学生早恋怎么办

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学生早恋怎么办【1】

1、处理学生早恋问题、帮助学生树立正确的爱情观如果学生只是暗恋对方，家长就应该告诉学生，爱情是双方的，如果对方并不喜欢你，你就要把这份感情放在心里，不失风度、落落大方。

2、这样能够帮助学生正确认识“爱情”，也能帮学生建立健康的爱情观。

3、当学生步入青春期，对异性的冲动是无法避免的。

4、这个时候，就需要老师和家长引导学生确立正确的婚恋观。

5、当学生们都能对恋爱和婚姻当中蕴含的责任和尊重正确看待，甚至能进一步把这份青春激情转化成认真学习和积极上进的动力，我们根本就不用担心学生误入歧途而无法自拔。

6、2处理学生早恋问题、不要随便给学生贴上“早恋”的标签对于情窦初开的学生来说，喜欢一个自己欣赏的异性是正常的心理发育过程。

7、只不过，有些人会把那份爱慕之情隐藏在心中，仅在别人不经意间多瞟几眼那个“意中人”。

8、而有些人却会把这份爱恋之情向对方明确表白，如果对方擦不出火花，顶多成为比较好的异性朋友而已。

9、当然，如果双方一拍即合，就很可能发展成恋爱关系。

10、对于前面两种情况，老师和家长都不必大惊小怪，我们都曾经年少过，甚至痴情过，尽可能站在学生的视角看待学生。

11、对于后一种情况，我们也不必惊慌失措，视学生的情况选择正确的引导方案，该适可而止时就春风化雨，该悬崖勒马时就当机立断。

学生早恋怎么办【2】

1、不厅判要苦恼毁猛、要理解正确对待与孩子交流因势利导向孩子讲清楚崇拜与恋爱的区扮余改别。

学生早恋怎么办【3】

1、不厅判要苦恼毁猛、要理解正确对待与孩子交流因势利导向孩子讲清楚崇拜与恋爱的区扮余改别。

学生早恋怎么办【4】

1、不厅判要苦恼毁猛、要理解正确对待与孩子交流因势利导向孩子讲清楚崇拜与恋爱的区扮余改别。

学生早恋怎么办【5】

1、问题班主任如何正确处理中学生早恋问题早恋”对于教师和家长来说是一个敏感的话题，在班级管理中，也是令班主任头痛的事情之一。

2、所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失控的行为。

3、事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质。

4、导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如、社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位，都能引起学生“早恋”。

5、通常中学生出现早恋的原因有四种、因得不到家庭的温暖而早恋。

6、因从众好奇心而早恋。

7、因模仿成人生活而早恋。

8、因被别人误解而早恋。

9、学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不当会导致一系列不良后果。

10、我从事班主任工作多年，积累了一些关于此问题的工作经验，以下是我的几点看法与做法、尊重关心，正面疏导对于早恋的学生，不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。

11、有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。

12、这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的型清自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。

13、班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。

14、或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。

15、晓之以理，束之以规对早恋学生不能粗***涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任卜历前应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题。

16、由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。

17、我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他们上课精神恍惚，学习成绩直线下降。

18、我发现后找他们谈心，了解了他们之间的关系。

19、我答应他们暂时不告诉家长，同时向他们提出必须遵守的两项规定、一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往二是要把精力放到学烂码习上。

20、这两位同学遵守了规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题。

21、其实，不是他们自身有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个美丽的错误。

22、结果，他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往。

23、，帮助早恋的孩子走出困境。

24、处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。

25、这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来。

26、如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。

27、所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。

28、倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异***往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。

29、我在处理这些事情的时候遵循了以下几点、一是要充分理解，二是保密不加渲染。

30、三是方式可灵活多样。

31、四是不可捕风捉影，上纲上线，不注意方式方法。

32、总之，解决中学生早恋问题是一项十分复杂的工作，强行禁止并非良策，默许更是一种失职，我们必须具体情况具体分析，多做耐心的说服......>>问题中学生早恋怎么办早恋现在都是受学校社会老师家长禁止的啊！那要看你是几年级了，如果是高中的话......还是赶快放手吧，继续玩这样的危险游戏可是会毁了整个人生。

33、不要指望你能成为其中的幸运儿，能够把爱情保持到大学毕业后，并且结婚生子家庭美满。

34、初中的话，也尽量不要拖。

35、因为我们做的一切都是为了高考(虽然我不怎么赞同应试教育，但是没办法......)。

36、但也要注意方法，直接提出分手可能会对对方甚至双方造成较大的伤害，所以应该委婉一些提出分手。

37、如果还没在一起但有这个念头的，趁早打消吧。

38、但是有喜欢的人也未尝不好，可以把TA作为自己前进的动力，这也许是解决早恋的方法(我当年初中时年级1400的人，年级1600人，可以说我是没有高中上的，但初三时喜欢上了一个100名的人，后来为了让TA注意到我，我一直在努力，后终于和TA一起考进全市好的高中，是TA拯救了我)，当然这份喜欢适可而止就好，隐藏在心底或者让TA知道而不过多地追求什么，继续发展下去就不行问题初中生早恋怎么办呢？早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。

39、经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。

40、而大多数都是暗恋、单恋(单思)。

41、只有相互有好感，才能发展成为早恋。

42、早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。

43、然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。

44、早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的。

45、亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。

46、早恋的定义关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。

47、各个国家的情况更是不一样。

48、而在中国，一般认为早于大学时期(约18岁)的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现(约12~14岁)之前发生的恋爱才算早恋。

49、“早恋”一词的科学性一些新兴教育家、心理学家和学生认为“早恋”一词并不科学。

50、因为少年在青春期加速发育，第二性征出现后，逐渐性成熟，生理和心理都有成人化趋势。

51、所以对异性产生好感是青春期的普遍情况，是生理与心理发育的必然，不应该用“早恋”这样带有感***彩的词汇来描述，因此也有人认为“早恋”应当称为“青春期恋爱”。

52、早恋的特点由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点、朦胧性青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

53、矛盾性早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。

54、可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。

55、对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意(表白)的矛盾。

56、变异性友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信。

57、关系一般都难以持久。

58、正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。

59、差异性青少年的早恋行为有明显的差异。

60、在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

61、在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍。

62、从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。

63、在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。

64、一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。

65、这现尚没有定论。

66、早恋原因的类型早恋的类型主要可以归纳为下面8种、爱慕型这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。

67、这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类、仪表型这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是常见，但难以持续和稳定的。

68、学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。

69、专长型这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。

70、这类早恋常常是女孩采取主动。

71、品性型这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。

72、好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象......>>问题初中生早恋家长该怎么办？青春期男孩怎么教育？而大多数都是暗恋、单恋。

73、只有相互有好感，才能发展成为早恋。

74、早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，将心理转化为行为的实践。

75、早恋是危害是很大的，直接影响青少年的人格，身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出。

76、早恋基本都会以失败告终，也不可能早恋者能终身厮守。

77、处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于生理发育导致性的萌动，同时也会导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情，这是很自然的。

78、家长应该信赖孩子，以朋友的身份、平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，以培养孩子自觉地去约束自己的行动和生活的能力。

79、当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要适当进行一些性、恋爱、婚姻的教育，先打打早恋的预防针。

80、当发现孩子有早恋的倾向时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助。

81、可以告诉孩子、有情有义是正常的，只是出于学习阶段爱慕是正常的，但是有该不该做的问题，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。

82、如果因为早恋而荒废学业、前途是可惜的。

83、对孩子早恋的问题，家长的教育既要和风细雨，又要有一定的严肃态度，不能一味埋怨、责备，要明白帮助孩子走出早恋的困惑是需要一定时间的。

84、处于早恋的高，中，小学生，往往表现出一些反常现象。

85、比如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降。

86、情绪起伏大，心神不宁。

87、开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己。

88、突然有人发信息、打电话，经常与某一异***往，甚至发生各种越轨行为。

89、作为家长，如果发现孩子陷入早恋或有早恋倾向，父母不要用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。

90、好的办法是理解孩子，体贴孩子，对孩子加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。

91、要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，让孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。

92、要告诉孩子早恋对学业和以后的事业都有影响，如果因谈恋爱导致不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临，终也会劳燕分飞。

93、家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。

94、做到沉着审慎，不急躁训斥。

95、能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因。

96、要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。

97、如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上。

98、那样会适得其反。

99、处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。

100、在对待孩子早恋的问题上，“疏导”远比“训斥”效果更好.心平气和冷处理家长首先要有正确的认识，要认识到“早恋”是处于青春期的少男少女的正常表现，处在这一时期的青少年，对异性都会有一种特别的好奇和亲近感，只是有的比较明显，有的比较隐蔽而已。

101、也就是说，孩子早恋是难免的，不要以为孩子早恋就是学坏了，就是堕落了。

102、如果发现孩子“早恋”，家长马上就视为洪水猛兽，大逆不道，就怒气冲天，大动干戈，或者急吼吼告诉老师和对方家长，气呼呼对孩子既骂又打，弄得满城风雨，那就肯定不会有理想的结局。

103、早恋是一种情感隐私，家长一定要为他们保密，能让人不知道就不要让人知道，即使是亲密的人。

104、孩子早恋这种事，就......>>问题家长须知、初中孩子早恋怎么办？处理初中生早恋问题的方法与对策、精神转移法　　初中生喜欢参加各种文艺活动和阅读各类文艺作品，我们应该利用他们的这种情趣。

105、所谓的精神转移疏导法，是指开展多种多样有教育意义的趣味性活动，调节学生的精神生活。

106、把处于爱情朦胧期的学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来，以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。

107、因为许多学生的早恋与学校精神生活枯燥有关，他们感觉无聊而用爱情填补精神上空虚。

108、所以适当开展有意义的精神文化活动，不仅可以激发学生的多种兴趣，还可以使学生的多种才能获得发展，同时也减少早恋现象的发生。

109、青春期生理卫生教育和心理咨询法　　鉴于初中生的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理、卫生教育。

110、对学生进行青春期生理、卫生教育的目的在于破除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，也就能降低学生的性冲动意识。

111、针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。

112、心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合，同时开展一些性知识教育的专题讲座，搞讲座时应该将男女生分开进行。

113、集体咨询可以解决学生普遍关心的问题，短期教育效果比较明显。

114、如在一次咨询中，一名学生用纸条提问、当遇到别人向我求爱时怎么办?笔者当即回答、女孩子接到男孩子的求爱信并不是坏事，这说明你已经成熟并能引起男孩子的兴趣和好感。

115、你首先应该向他表示感谢。

116、但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面针对这个问题，笔者用事实告诉学生早恋的危害性后，又告诉她们如何处理这类问题的方法和技巧，使学生懂得如何拒方，又不会使对方感到难堪还会与自己保持友谊。

117、这种心理咨询方式很受学生的欢迎。

118、而个别咨询可以消除学生羞愧感，使问题解决得比较彻底。

119、一名学生因失恋而求教于笔者，笔者告诉她、早恋的成功率本来就不大，青年学生没有社会经验，也不知道如何了解人。

120、随着年龄的增长和社会生活条件的变化，必然会重新考虑婚姻标准的。

121、对于游戏式的早恋，只有自己斩断这根不结实的情丝。

122、既然对方已经不爱你，你就没有必要为此而苦恼，你应该为这种解脱而高兴，赶紧把精力用在学习上，将来一定会有合适的爱情在等待你。

123、后来这个学生很快摆脱了精神上苦恼，完成了学业，毕业后也找到了幸福的婚姻。

124、解脱法　　对已经早恋的学生不可歧视，也不可压抑，更不要公开批评。

125、教师可以用事实进行分析、说明早恋的危害。

126、同时要向学生说明、恋爱是人类的正常心理活动，没有什么丢人的。

127、恋爱也是公民的自由，任何法律也不限制。

128、但是，在未成年学生集中的学校里，为了保护学生的身健康成长，必需禁止早恋。

129、因为早恋不仅要影响学习、违反学校纪律，还会影响人的生理发展，弊大利小。

130、对于感情脆弱、顾虑重重的学生，可以迂***育，通过耐心的说服帮助他们解除心理上的顾虑。

131、还可以为他们介绍成年人的恋爱心理及经验，使之逐步认识早恋的荒唐性，以实现自我解脱。

132、初中生应该把精力集中到学习上，在学习上互相勉励，互相促进，在生活上互相关心，互相体贴，珍惜之间纯洁的友谊。

133、同时要扩大自己的交往面，用多层次、多角度的同学友谊来冲淡业已浓缩起来的恋爱关系。

134、解决初中生早恋是一项十分复杂的工作，因为促使学生早恋的原因是多种多样的，所以我们必须具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作。

135、关键是要了解学生，家长与孩子之间、教师与学生之间要建立相互信任的感情基础，才能做到晓之以理，动之以情，使学生产生自我教育的力量，使之从早恋中解脱出来，健康快乐地成长。

136、正确处理早恋18条建议　　对学生　　第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情......>>问题中学生早恋怎么办中学生早恋的影响，两种不同的声音早恋的负面影响早恋会影响学业。

137、大部分接受调查的学生都能认识到早恋会分散他们的精力，影响他们的学业。

138、确实，早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。

139、早恋会给学生造成严重心理伤害。

140、美国科学家研究显示，在17岁前谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。

141、早恋可能威胁学生的身体健康。

142、由于青少年容易冲动，并且自我控制力差，早恋的中学生容易做出些过激的行为。

143、他们容易走向暴力，容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。

144、由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果――怀孕会使双方都惊恐不安、无所适从。

145、而我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，便装病偷偷到远离家的医院做人流，术后得不到充分休息，给身体造成极大的伤害。

146、或者有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。

147、可见，早恋的结果，往往是少女成为终的受害者。

148、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。

149、一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。

150、一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。

151、有甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

152、顺其自然早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象我们应当承认人是有情感的。

153、青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。

154、“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。

155、人当然也不例外。

156、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事中学生现处于一个开放的社会，平时异性之间接触的机会多，这中间绝大部分是正常的、健康的，而由于家长和老师比较“过敏”，很多时候，男女同学一起吃顿饭、郊个游就被认为是早恋，导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂，不利于学生的成长。

157、导致中学生早恋的原因面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。

158、那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？从调查得来的数据归结起来有以下方面、有的是认为对方英俊飘亮。

159、有的是认为对方与自己兴趣相投。

160、有的是认为对方学习成绩优秀。

161、有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。

162、其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。

163、内因首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。

164、进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。

165、他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。

166、逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。

167、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。

168、许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。

169、也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生***时不能控制自己的情绪和行为。

170、外因首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异****往，封锁一切有关性知识和爱情描写......>>问题如何处理初中生早恋问题我教过的班上就有这样一个事例、在有一年的“元旦”联欢会上，英俊潇洒的文娱部长吴某(初三男生)主持联欢会。

171、会后，一个初二女生张某马上写信赞美他。

172、春节来临，她送他贺年片，并附上长信一封，表示自联欢会后就深深地爱上了他，请求他回信……可是当她给他递信时，心怦怦的跳，只送给他一张贺年片，长信却藏在身上没敢拿出来。

173、从那以后，她的学习成绩不断下降，听课时经常走神。

174、下课时常故意走过他的教室，在那里逗留片刻，希望能看到他。

175、放学了，她匆忙收拾好书包，跑到大门口等他，但十有九空，总是盼不到他。

176、她在日记中写道、“这无法排遣的思念，使我痛苦、烦恼，无心学习，连做梦也梦到他的手抚摸着我的肩膀，两人幽会在同马大堤上，互相倾吐衷肠……”――这就是早恋。

177、早恋的学生常常两人暗地里传纸条，定约会、逛马路、上饭馆，并只希望和一位异性朋友接触，说悄悄话，不希望有别人在场。

178、这时学生各方面都会有所变化，表现出听课走神，无心学习，成绩下降，甚至旷课，夜不归宿，精神恍惚不定等反常行为。

179、有的连性格也开始发生变化，或沉默不语，若有所思。

180、或异常兴奋，失去常态。

181、早恋的原因往往是多方面的、复杂的，故不能为了“防微杜渐”而机械地用这些教条去对号入座，而要善于发现早恋的先兆，如在学习、劳动、课外活动中有异常表现。

182、学习成绩突然下降，经常旷课、迟到早退，甚至逃学，情绪不稳，时儿春风得意，时儿乌云满天，坐立不安，心神不定，上课思想不集中。

183、对老师、家长反感，从而回避他们，喜欢打扮、讲究发型、衣着，爱看言情小说，摘抄其中精彩的***描写，哼流行歌曲等等。

184、只有观察了解早恋迹象，才能抓准时机，掌握教处理早恋问题的原则.亲近理解，爱护尊重发现学生有早恋迹象，或经认真观察确认学生是在早恋时，我一般不急于去处理，而先冷静地分析，根据该生的性格特点、爱好、气质、长处、短处，综合考虑，然后避开众人，采取单独说话的方式，用亲近理解的态度，真诚帮助的话语，去叩开他们那紧闭的心扉，做他们生活上的引路人，而决不可轻意批评、指责，伤害其自尊心。

185、比如上面提到的那个女生，我发现问题后多次找她谈心，首先从青春期生理、心理发展的特点上帮助她正确认识自己所产生的微妙感情，并对她的苦恼表示理解。

186、在取得她信任的基础上，帮她分析早恋的害处，明确指出她如果任自己的感情发展下去，将来就会品尝到早恋的苦果。

187、这些教育使她翻然醒悟过来，她在给我的“悄悄”话中写道、“感谢老师对我的关心和帮助，我要理智地克制自己的感情，以全部精力投入学习……实践证明，对于早恋学生，只有让他们感受到老师的亲近理解、爱护尊重，他们才会乐于向老师讲出“悄悄话”，教育才会收到效果。

188、严格要求，正面疏导初中生早恋是班主任头疼的事，既影响学习又增加了班级的管理难度。

189、早恋的苦果已有不少人尝过，悲剧时有发生，但还有许多少男少女在重蹈覆辙，继续陷入痛苦而又危险的早恋迷途。

190、对于这些学生的教育，必须坚持正面疏导的原则，耐心说服教育，使他们从道理上明白早恋的危害，从而自觉地克制自己的情感。

191、而万不可采取扣压信件，责令断交，批评训斥，公之于众等办法，伤害其自尊心。

192、处理早恋问题是一项细致而复杂的工作，它要求班主任老师必须持沉着冷静的态度，深入了解学生思想感情深处的活动，对症下药，耐心说明引导，通过推心置腹的交谈来达到教育目的。

193、相反，强硬地“堵”和“禁”只能把学生推向反面。

194、育的主动权。

195、早恋现象已是一个不争事实，也引起了教育工作者特别是渴望子女成龙成凤的家长们普遍关注和焦虑。

196、小树多枝难结果，小路多岔易丢羊，“早恋”无疑会负面影响到孩子的学习质量乃至一生的生活、事业质量。

197、总之，想要讥常罐端忒得闺......>>问题初中生早恋怎么处理好？处理好了可以成为学生努力的动力，处理不好就会造成人流。

198、一点也不夸张。

199、你是当事人还是当事人的父母抑或是老师？这个站的角度不同，处理的方式也不同，但主要就在以下几点。

200、如果你是当事人，那么不管如何处理，请你记住多为对方考虑，多为以后考虑，不要只顾眼前。

201、多想，多动脑，对于初中恋爱，放缓一点进程对你没有坏处。

202、如果你是家长，那么不管如何处理，请你多记住，为子女考虑，不要动辄大骂，初中孩子有逆反心理的，丹多沟通，好能用一些他们可以理解的语言来说。

203、不要动辄什么不允许，什么不可以，这些他们听不进去的。

204、如果你是老师，那么不管如何处理，请你都记住，不要鄙视学生，初中学生谈恋爱并不是都是坏事，有些只是处于对异性的好奇。

205、所以记住你的立场，是育人，而不是把他们格式化。

206、问题我初中生早恋了怎么办。

207、你正值青春期，也许你们两个只是对对方有好感而已，先以学业为重，等过几年成熟些了，也许就发现你们根本没那么喜欢对方，青春期的这些，是正常的，也要把握好个度。

学生早恋怎么办【6】

1、观察学生的学习成绩状况前不久我去宝贝学校看望宝贝，遇到了同一寝室的一位学生妈妈，聊了几句之后该家长询问我，有没有听说她家儿子是否有早恋现象。其实我听几个孩子说过，他家孩子貌似有那种所谓“早恋”的现象。但我没说，只是问了问学生的成绩如何，他妈妈说孩子成绩近是直线上升。如果你发现学生有早恋现象，不管是老师还是家长都不要过于着急，先观察孩子成绩如何，是直线上升还是直线下降你要观察明白。有些男女学生在一起，只是彼此谈得来，又能一起复习功课，真不是什么所谓的早恋毁学习，如果家长何老师过度掺和，很可能有反作用。。

2、注意观察学生早恋的具体“原因”虽说我家宝贝一直没有出现所谓的早恋现象，可我一直认为学生出现“早恋”是很正常很普遍的事情。人到了一定的年龄，对与异性对于感情就会有一种好奇心理，出现那么一点行为上的靠近实属正常。但有些孩子早恋是有原因的，比如缺少关爱，比如父母本身行为的一种“引导”，还有的是因为接受了某些不健康书籍或者影视剧的影响，等等。所以不管是家长还是学生老师，都要先观察一下孩子早恋的具体原因是什么，再加以判断。。

3、多挤出些时间安心陪学生如果你家孩子出现早恋现象，不管孩子早恋的原因是什么，你都要从此后挤出更多的时间陪伴你的孩子。一来，给孩子多一些的呵护，让孩子时时刻刻感受到父母给予他们那种真心的疼爱，二来，你也有很多可以“观察”孩子的时间，也能对孩子的行为起到一个督促作用。有很多学生家长对孩子的照顾确实很少，有的是孩子父母感情不和或者整日吵架，导致孩子既缺少父母疼爱，又有很多自由的时间，真真的是父母给孩子提供了“早恋”的“温床”。。

4、不要随意扣给孩子“早恋”的帽子早恋这个词是我不喜欢的，太多太多老师和家长会把这个词汇强加给又貌似行为的学生身上。我记得我在中学的时候，班级里有位很老实的男孩子，学习成绩很好人也特别善良，就因为和班级里一位女同学经常一起打水打饭被老师看见，就说学生早恋了，把家长叫到学校批评了一顿并给学生强行放假一礼拜，领回家去说是进行家庭教育。结果是那个学生的成绩一落千丈，走到哪儿都被别人笑话。所以不管是老师还是家长，请你们不要随便把早恋的帽子扣在学生身上，到底是怎么回事要先了解透彻，不然你们所谓的教育可能适得其反。。

5、让学生必须按照时间表上学与放学回家每次特别是下午放学后，总会看到背着书包匆匆往家赶的学生，当然也总会看到有些一起肩并肩走得很慢的男女学生，几乎是一对对的，行为举止也是的亲密，有的学生在大路上一直要到天很黑的时候才慢吞吞往家赶。我想，这些学生的父母难道就不知道孩子放学的时间吗？不管学生是否真的在早恋，作为家长就要必须让孩子严格按照时间表上学与放学回家。特别是孩子出现所谓的早恋行为后，更要如此，一来让孩子学会有个时间观念，二来也能控制点孩子在外边过度“自由”的时间。。

6、渗透给孩子保护自己身体的知识这是关键的，不管是男学生还是女学生。本身都只是孩子，身体正在慢慢发育，如果因为所谓的早恋而偷尝了禁果，那么对孩子的一生都是有很大影响的。前不久看了一段视频，一女学生在卫生间产下一孩子并将孩子扔在下水道，看的我是的揪心。不能评判那个女学生的行为，毕竟年龄小还没有担当的勇气，惊吓之余做出这样的事情也是可以理解的。可这件事对她来说，一定会是一辈子的阴影。所以作为学生的家长包括老师，都要渗透给出现早恋行为的学生关于保护自己身体对方知识，万不可一时冲动造成一辈子的错误。。

7、强制性“堵”不如疏通其实孩子出现所谓早恋现象，他们自己心里也是忐忑的，但是因为对异性以及对朦胧感情的好奇或者说冲动，会让他们“大胆”去实践一下，哪怕和一直尊重的父母对着干都愿意。做老师的还是做父母的也都是从那个年龄段走过来的，我相信都应该明白那种感觉，所以一味的强制性制止真的是需要重新考虑的，有多少孩子就因为被老师和父母强制性“破坏”自己朦胧状态的感情而出现厌学甚至叛逆的？所以我说堵不如疏通，你可以和孩子稍加谈论一下关于这方面的负面影响，但一定要先赞同孩子比以前懂事了，起码孩子有一点明白感情是何物了，只要你说的都在理，孩子一定会听进去一些的。。

8、把“早恋”的两个孩子请到家里“闲聊”本来我想说，早恋严重总是走不出来的学生，请学校的心理老师们帮着进行一下心理疏导，可我想起了我家宝贝班级一个男生的事情，便打消了这个念头。越是早恋的学生他们是心智越是成熟，也就越要“面子”。那么，与其让外人干涉进来，不如由学生家长特别是和孩子关系比较亲密的家长，进行俩孩子的心理疏导。找个时间和俩孩子慢慢聊聊，说说彼此的心里话，然后让俩孩子相互帮助健康成长，然后把学习成绩提上去，这样一来，所谓的早恋不但不会危害孩子的健康与学习，还能起到一个好的作用，等孩子到了一定的年纪，自然就会没有那股子非恋不可的冲动。。

学生早恋怎么办【7】

1、观察学生的学习成绩状况前不久我去宝贝学校看望宝贝，遇到了同一寝室的一位学生妈妈，聊了几句之后该家长询问我，有没有听说她家儿子是否有早恋现象。

学生早恋怎么办【8】

1、首先了解一下具体情况     很多父母一听说自己孩子有早恋，就暴跳如雷，马上去责备孩子和反对，如果这不是真的，只是孩子跟对方玩的比较好或走的比较近，让人误会了，而因为这个责怪孩子，就有点不应该了，可以先去了解一下具体情况，看看他们是否真的开始早恋，什么时候开始的，发展到哪个阶段了。

学生早恋怎么办【9】

1、首先了解一下具体情况     很多父母一听说自己孩子有早恋，就暴跳如雷，马上去责备孩子和反对，如果这不是真的，只是孩子跟对方玩的比较好或走的比较近，让人误会了，而因为这个责怪孩子，就有点不应该了，可以先去了解一下具体情况，看看他们是否真的开始早恋，什么时候开始的，发展到哪个阶段了。