适合激励学生的古诗句

1、我举一个例子，在2014年参加“汉字听写大会”节目时，我是上海队的领队，虽然当年我们并没有取得，但大会的节目组却邀请上海队作为代表来参加汉字文化的高等级研讨会。当时电视台的导演和专家们给我们的反馈是：上海队的学生具有汉字文化素养和底蕴。这一点，不仅指的是我们台上的表现，还有台下。我们不是为了奖项才去参加比赛，我觉得这是一个学生学习传统文化好的机会。于是，在休息的时间，我就带着学生去了北京孔庙、国子监，还去了首都博物馆，带着他们看碑文，让他们体味汉字对于中国文化产生的各方面的影响。其中有一件趣事，在首都博物馆，孩子们不仅能辨识、理解青铜器上千年前的文字，甚至还发现首都博物馆7处用错字的地方，当时就让导演组惊讶和敬佩。

2、不是不知道要做什么，而是知道，却仍然没有做。很多人的悲剧就在于此。

3、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

4、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

6、学生心中的好老师是什么样子的？成为一名好老师有哪些关键词？今天让我们随着学生的笔墨来了解这样一位身边的好老师。

7、你还有什么与众不同的发现？

8、上海教育：在古诗词的学习上，目前的课堂教学和家庭教育中还有哪些值得改进的地方？

9、她不像一位老师，更像一位大姐姐，她会在下课时与我们聊天，会倾听我们的抱怨，更会对较为内向的同学给予鼓励，我就是一位在不熟的人面前不大开朗、显得拘束的人。还记得张老师刚教我时，私下悉心地问我上课的状态如何，适不适应......刚教我的那几天，她总会让我与一位女生去帮她清理作业、收发作业，其实这些事张老师完全可以找课代表或平日里热心的同学来做，我想她的用心是良苦的......所以这也不得不让我感慨：张老师是真的细心，也温柔到了骨子里。

10、孩子们亲手制作的“爱心树”贺卡，孩子们用自己制作的爱心组成了爱心树，感恩的爱心树，爱意满满!

11、会当凌绝顶，一览众山小。鼓励是一个汉语词语，拼音是gǔ lì ，意思是激发；勉励；也指振作精神。出处有清刘献廷《广阳杂记》.

12、古诗词教学要注重审美体验。朱光潜说“诗是人生世相的返照”，每一首诗都自成一种境界，或在刹那中见终古，或在微尘中显大千，或在有限中寓无限。

13、——东平一中高一级部举行师生篮球赛

14、直到太阳升起毫无怨念。

15、三冬今足用，谁笑腹空虚。

16、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

17、语文大礼包丨一百部经典名著电影合集(点击即可观看)

18、注：这两句不仅是写景名句，也蕴含着深刻的哲理。人们常用它说明事情看起来好像无法进行，可是峰回路转，忽然有了转机，有了光明的前途，人们从中获得了战胜困难的精神力量。

19、“冬奥”闭幕！一张图激励孩子整个2022年，太神奇了！

20、一雨纵横亘二洲，浪涛天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。

21、【适合激励学生的古诗句】其次，我为学生配上了音乐。《江雪》这首古诗的意境是凄凉、空灵的，所以，我特地找了一曲节奏较为缓慢的古琴曲《箫中妙韵》，来衬托那凄凉的意境。文字是理智的，音乐是情感的，用音韵之美诱导学生身临其境，把诗词意境与音乐意境融为一体，使学生得到真正的情感体验。再次，我让学生想象画面，讨论画面给人的感觉来体会诗歌所描绘的意景。自古以来，诗画本为一家，许多诗词其实就是一幅幅秀美的图画，古代许多诗人又是画家，“诗中有画，画中有诗。”让学生读读古诗，体会画面所表达的诗歌的意韵，激发了学生的兴趣、热情。

22、这两首诗在情感的表达上有什么异同？

23、课内小结，提炼学法

24、对比引出英子后来变得开朗、活泼。然后聚焦第一次掌声，体会英子的前后变化。阅读3自然段让同学们一起看看那次故事会上发生了什么。找关键的动作描写、神态描写，突出英子的紧张害怕痛苦。从而引读让学生去激励她，让学生得出第一次的掌声是“鼓励”。在此过程中是“扶”着学生走路，让学生找具体事例，抓关键词，抓描写方法，再体会情感，终能够读出情感。

25、古人云：诗言志，歌咏言。由环境的寒冷凄清，体会作者的孤独寂寞，在一字一顿的诵读“千万孤独”这四个字时，想象作者会是什么样的人，能在如此冰天雪地，身披蓑衣，独钓一江雪的人，内心该是怎样的波澜起伏，该有多么坚强不屈的精神？

26、纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)

27、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

28、无论是“自主学习”“合作为主”，还是“双腿走路”，没有优劣之分，适合本节课教学的方法才是好方法。让学生积极地投入课堂教学活动中，学有所成才是终目标。教无定法，贵在得法，语文教学与研究，我愿同大家一道，甘之如饴地继续走下去。

29、富家不用买良田,书中自有千钟粟。一一赵恒《劝学诗》

30、学习率高低的关键性因素。

31、一棵棵感恩树贺卡，传递着孩子们对他人的感恩之情，也渗透着孩子们幼小心灵中爱的萌芽!

32、经过才艺表演、知识问答、看图作诗等环节的激烈角逐，县实验中学代表队摘取了2018“中华泰山诗文大会”初中组的“佳创作奖”。

33、第二个原则，就是要找到古典诗词与现代文明、现代生活相交汇的点，并且让古典走入现代生活，与现代生活融为一体，学生才能真正领会，并且喜爱，终传承和发扬中华文明的精髓。

34、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

35、力学如力耕，勤惰尔自知。

36、白话文释义：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？

37、在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法符合人的记忆规律。

38、第二届趣味运动会圆满落下帷幕，离不开在场上辛勤付出的老师、家长，在此对他们表示衷心地感谢!

39、后来的种种事迹也证明了我当时的想法——她的确是一个不错的老师，好到让人挑不出一点毛病。她上课激昂慷慨，讲话抑扬顿挫，她讲话，就像在读一首诗。她批改作业认真到，令人惊异，每一处错误，她都会给你认真标记出来，不同的错误类型会用不同的标记符号，使人一目了然。空题、审题、字迹等问题她也会一一统计到作业登记本上，在课间分门别类落实到每一个孩子。

40、春节与乡愁丨儿时年夜饭、除夕炝粉、白额春联……

41、从字里行间将两人的情感：同是孤独寂寞，傲岸清高，怀才不遇，愤慨无奈，但柳宗元的坚强、顽强不屈、凛然无畏、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上之中，缺少了王士祯的浪漫和豪迈乐观。

42、一年级孩子对数学总没兴趣？用这些招准管用！

43、三是简单地复制教参和重复那些大家都有的共识。老师要善于从更广阔的视野来解读，再说《登泰山记》，为什么姚鼐要在除夕登山？当时的姚鼐，作为《四库全书》的总编纂官之他为什么在人生的高峰时期选择了退出，回到家乡桐城去做一个教书先生？对他来说，这是一个重要的人生选择。如果参考教参，那仅仅只写了“表达了作者对祖国大好河山的热爱”。这样的情感是有的，但肯定不够。

44、玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。

45、整个体育节赛程紧凑，气氛热烈，秩序井然。运动健儿们披金斩银，尤其是在播种与收获项目时，更是考验团队协作和合作能力。比赛虽累，但到处可听见同学们的加油声、呐喊声和赢得胜利的笑声。赛场之外，裁判员各司其职，了赛事的公平、公正与顺利举行。

46、斑鸠店镇中学举办感恩教育活动

47、导写扩展，写生活寻情感

48、开学大礼！唐诗三百首微电影合集(300集)，中小学都可用，快收藏！

49、在我看来，《登泰山记》中有价值的地方，就是为什么姚鼐要赶在除夕阖家团圆的时候登泰山？文章中并没有直接说，但这个行为太非同一般了，抛出这个问题，就能激起学生的认知冲突。我认为没有必要一字一句地解释字词义，可以在追寻这一问题的过程中问学生，为什么“乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安”这句中用这一系列相近却不同的动词？翻译成现代文哪个词比较合适？在语言环境中，学生自然而然地领悟，言文的理解能力可以同步提高。

50、【适合激励学生的古诗句】教育如此，好老师如此，张静老师更是如此。为教育而生，以教育为乐，愿我们都能成为学生心中的好老师。

51、清·王士禛(zhen)

52、把不懂的问题做好标记，

53、萁在釜中燃，豆在釜中泣。

54、对一些抒情性美文，可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下，用自己喜欢的方式背诵，兴趣浓厚，加快记忆。

55、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐句讲析，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与，在诵读、品味中入景、悟情。

56、唐·李白我携一尊酒，独上江祖石。自从天地开，更长几千石。举杯向天笑，天回日西照。永望坐此台，长垂严陵钓。寄语山中人，可与你同调。

57、注：这两句诗勉励人们，特别是青少年要珍惜美好的青春年华，发奋努力，积极进取，使自己有所作所为。

58、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐，颜真卿《劝学》)

59、粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

60、多亏了张老师，让我改掉了拖拉的习惯，还明白了字如其人的道理。中考已开始，我们剩下的相处的时间已经所剩无几了，但纵使前路迷茫，您已然教会我如何去穿梭，如何去求索，一路向南，皆是风景，谢谢您！

61、(设计意图)常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”让学生学会独立阅读文本，更重要的是引导学生自己总结提炼出，学习古诗的方法，结合自己的认知水平，寻找到适合自己的学习方法。这种启发式教学和批注式阅读教学的结合，是填鸭式教学、讲授式教学一个质的超越，是训练学生独立探究能力有的训练途径之一。

62、不塞不流，不止不行。——唐代：韩愈《原道》

63、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

64、运动员们个个奋力拼搏，挑战自我，用行动诠释了更快、更高、更强的体育理念，提高了我校班级之间的凝聚力，为发展学生的健康成长奠定了坚实的基础，

65、煮豆持作羹，漉豉以为汁。

66、师：我们以前学过这样表示虚指意思的词吗？

67、东平信息港讯(通讯员杨晓丹)为丰富师生课余文化生活，营造文明、和谐的校园氛围，增进师生之间的情感交流，11月21日下午，东平一中高一级部在体育场进行了一场别开生面的师生友谊篮球赛。

68、传统文化就在我们的生活中，我们在不自知中享用它。一直浸润在其中的学生，想要不沾点儿文化气息倒成了一件难事。一旦拥有了浓厚高雅的文化气息，他的举手投足、思维方式、生活情趣、人生境界，就会和别人变得不一样。

69、我校李凡语文名师工作室成员梁梦萍老师在教授古诗写作课《春夜喜雨》时，引导学生抓住题眼“喜”字进行诵读，让学生在读中感受春天的喜悦。

70、经过之前的学习、讨论，学生已经在老师有意识地安排下做好了习作的准备，有了必要的语言积累、浓厚的情感沉淀、有的习作方法技巧、不吐不快的表达状态。此时实施第四步，导写拓展，让学生将积累的语言、交流碰撞的火花进行内化，在不吐不快的状态下进行个性写作表达，此时的创作灵感，犹如山洪暴发，一泻千里。

71、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

72、开学第一课！北京冬奥会闭幕，这10个精彩瞬间！

73、人一定要长大吗？更多时候我们所谓的长大，无非指为了挣得衣食住行而适应这个世界。但长大不该是泯灭童心、放弃爱好、违心的承担责任，不该因背负了别人的期望而像行尸走肉一样活着。所以幸运是不用长大，痛苦的是不得不长大。愿我们能陪着爱的人，做喜欢的事，不忘初心，一生活的像个孩子。

74、(设计意图)电子白板课件有强大的课堂优势，动态的雪景图，闪烁红色的主题词“雪”字，在皑皑白雪中显得异常醒目，吸引了学生的注意力，唤醒了学生的联想和想象的灵感。

75、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

76、体育艺术节锻炼的是体力，激活的是生命，张扬的是个性，收获的是快乐。我运动，我快乐，我健康，运动创造奇迹，奇迹抒写辉煌，让阳光体育，洒满美丽校园!

77、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直需折，莫待无花空折枝。少壮不努力，老大徒伤悲。天生我材必有用，千金散尽还复来。古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

78、04职业精神，好老师的重要品质

79、张老师总会安慰着我们的各种情绪，她不辞辛苦、无私奉献，在我们备战中考时期，张老师在动员大会上对我们语重心长地做细心疏导，更让我倍受振奋的是老师给我颁发了一张“具6A潜力奖”，这是我在中考前有力的一份鼓励，现在依旧印刻在我的脑海中。

80、导议运用，议题材找共鸣

81、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄(也有人认为并非他所写)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——(唐)舒元舆《贻诸弟砥石命》

82、人生本来就是一场即兴演出，没有做不成的梦，只有不早醒的人。

83、努力、拼搏、坚持、你也可以做到如此强大。没有努力过、没有资格喊累。

84、上午8时，开幕式正式开始，庄严的国旗队、彩旗队、各班级方正队伴随着雄壮的运动员进行曲，身着整齐的服装，迈着矫健的步伐，高喊口号，精神抖擞的步入会场，成为塑胶运动场上一道亮丽的风景。

85、我认为张老师是一位特别和蔼可亲的老师。她仪态大方，不仅身材好，有高雅的姿态，也长得很漂亮，说话时语气亲切温婉。

86、你如果认为张老师没有脾气，那你可能就大错特错了。张静老师的脾气就在那严格的教学态度上，每一道题、每一本作业，她都会仔细仔细，再仔细地批改，不会放过任何的细节。批改完后也会在你的作业上，根据你的完成情况写下适合你的评语。所有的作业批改完后，张静老师还会将作业情况一字一字敲到课件上来，你在作业中付出的努力她都看得见，从不会落下,这样做可谓是麻烦至极，却也是她负责任的体现。

87、她三十多岁，岁月的沧桑无情地在她的脸上刻下了一道道皱纹，然而她在我们心中近乎，永远是那么年轻漂亮。她有一头乌黑浓密的头发，柔顺而光亮，散发着淡淡的清香，整洁得体的装束，稳重中透着时尚。

88、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

89、分享至朋友圈惊喜更多！

90、全国特级教师窦桂梅老师曾经说过：“语文教学要有三度——深度、广度、温度，但是广度决定深度。”为了让学生更好地感悟《江雪》中的渔翁形象，通过用一首古诗《江雪》的学习方法带学其它古诗，如清王士祯的《题秋江独钓图》，让学生通过对两首诗的辨析对比，进一步地重新感悟渔翁，让渔翁的形象更加饱满。同时让学生明白：人生经历不同，诗人写作心境也不同，写出来的诗所表达的思想感情也不相同。

91、月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。蒹葭苍苍，白露为霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。羌管悠悠霜满地。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

92、本次“山核桃读书会”表彰活动既丰富了校园文化，也在全校营造了“勤读书、善读书、读好书”的良好氛围，从而形成读书明理、读书致知、读书崇德的校园新风尚。

93、勉励学生的诗句

94、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

95、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》

96、意境是作者的主观情意与客观物象相互交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。怎样才能使学生能更好的融入其境呢？我是这样尝试的：首先我让学生在理解诗意的基础上反复吟诵，因为诵读是进入古诗词意境的入口，语感是打开体味诗词情感大门的钥匙。只有反复吟诵，那文句，那意境，才会萦于心头，如发于己心，如出于己口。

97、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐代：杜甫《寄李十二白二十韵》

98、生当作人杰，死亦为鬼雄，

99、那么要养成良好的学习习惯该从哪些方面入手呢

100、高考议论文超高分句段，(附过渡金句23个)