描写林间小路的优美段落

1、给偏旁组成新字，再组词。

2、一双灵动的大眼睛嵌在精致的小脸上，头上戴着十几颗红宝石般的小帽，全身是用鳞片做的，闪闪发光，下摆又宽又大，轻轻摆动着令人眼花缭乱的莹红色连衣裙。她就是我的金鱼“舞娘”。(“嵌、戴、摆动”，写小金鱼外形时用准确的动词，以拟人的手法形象地表现出小金鱼的活泼、可爱。)

3、漫步于乡间小路，观赏成片的菜花、梨花、桃花，体验乡村的淳朴自然，一杯清茶和着清

4、作用：前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

5、柳如丝线，花如丝绢，一双廊下叼泥燕。

6、③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。

7、大地深处，儿子呼唤母亲的声音

8、一二年级看图写话满分范文精选50篇，期末前给孩子看看！

9、关于珍惜时间的诗句，如：，

10、(解析)本题考查概括主要内容的能力。①空，从题干中可以看出该空处的内容应与“自然界的鲜花”相对应。结合“攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”可知，“纸花、木花”是人们创造出来的花。②空，结合“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花”“所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化”等句子可知，此空指有像花一样美丽心灵的人们，包括女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇等。

11、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

12、的，有拉高粱的；还有装豆子的。

13、沿着这林间小路行了一段时间，眼前的景色全然一变，两旁原本杂乱品种的树木全都变成了粗壮、高耸的松树，这些高高挺立的松树如同一把利剑，直插天空，穿过云霄。

14、小说是语言的艺术，小说这座宫殿是由艺术的语言搭建的。

15、路过五月，路过远方葱郁的田野

16、有初的欲望和憧憬，有我错过的季节

17、某句话在文章中的作用是什么：A结构方面：总领全文、总结上文、为作铺垫、引起下文、承上启下、行文线索、照应前文。B内容方面：点明中心、深化主题。(需结合具体内容来讲)

18、人物描写：A(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)细节描写。

19、是蓬勃生命彼此追赶、大浪淘沙的过程

20、这是一幅严寒的夜景，仿佛可以听到整个冰封雪冻的地壳深处响起冰裂声。没有月亮。抬头仰望，满天星斗，多得令人难以置信。星辰闪闪竞耀，好像以虚幻的速度慢慢坠落下来。繁星移近眼前，把夜空越推越远，夜色也越来越深沉。县界的山峦已经层次不清，显得更加黑苍苍的，沉重地垂在星空的边际。这是一片清寒、静谧的和谐气氛。

21、复习要点：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。听故事，看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。在交际时要注意态度大方自然、有礼貌，并有表达的自信心。

22、露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。 

23、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

24、【描写林间小路的优美段落】绣球花的叶子有大有小，大部分都是桃子形的，表面有很多细细的小毛，比茎上的更细，更小。有些叶子会有一圈红色的纹，而无论什么样的叶子，都回有一股类似柚子的味道，臭臭的，很难闻。她的样子很好看，可她的味道与样子实在不大协调。

25、联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。

26、小路，静静地，躺在山的怀抱，通向山外的世界，诉说着岁月悠悠。

27、这弯弯曲曲的大道，像一条没有尽头的长绳，缠绕山腰，越过山冈，爬进积着残雪的沼泽滩．消失在遥远的天边。

28、夜幕悄悄地降临了，一颗颗美丽的小星星纷纷跳进银河，把自己洗得亮亮的。突然，一个小星星看见一幢房子里小女孩正和爸爸、妈妈……

29、路过你灿烂的笑容。路过

30、不受时空限制，自由记叙、客观表达。

31、B善于捕捉过渡句、照应句、总起句、小结句等重要语句。

32、徘徊于乡间小路，看着庄稼田里一片片金黄的麦田，看着田野里一片绿色的果林，那些

33、虽然夏天已经接过时间的接力棒，跑了过来，但我始终忘不了那些柳树，她们婀娜的身影，清新的颜色，使我不得不祝贺春天，有这么一位引以为傲的使者。

34、作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

35、●100条积极向上的正能量个性签名

36、台北市的仁爱路，是直的林阴大道，道路两旁量立着一棵棵的大王椰，一片绿油油的草地，伴着喷水池和露天座椅，将整条马路点缀得生趣盎然。

37、傍晚，天空忽然()，下起了()。聂耳全神贯注地吹着笛子，似乎一点也没有觉察到。()的笛声飘荡在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在雨中静静地听他吹笛子。

38、间接抒情：借景抒情托物言志寄情于物融情于景情景交融

39、春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆.”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝.”春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.”春,酒里飘香,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.”春,魂牵梦绕,“春归何处?寂寞无行路.若有人知春去处,唤取归来同住.”

40、云霞已变成一抹淡粉，直到完全浸没在暮色中，只有连绵的山峦静静的，与万物一起静寂下来，明天晨钟响起，又将是新一天。

41、B桌子上摆着红通通的苹果、晶光透亮的葡萄、弯弯的黄香蕉……

42、记叙文在语言运用有两种类型：一是朴实无华，二是优美生动。

43、这就是爱的火焰，将音乐注入芦笛

44、专心()()垂()丧()

45、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写

46、午餐时，去吃麦当劳，发现和国内有点儿区别。由于语言不通，点餐时只能靠手比划。当食物被拿过来时，我发现有两只空杯子，不明白是什么意思。爸爸告诉我这杯子是装免费饮料，服务员不给倒，自己根据需要去倒，根据杯子的大小收费，但不限制装饮料的次数。西方人大部分选用中杯或大杯，而大部分中国人显得“聪明”一些，都选“儿童餐”，这种套餐是小杯，自然便宜一些。

47、并在一条土路上奔跑，寻找草根下的童年

48、归纳段意：.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

49、记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。现代文中的传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

50、【描写林间小路的优美段落】(解析)本题考查夸张手法的表达果。文中“一个世纪”运用用了夸张的写法，突出刷锅时间长，说明执教并不是一件简单的事情，体现了支教生活的艰难。

51、白频是作家，是诗人，她小说语言自然渗入了诗的质感、诗的韵味和诗的色彩。在其小说里，特别是一些景物描写的段落，总是充满诗意，宛如秋天的辽西大地飘散着稻谷的清香。

52、解释句中的词的意义。熟记书中重要注释即可。

53、一进山门清新凉爽的空气扑面而来沁人心脾，走在幽静的山间小路，伴随着知了的鸣叫声和鸟儿的吟唱声，抬头就有参天的大树和高耸入云的山峰，低头就有潺潺的流水，不管你走在哪里流水的声音都会伴随着你。

54、作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

55、如那秀锦色的风光，逐渐退色。

56、A.点明“我”前去支教的时节是春季。

57、春天的风，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了迎春花，迎春花金灿灿的，在阳光下张开了笑脸。它把粉红色给了桃花，一朵朵桃花你不让我，我不让你，竞相开放，好看。绿色是给小草的，看，嫩绿的小草从地下探出头来，翠绿色是给小树的，小树上的叶子争先恐后地长出来……春天，到处是一派生机复苏的景象。

58、给多音字注意并组词。

59、在白频小说中，有些故事情节看似闲笔，却意味深长，犹如影视剧中推出的空镜头，通过视野的拓展，给人以审美情绪的舒缓和伸张。

60、这里的银杏叶金意盎然！银杏叶的样子长得像是个芭蕉扇，如果再加上半圈的话，感觉更像迷你型的荷叶！看着这些可爱的树叶，我禁不住地伸出舌头尝了一下它的味道，涩涩中带着一丝沁人心脾的清香！

61、来源：葫芦岛日报·周末(5月6日)

62、写游记，重在突出所到地方所独有的特点。珊瑚花园、星沙滩、潜水、游泳，是小作者精心选择的四个对象，按游览的时间，一路介绍过来，突出了塞班的海洋文化，文字别具特色。除去景观，还写出了当地的人文文化，这是难能可贵的，如麦当劳里的中外游人选择杯子的不同习惯。

63、纵横交错式：时空交互式

64、于是，一份信任，在绥中；一份承诺，在兴城。

65、照应：文题照应、首尾照应、前后照应、伏笔照应。

66、这种生活状态造就了孩子们(4)的性格。

67、天黑了，我们一起回家()()

68、乎比这六月的时光还要长。片刻的喧嚣，当炊烟散尽时，村庄又归于平静，像是疲倦的农

69、天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校，小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。

70、②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。

71、又扁又平又()又()又()又()

72、读了短文，你觉得鲁迅身上的什么品质值得我们学习？你想起哪一句名言。

73、纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合后一段的相关内容谈谈你的理解。

74、⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。

75、太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年好的日子。天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。

76、你看，秋风让月季花穿上粉色的衣裳，就像一个个孩子灿烂的笑脸，在秋风中点头、微笑。他让桂花穿上银白色的衣裳，像一簇簇美丽的礼花，在清晨绽放，散发出诱人的清香。他还让田野穿上了金黄色的衣裳，稻穗随风舞荡，像金色的海面上翻起的阵阵波涛……

77、黄山的松树也是景观一绝。黄山松树的叶子像针一样尖尖的，硬硬的，长得又粗又密，颜色翠绿，枝干曲曲弯弯，树冠又扁又平，大多长在石头缝隙中，苍劲挺拔，被称为“黄山四绝”之一。在玉屏峰的东侧，有一棵松树高十米左右，胸径约七十厘米，枝干高二点五米，树干中部伸出两根大枝条，长七点六米，展向前方，好像一位好客的主人，张开双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，这就是的“迎客松”。

78、③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。

79、思想品质：共有的思想本质。如爱国主义等。

80、幽静的小路上，阳光像橙色的酒，倒进了透明的翡翠杯子里。空气像在水里洗过，凉凉的，带点草香和泥土味。

81、记叙文题目作用：1)新颖，吸引读者；2)点明中心；3)具有象征意义；4)作为线索；5)语意双关；6)概括文章内容；7)推动故事情节发展

82、它赐给了咱们一颗活跃的心，我似懂非懂地址颔首。不由得用手悄悄抚摸了那笑得光耀的一颗，它便敏捷滚起来，融入了另一颗露水里，成了一颗更大的露水。我笑颜也更多起来。我笑了：本来露水也怕别人挠痒痒啊!

83、阿拉丁是启迪智慧的明灯。

84、走在一条曲曲弯弯的田间小路，像当年堂吉诃德一样的封闭，手拿长矛，单打独斗，跌跌

85、灯灭了，窗开了，瓦掀了，树折了，风依然不停地狂舞，恨不得将天地之间所有的残枝败叶、腐臭浊流扫的干干净净。于是，人被逼得蜷缩在屋里，顿觉有一种天要塌下来，地要翻上去的恐惧，整个心都缩紧了。刹那间，你会觉得，在风的面前自己原来是如此的渺小而又无力。

86、克鲁哈特引用这五首诗创作了同样优美梦幻的音乐作品，由双簧管、中提琴和钢琴共同演奏。

87、我穿着布鞋踏着我家的玉米地，沿着爸爸砍出的一条专走架子车的田间小路，向着田地的

88、仿佛突然的掌声，仿佛远方的汽笛

89、作者本人，或虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。表达果：真实可信、亲切自然；便于直抒胸臆。

90、走在坎坷曲折的山间小路上,呼吸着暗香浮动的清新空气,观赏那芳香碧绿的花草树木,聆听这林间百鸟的宛转吟唱,也是一种无上的享受.2 沿着陡峭的山路气喘吁吁地向上攀登,路的两旁是悬崖峭壁,途中常有巨石挡路,须攀岩附葛才能前行.但为了“人登山顶我为峰”的豪情和体现“一览众山小”气概,我们还是无怨无悔,义无反顾地攀登、再攀登……不达目的,誓不罢休.

91、我放眼望去，满地都是金灿灿的，好像到处都铺了金子一样，分外耀眼夺目！徜徉在银杏叶的世界里，真想和落下的银杏叶一起翩翩起舞。

92、上海专心做艺术的文化传播公司

93、B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。

94、●描写风景的优美句子摘抄，沁人心脾

95、家长扫码进群了解更多高中学校信息和中考题

96、(答案)(1)孩子们上学之路道阻且艰；(2)孩子们的午餐缺油少荤，十分单调；(3)和(4)坚忍、纯朴、乐观

97、村头的矗望，仿佛千年之久的等

98、大家异口同声地问道：“小鹿，你刚才为什么站在那里一动不动？”“因为我不想吓到小蝴蝶和小鸟，希望大家都能看到到这美丽的景象”“小鹿，你真善良啊！”大家不约而同地说。太阳渐渐偏西了，小动物们也陆续回家了。森林变了一个相貌，而依然那般神秘、奇妙！

99、⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？

100、旭日冉冉，山垄葱葱。又丁香、紫浪芳丛。清泉汩汩，柳絮绒绒。任桃花艳，梨花醉，杏花浓。