1、常用修辞作用特点　　比喻、比喻由三部分构成、本体　　喻体　　比喻词　　(比喻和拟人大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.)　　作用、将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻培卖的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解.　　比喻的三种类型、明喻、暗喻和借喻、类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样.暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画.借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.　　例句、整个的是块空灵的蓝水晶.老舍《济南的冬天》　　比拟、借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.　　作用、能启发读者想像,令文章更生动.　　比拟分为拟人和拟物　　(1)拟人、把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物.　　作用、把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.　　例句、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.《春》朱自清　　感时花溅泪,恨别鸟惊心.《春望》杜甫　　太阳的脸红起来了.《春》朱自清　　(2)拟物、①把人比作物,或把此物当作彼物来写　　例句　　人群不顾一切,涌了上来.　　在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了.　　②把甲事物当成乙事物来写.　　例句　　火山发出一声咆哮.　　月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.(《荷塘月色》朱自清)　　夸张、对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小.　　作用、提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.　　类别特点例句　　扩大夸张对事物形状、性质、特征行中慧、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化　　缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地　　超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉档答了.　　排比、把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.　　作用、加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果).　　例句、他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.　　对偶、字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.　　作用、整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.　　主要方式　　正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.　　例如、墙上芦苇,头重脚轻根底浅。

2、山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.　　反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.　　例如、.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.　　串对(流水对).上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.　　例句、.才饮长江水,又食武昌鱼.答案补充　反复、为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子.　　连续反复(中间无其他词语间隔)　　例句、山谷回音,他刚离去,他刚离去.　　间隔反复(中间有其他的词语)　　例句、好像失了三省,d国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,d国倒愈像一个国.　　设问、为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.　　作用、引起注意,启发读者思考。

3、有助于层次分明,结构紧凑。

4、可以更好地描写人物的思想活动.　　例句、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.答案补充　反问(激问、反诘、诘问)、用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中.　　作用、加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力.　　例句、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?　　引用、引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.　　作用、使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.　　明引(直接引用)　　例句、孔子曰、「三人行,必有我师.」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子.　　暗引(间接引用)　　例句、失败乃成功之母,你千万不要气馁.答案补充借代、不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替　　借代种类、特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.　　作用、突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感。

5、引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.　　方法、①部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物.　　例如、两岸青山相对出,孤帆一片日边来.(《望天门山》)　　②特征代本体.即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称.　　例如、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(《故乡》)　　③具体代抽象　　例如、南国烽烟正十年.(《梅岭三章》)　　④工具代本体.　　例如、等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.(《榆钱饭》)　　⑤专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.　　例如、你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来。

6、(《后一次讲演》)补充回答、反语、用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.　　如、(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.　　对比、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.　　例如、有的人活着,他已经死了。

7、有的人死了,他还活着.(臧克家《有的人》)　　运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.　　排比、对偶、拟人、夸张、反问.　　联想、看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象.　　例如、太阳出来了,地上好像上了火.通感、所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式.　　作用、通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解。

8、它能由此及彼,勾起人们丰富的联想。

9、它能不拘一格,行文活泼。

10、它能准确表达,含意深远。

11、它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美.　　例如　　“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通.　　“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”(《吕氏春秋·本味》)听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通.　　双关、利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关.　　双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象.顶真　　顶真也做顶针　　用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠.　　运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系.　　例句、友情是花,引来群群之蝶.　　友情是蝶,两人翩翩起舞.　　友情是舞,舞出激情之火.　　友情是火,永恒地在燃烧.　　梦想是翅,飞翔永恒蓝天.　　梦想是天,遮住茫茫大海.　　梦想是海,还是小船悠悠.　　梦想是船,海上乘风破浪.　　爱心是风,卷来浓密的云。

12、爱心是云,化作及时的雨。

13、爱心是雨,滋润久旱的树。

14、爱心是树,为你撑起绿阴.互文　　带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法.　　在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文.　　古语对它的解释是、“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式、上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.例如、秦时明月汉时关　　烟笼寒水月笼沙　　将军百战死,壮士十年归　　主人下马客上船,举酒欲饮无管弦　　在阅读古代散文作品时,对于一些运用互文手法的句子,如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去.例如、(1)嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡.(宋玉《登徒子好色赋》)意为、“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿.”　　(2)子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构.(《文心雕龙·神思》)意为、“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时,就象事先写好了背出来一样.”　　(3)齐魏徭戍,荆韩召募.(李华《吊古战场文》)齐魏荆(楚)韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员.”回环　　简单地说回环就是顺读逆读一个样.例如、响水潭中潭水响。

15、黄金谷里谷金黄.　　佛山香敬香山佛。

16、翁源乳养乳源翁.　　星岛港迎港岛星.　　客上天然居,居然天上客。

17、人过大佛寺,寺佛大过人.　　移情　　为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情.　　运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上,反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果.　　例如、①露从今夜白,月是故乡明.　　(杜甫《月夜忆舍弟》)　　②感时花溅泪,恨别鸟惊心.　　(杜甫《春望》)。

1、常见的修辞方法有、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语、对比等。

2、对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

3、能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

4、对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

5、是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

6、比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

7、比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

8、明喻的形式可简缩为、甲(本体)如(喻词、像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

9、暗喻的形式可简缩为。

10、甲是(喻词、成、变成、成为、当作、化作)乙。

11、明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

12、借喻、只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

13、借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体。

14、用具体代抽象，用特征代本体，用专名代通称等。

15、反复根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。

16、反复可以是连续的，也可间隔出现。

17、突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

18、反语即通常所说的说反话实际要表达的意思和字面意思是相反的。

19、反问是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。

20、加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

21、设问为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

22、是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

23、比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

24、使具体事物人格化、语言生动、形象。

25、夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

26、揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

1、比喻。常见的是比喻。如如明亮的眼睛像天空闪烁的星星。。

2、排比。用三个或三个同类以上的句子表达意思。如老师是辛勤的园丁，是温暖的太阳，是带来光明的蜡烛。。

3、夸张。夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象，特征，作用，程度等方面夸大或缩小的修辞手法。如：他的力气很大，一拳能砸碎地球。。

4、拟人：就是把事物人格化。如春天是位魔法师，它融化了冻土。。

5、修辞的手法达到22种，还有设问、反问，粘连，双关，映衬，等等，还有很多不常用。。

1、修辞手法一共有63种。

2、下面就给大家列举几种常见的修辞手法、比喻比喻就是打比方。

3、就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

4、例如、这块石头长得好像月亮啊。

5、排比排比是一种把结构相同或相似，意思密切相关、语气一致的词语或句子，成串地排列在一起的一种修辞方法，从而达到加强语势的效果。

6、例如、没有理想，人生就如同荒漠，没有生气。

7、没有理想，人生就如同黑夜，没有光明。

8、没有理想，人生就如同迷宫，没有方向。

9、反问反问就是用疑问的语句表达肯定的意思，一般用于表达强烈的情感。

10、例如、你难道不觉得你做错了吗？。

1、修辞手法种类、六十三大类,七十八小类。

2、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

3、修辞手法一共有63大类，79小类。

4、通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

5、其中大类修辞手法包括、比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说)。

6、复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。

1、语文中的修辞手法、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

2、常用的修辞手法、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

3、什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

4、多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

5、典型例句(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

6、《桂林山水》(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

7、《美丽的小兴安岭》。

1、八种修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。。

2、一、比喻。

3、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。。

4、比喻必须具备的三个要素。

5、（1）本体：即被比方的事物；。

6、（2）喻体：即用来作比方的事物；。

7、（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。。

8、例句：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。——《桂林山水》。

9、二、拟人。

10、拟人就是把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。应该跟比拟区分开，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。。

11、例句：顽皮的雨滴爱在雨伞上尽情的舞蹈。。

12、三、排比。

13、排比就是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。。

14、排比的作用：增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。。

15、例句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。。

16、四、夸张。

17、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。夸张的种类有：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。。

18、夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。。

19、例句：这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？。

20、五、设问。

21、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。。

22、设问的作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。。

23、例句：她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。。

24、六、反问。

25、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。。

26、反问的作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。。

27、例句：难道没有应该责备的地方吗？。

28、七、对偶。

29、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。。

30、判断要点：结构相同、字数相等、意思相同或相反。

31、对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。。

32、例句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。。

33、八、借代。

34、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。。

35、判断要点：用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。。

36、例句：一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。。

1、比喻拟人夸张对偶排比反复设问反问顶真双关引用。