(答案)追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。

14、①相看两不厌，只有敬亭山。

15、生3：这两个都是说杭州的。

16、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

17、英语课本▍教学视频▍教案课件

18、师：不过三年级的小朋友来说，光会读诗还不是太厉害。

19、两诗一问一答，巧用比喻相映成趣。朱的赠诗写得好，张的答诗也很妙，可谓珠联璧合，千年来传为诗坛佳话。

20、绝处逢生(juéchùféngshēng)

21、生2：(毫不犹豫回答)洞庭湖！

22、释义：忽然听得柴门狗叫，应是主人风雪夜归。

23、(答案)从“夜发”“下”等词语中，可见诗人的意气风发；从“思”一词中，可见诗人对家乡及友人的依依惜别情怀。

24、生3：不可以，因为后面说了淡妆浓抹了。

25、师：还是过一下吧，显得我们很低调。一个生字读两遍，如果你觉得这个生字同时也是个新词儿，那就连起来当作一个词儿读两遍，有点考验大家，开始吧。

26、师：大家肯定预习过了。我问一个很傻的问题，这个湖是什么湖？是你们家的湖，是吧！那好，谁来告诉我，《饮湖上初晴后雨》，课题是什么意思？

27、在这方面，特级教师何夏寿的《比较阅读〈饮湖上初晴后雨〉〈望洞庭湖〉》这一课例，颇能独僻蹊径而复归儿童，归纳起来有以下五大特点：

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29、(答案)(1)都借助联想和想象，《九月九日忆山东兄弟》通过联想兄弟们在重阳节登高的情景，寄托了诗人的思乡之情；《行军九日思长安故园》通过联想故园之菊开在断墙残壁之间，寄托诗人对故乡亲人的思念，对饱经战争的忧患的人们的同情和对和平的渴望。(2)都采用从对方设想的方式，从对方那里生发出自己的感情，《行军九日思长安故园》联想到故园之菊绽放在沦陷的都城，抒发对故乡亲人的思念；《九月九日忆山东兄弟》联想亲人登高插茱萸时发现少一人，委婉的抒发诗人对家乡亲人的思念之情。

30、以小见大，言近旨远。

31、借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

32、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

33、(答案)以“故园菊”这一意象代长安故园，表达军旅途中对故园的思念之情；以“怜”字传达出对战乱中长安百姓的同情；以菊“傍战场开”的想象寄托了对胜利的渴望和信心。

34、慈母手中线，游子身上衣。

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36、第11课《赵州桥》同步练习

37、春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了！

38、何老师执导的是统编本语文三上册的第六单元等17课《古诗三首》，全课入选的有《望天门山》《饮湖上初晴后雨》三首古诗。何老师把后两首放在一起学，目的是为了展开比较阅读。有比较才能有辨别，才能为学生思维的展开找到依托和参照，这对三年级的孩子也不例外。教师正是充分地利用了这种比较机理来层层推进学生的感性和理思维，从而达到了提升学习深度的目的。如朗读时要学生明白苏轼喝彩的是西湖，但刘禹象点赞的是洞庭湖。如在听句子(教师读)猜诗句(学生猜)时要学生比一比，这两句诗中有哪些相同：(都是山水，都用比喻，都写出不同的美。)应当说，这种比较阅读的机制是通透了全课的，它一样适合于儿童的心理特点。

39、师：“青螺”其实是什么？

40、老师趣味十足的自我介绍，像一束束阳光，镀亮了我的心空，又像一朵朵灿烂的花儿，瞬间把我包裹。在那种温暖密集的香味里，我大口大口地呼吸，生怕漏掉一缕清新的空气。至此，老师的为人师者所必备的“四个一”，敲鼓一样，时时铿锵在我的耳畔。

41、③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

42、生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

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44、赏析“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。

45、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”

46、(答案)作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。

47、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

48、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

49、(答案)诗人说沙漠“似雪”，说月光“如霜”，如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，情景交融，生发出思乡情愫。

50、王老师推出了四年级英语上下册同步练字帖

51、真珠：即珍珠。诗中的真是真假的真，而并非珍珠的珍。

52、生：(大声回答，气氛热烈)要。

53、好像……不是特别像啊？

54、师：他的诗沉稳凝重，白居易以“诗豪”赞美他。苏轼喝彩的是西湖，刘禹锡点赞的是洞庭湖。大家预习过没有？

55、【古诗中的比喻句有哪些】以游戏方式循趣悟理。

56、傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。

57、是不是特别好，特别妙？

58、知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里

59、①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

60、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

61、――简评何夏寿老师的古诗比较阅读

62、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

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64、芦(芦苇)(芦柑)(芦荟)

65、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。

66、生：因为西施拯救了，为做出了贡献，所以叫西子。

67、雪潇老师是我文学的引路人，是我和我老公的恩师，我在我笔下只以老师呼之，是我和我老公以为，渭南师范给我们上过课甚至我们熟悉的老师中，值得我们敬重一生学习一生的，也只有雪潇老师一人。

68、雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。

69、青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。

70、就算你没听过这两句诗，不知道诗人的故事，只要一读这两句诗，你就能马上感觉到，这个人有点惨。“山河”就像风中飘零的飞絮，“自身”就像雨中的浮萍。没错！文天祥是抗元英雄，被俘虏后宁死不屈，慷慨就义。这是他在狱中写的诗，将破碎和自己的命运描写得多么感人。这就是比喻的力量！

71、如果你能学到这一手，写出来的比喻句一定能让老师惊掉下巴。

72、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)

73、一语双关，妙趣横生。

74、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

75、鸯(鸳鸯)(鸯锦)(鸯龟)

76、作者特别强调思念、怜惜长安故园的菊花，你能说出菊花的深层含义吗？这样写的好处是什么？

77、——统编本三年级上册17课《古诗三首》

78、泛(广泛)(泛滥)(泛应)

79、初读古诗，读通词句

80、师：是的，大美，壮美。这节课，我们继续来学习另两首同样美的诗。

81、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！(排比)

82、师：这个同学发现了都有比喻，还有吗？

83、诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，(我)乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

84、春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。

85、诗中连用了五个地名，诗人依次经过的地点是：

86、③保家卫国：黄继光、邱少云……

87、洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

88、①有雨山戴帽无雨山没腰

89、师：读得有些拖，请唐子同学带大家读一读。

90、(答案)“芦管”的幽怨之声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。

91、①立春三场雨，遍地都是米。

92、同:作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

93、女生齐读第二首——《望洞庭》面带微笑。

94、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

95、对于同一古诗，虽然意蕴是一样的，但因为读者的不同，解读的途径和方式却不会是先全一样。尤其对成人和儿童来说，差别就会更大。如何在小学的古诗文诵读中构建一条适合儿童的合理而有的感知渠道，另僻一个“童趣古诗”的教学空间？何夏寿老师的课堂实践是一个很有益的尝试。

96、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

97、释义：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。

98、师：真聪明，知道苏轼是个名词，所以连起来读苏轼。

99、田野里的油菜花，家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。瞧！田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花；家中的水仙花婀娜多姿，娇小动人；山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主，穿着绿色的裙子在寒风中跳舞，它们就是春的使者。

100、③比喻：潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。