借代的诗句赏析

1、每天8分钟，一年365个经典古诗文名句，让孩子利用碎片化时间、浸润式学习我国传统文化！

2、将军百战死，壮士十年归。

3、生活中，感动亲情友情爱情痛苦忧伤挫折困境，犹如人生的老朋友，常常伴随左右。面对痛苦忧伤挫折困境的人生，有两种态度，一种是主动迎接，另一种是被动承受，只有主动迎接的人，人生才会活得精彩。

4、“灵丹一粒，点铁成金”见宋•黄庭坚《答洪驹父书》。灵丹:神奇的丹药。点铁成金：比喻运用古人诗句，稍加变化，翻成新意。这两句大意是:好像一‘粒灵丹妙药，能把凡铁点化成真金。宋代以黄庭坚为首的“江西诗派”，讲究化用前人诗句，即把古人诗词中那些已经用过的句子，稍加变化，改头换面，翻出新意后用在自己的诗中。他们常常以此来显示自己的才学，并把这种方法标榜为“夺胎换骨”、“点铁成金”。可供论述在诗文创作中巧妙地化用前人的词句、意思，使本来比较平庸的作品变得神奇;也可供赞美某些作品能巧妙地点化前人的诗句。但这种方法不宜滥用，以免剽窃之嫌。

5、“朱门”代指富贵之家。

6、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

7、(答)①主要运用了衬托和对比的修辞手法。②衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。③表达了坚持理想操守，不

8、为了帮助孩子更好地学习古诗文，我们为孩子精心设计了素养课程——《每日一句古诗文》。

9、两两归鸿欲破群，依依还似北归人。

10、把事物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。

11、“此时无声胜有声”见唐•白居易《琵琶行》。本句大意是：(琵琶声由凝重、梗塞以至于断绝)这无声的音乐比有声的音乐更能拨动人的心弦，表现的感情更充分，更易引起人们的共鸣。“无声”在音乐上叫“歇拍”，它是乐章上的空白；这样的空白表现在戏剧上叫“静场”；表现在电影、电视屏幕上叫“空镜头”。这样的艺术表现手法，常能引人入静，促人思索，耐人寻味，这种无声往往比有声表现出更丰富的感情，因而更能感动人，这就是艺术的辩证法。

12、以“金戈铁马”代指精锐的部队。

13、A为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。

14、韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

15、黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

16、赏析：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

17、悬想式示现：即把想象中的情景，说得如同真情实景一般。

18、从题目看，语出自我国宋代词人李师中所做《菩萨蛮·子规啼破城楼月》。全词写景凄婉疏丽，言情真切深沉，“题别”而作，上阕写临别前情景，下阙二句写别情，结尾二句言离别之情，预想别后情景，对不可能继续通信表示耽心。

19、用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

20、明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

21、(问)这首诗的四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

22、云间连下榻，天上接行杯夸张

23、敏捷诗千首，飘零酒一杯。

24、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

25、对比比喻用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义

26、九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。

27、【借代的诗句赏析】“江南可采莲，莲叶何田田”见汉·乐府古辞《江南》。何:多么。田田:形容荷叶挺出水面，饱满劲秀的样子。一说，形容荷叶碧绿茂盛的样子。这两句大意是：在江南水乡宜采莲，莲叶多么茂盛，相连成片。首句说“可采莲”，着一“可”字说明莲子获得丰收;次句抛开莲蓬，专咏荷叶，由莲叶的茂盛，可见莲蓬的长势，喜悦之情自在言外，构思曲折有味。这两句诗可用于描写江南水乡莲子丰收的景象和丰收的喜悦。

28、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。拟人比喻通感

29、“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

30、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

31、如冀马燕犀动地来,自埋红粉白成灰.——李商隐《马嵬》红粉代指美女.

32、再如《出塞》“秦时明月汉时关，长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”四句借用飞将军李广的典故，《史记•李将军传》中说：“(李)广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人之故；得飞将军备边边，烽自熄”。因此，四句是借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行了批评。

33、秦中吟·歌舞(唐)白居易

34、(问)说明作品中的三种修辞方法(3分)

35、行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

36、(问)本诗运用了什么修辞手法，结合诗句具体分析。

37、(4)烟笼寒水月笼沙。(《泊秦淮》)

38、杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

39、“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。

40、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

41、如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

42、他说话的时候带着地方口音：“武兄(松)把老五(虎)打喜(死)了。”飞白

43、王安石的书湖阴先生壁一诗中，使用了借代手法的诗句是：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

44、(衣冠代士大夫官员，冕旒是礼帽代指皇帝)

45、1湖南省2020届高三六校联考试题

46、语言简练，整齐对称，意义集中含蓄音节整齐、富有结构美和音乐美

47、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

48、朱门酒肉臭,路有冻死骨.——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

49、“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石《叠题乌江亭》)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

50、这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。

51、朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

52、进入新群视为放弃旧群！

53、注：①吴西逸：生平不详曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。

54、(技法概念)借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的方法很多，主要有以下几种：部分代整体：用事物具有代表性的部分代本体事物。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”(《望天门山》)，用船的一部分“帆”代替船。特征代本体：用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。如“旌旗十万斩阎罗”(《梅岭三章》)，是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。具体代抽象：如“南国烽烟正十年”(《梅岭三章》)，“烽烟”原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

55、(鉴赏要点)分析鉴赏这一手法关键在于点明两个事物间的衬托与被衬托的关系，鉴赏时可用“诗歌将……与……相对比，衬托出……”的语句形式。

56、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

57、想要梳理清楚这个问题，首先，我们要先明确古诗词鉴赏的手法到底都有什么。

58、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。比喻

59、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

60、■□反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。

61、【借代的诗句赏析】辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.——文天祥《过零丁洋》干戈代指战争

62、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

63、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

64、如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

65、(析)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

66、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

67、“霜叶红于二月花”是出自唐·杜牧《山行》。霜叶:指经霜后的枫叶。本句大意是:经霜后的楓叶红艳得胜过二月开放的鲜花。这是《山行》诗的后一句。原诗是:“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枧林晚，~。”这里的“坐”是因为的意思。作者说自己因为喜爱这楓林晚景，所以停下车来观赏。在一般文人看来，秋景常常是萧索悲凉的，但作者却把楓林写得鲜艳夺目，欣欣向荣，认为枫叶比春花还要好看，秋色胜于春光。这个对比形象生动，能唤起人们许多联想，给人以艺术感染，使人们产生一种奋发向上的精神力量。因此“~”成为千古传诵的名句，可用于描写山间楓叶流丹、层林尽染的秋景，还可以借来形容人们经过艰苦的锻炼和严峻的考验以后，更加心红志坚。

68、用“朱门”借贷显贵之家，豪门望族。

69、把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

70、比喻，比拟，用典，见景抒情，融情于景……这些到底怎么样才能分清楚它们之间的区别呢？

71、历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！

72、野径云俱黑，江船火独明。

73、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

74、学向勤中得，萤窗万卷书。

75、试问卷帘人，却道海棠依旧。

76、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

77、痛哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜.——吴伟业《圆圆曲》红颜代指美女

78、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

79、作者背景：刘禹锡(772－842)，字梦得，汉族，中国唐朝彭城(今徐州)人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马(今湖南常德)。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了的“汉寿城春望”。

80、比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延

81、愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

82、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知欲断魂。

83、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

84、赏析：《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。其中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成,后悔已晚。使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。诗歌总共以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的果。

85、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

86、1芦苇题库——冲刺高考情境式默写58篇版

87、如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》)其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”，既“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女，“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。两词互文见义。

88、修辞手法的运用，使诗词具有了立体感，也让各种形象更加栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。

89、(技法作用)使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的果。

90、1山东新模考名句默写题集锦

91、■□对偶是用字数相等、结构相似的两个短语或句子来表达意义相近、相关或相反的修辞手法。

92、中原乱，簪缨散，几时收？

93、这里的“去、回、放、吹、蘸”都是一般的动词，并非人专有，当然有的还是很形象传神，这恰恰也是我们分析的重点，这就是以后推送中介绍的炼字题。

94、(技法作用)突出，显著。

95、用“缙绅”借代做官的人，达官贵人。

96、拟人和拟物统称为比拟，答题的时候不管是拟人或者拟物，只需答比拟即可

97、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

98、(问)“海内风尘诸弟隔”一句中运用了哪种修辞手法？请简要说明。

99、对偶。“芳草”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

100、强调特点，表达了作者强烈的情感。