1、幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的环境，一直成为幼儿在园生活的重要部分。

2、二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整。

3、也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。

4、而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话。

5、幼儿与教师之间亲密的关系。

6、幼儿与幼儿之间的情感氛围。

7、《幼儿园教育指导纲要》中明确提出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。

8、我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面、一是物质环境，二是心理环境。

9、作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。

10、从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。

11、但是，实践发现其实环境创设特别是主题墙饰环境的创设，却存在着许多的问题。

12、比如，幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此必定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少。

13、纯粹追求环境布置的结果。

14、又如存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。

15、也就是教师策划、设计的现象普遍。

16、再有，由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化。

17、既固定的多、变化的少等问题。

18、其实上述的几种问题我们都意识到了，也都在尝试改变。

19、那要看你教室的面积多大，装饰比例要合适，不然容易造成宝宝视觉压力。

20、至于制作方法可以根据园内要求来做，可以直接画上去，也可以借助kt板或其他材料做铺垫，方法很多，要根据环境掌握。

21、准备工作有n多，书籍也有很多，不过幼儿园应该准备这方面的材料。

1、在学校，需要对幼儿集中注意，并发掘幼儿的兴趣爱好，同时能够将生活中的价值信息及时捕捉住，这才是真实好的主题墙材料，更具备有创意性，且能够提供更多不一样的素材。从另一个层次来讲，还能促成主题教育活动。。

2、在日常生活中，老师需要通过和幼儿的互动，在认知、情感、以及经验上给予帮助，让幼儿能够在平时不断的成长，从而获得全新的体验。而幼儿园背景墙的作用，不仅增加美观，还能够帮幼儿提高注意力，以及良好的学习氛围。。

3、为了培养幼儿的发展，老师们在关注幼儿的动制作、绘画能力的同时，还要让幼儿能够根据自己的意识进行发挥，锻炼自主性和积极性，同时可以让幼儿的作品能够具备有创造性，从而让幼儿在学习的过程中获取更多的乐趣，增强自信心。。

4、在幼儿园主题墙的布置上，需要根据幼儿内心的世界进行设计，且老师的态度也是直接影响幼儿的关键因素之一。通过良好的教育，让幼儿明白自己的优势和不足各在哪里，并且学会如何去交流、分享，提高幼儿的自我管理能力。。

1、开场要说明主题的由来、意图，以及联系本班实际开展的原因，简单介绍主题脉络图。     各位老师好，欢迎来到小二班,我们现在进行的主题是《动物朋友》，孩子与动物之间似乎有着天然的联系，他们喜欢动物，也乐于和他们交朋友，我们便以此为切入点，循序渐进的进入了动物的世界。我们分为四部分进行的，分别是：家有宠物、农场动物、动物园的动物、爱护动物。。

2、开始循序介绍各子主题，由易到难，层层深入，注意体现幼儿的主体性。      首先我们从孩子身边熟悉的宠物开始——“家有宠物“，让孩子们先请出自己家的小动物，与他们合影，与班上孩子介绍，分享自己和他们的故事。在分享与宠物喜怒哀乐的同时便引出了——“快来吃吧”这一子主题的学习，在这一板块我们了解了猫、狗、兔、乌龟、鸟的生活习性，并且在美工区、娃娃家以各种材料为他们做食物。。

3、孩子的作品应该是主题墙面成果展示的重点，重点体现孩子的参与设计，其次就是说明促进了孩子哪方面技能的发展。      紧接着我们把范围扩大到了农场动物，“农场”对于我们班上的孩子来说比较陌生，在课上我们播放了有关农场的视频，学习了“农场里”这首歌曲，孩子们在农场里找到了熟悉的鸡、牛、羊，知道了农场是专门饲养家禽、家畜的地方，在这里我们以农场彩绘卡的形式展现出来，以粘、贴、卷、涂等方式对彩绘卡进行装饰，不仅锻炼了孩子们的想象力、创造力，而且提高了孩子们的动手能力，促进了小肌肉的发展。。

4、体现家园互动、家长的参与与支持，主题墙面显现的东西讲解时一带而过，重点介绍作品背后的故事。       活动层层递进，我们的主题也到了精彩的部分，在接触动物园动物部分之前，我们布置了一项亲子作业，家长在条件许可的情况下可以带孩子逛一次动物园，或者翻看一下以前逛动物园的相片，任务布置下去反馈信息除了孩子们滔滔不绝的参观动物园的所见所闻，还收获了一份家长的感慨：在翻看旧照片时，许多早已尘封的美好记忆又浮现在眼前，这次亲子作业让我们与孩子再一次享受了那些美好时光。有了以上的铺垫，加之课上丰富的活动，第一个子主题“认识动物”便以亲子作业纸杯动物的形式呈现了出来，说到这里我不禁想到了杨沐远妈妈的一个电话，沐远的爸爸妈妈都在外地工作，亲子作业发到群里，家长们纷纷晒亲子制作过程、作品，沐远妈妈哭着打电话表达了自己不能陪在儿子身边的愧疚，前几天沐远妈妈回来了，陪儿子把落下的一项项亲子作业都做了一遍，我想亲子作业不单单是一项作业其实它是增进亲子感情的一个桥梁，也是家长审视自己的一面镜子，这对于我们任何一个人都是一份触动，真的应该多陪陪我们的孩子。。

5、理论联系实际，可以从《幼儿学习与发展指南》中的五大领域整合方面入手，重点介绍自己生成的新活动、新知识，顺便也可以说一下教师的成长。   “动物的特征”这一板块在整个主题活动中属于知识性较强的内容，与孩子学习过程中我们老师也收获了许多：海狮与海豹的区别、各种尾巴的作用等，“和动物玩游戏“是孩子们喜欢的板块，我们进行了亲子制作——动物拉车，在孩子玩的过程中我们生成了数学活动”货车小司机“、健康活动”龟兔赛跑“，这些意外的收获让我体会了五大领域的整合，他们之间真是相辅相成，融会贯通的。。

6、总结整个主题活动，引出延伸活动，重点介绍活动的社会价值，上升到精神层面。     主题进行到这里，孩子们对动物有了一个基本的了解，我们便上升到了一个精神层面进入到了“爱护动物”板块，学习了如何照顾、保护小动物，主要体现在娃娃家里，在这里我们展示的是一份保护动物倡议书，由孩子传递给家长，由家长传递给身边每一个人，这里有我们家长的签字，另外我们还制作了“保护动物宣传标语”，用手里的画笔、实际行动宣誓我们保护动物的决心。至此，动物朋友这一主题活动告一段落。。

1、如今很多家庭都是独生子女，对于孩子的重视度高，从孩子上幼儿园就得到了一家人的关注。

2、家长对幼儿园的环境是十分看重的，幼儿园通常都有主题墙，它是对孩子有着其他的作用，所以家长对主题墙的关注度也算是比较高的。

3、各个幼儿园的主题墙都是不一样的，它能突出一个地方的特色，不管是从选材还是到色彩方面，主题墙都有一定的设计特点，下面我们就来看一看。

4、幼儿园主题墙设计特点　　丰富性　　主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，教师在创设时要有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。

5、可以有三个主题安排，一个是刚刚过去的，但孩子还有延伸或思考的活动，一个是正在进行的主题，另一个是将要进行的主题。

6、在每一个主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，主题要有脉络，有标题，人一看就清楚和明了。

7、艺术性　　主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。

8、教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考、采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。

9、有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。

10、互动性　　主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。

11、主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。

12、这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。

13、设计是十分难做的一件事情，并不是随随便便就可以完成的，它要有整体的思路，还要有一些准备和后期的工作。

14、对于主题墙的把握难的就是色彩，因为孩子的脑海中对于色彩的认知还没有完全的发挥出来，主题墙的色彩也有一定的启蒙作用。

15、再有就是它的主题立意上面，虽然孩子的年龄都比较小，可能看的并不太懂，但是对于它的意义家长们还是很看重的。

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1、强烈的信仰会赢得坚强的人，然后使他们更坚强。

2、根据上级的要求，我们需要作好合适的方案。

3、梳理方案设计的基本思路、要点，我们撰写方案需要注意哪些方面呢？我们现在推荐你阅读一下幼儿园主题墙设计方案范例，希望能为你提供更多的参考。

4、幼儿园主题墙设计方案范例(篇1)　　　　活动目标　　通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，感受节日的欢乐气氛。

5、体验与同伴、教师一起过节的快乐。

6、活动准备　　展示幼儿在中秋节前观察月亮后绘制出的《月亮变化册》。

7、在阅读区投放相关月亮知识的图书。

8、悬挂灯笼，营造热闹的节日气氛。

9、　　活动过程　　以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

10、教师、小朋友们，你们知道我们国家有哪些节日吗？　　向幼儿介绍中秋节的时间、来历。

11、(1)教师先请幼儿介绍自己所了解的中秋节，并请其他幼儿倾听从中获得了哪些知识，有哪些是与别人不同的。

12、(2)教师给幼儿讲有关中秋节的故事，使幼儿了解中秋节的来历。

13、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗。

14、教师、小朋友们，你们知道中秋节要吃什么吗？除了吃月饼，我们还干什么呢？　　教师向幼儿介绍获取资料的方法。

15、教师、“呀！小朋友了解那么多知识，那你们是从哪里了解到的呢？”　　幼儿、交流自己获取知识的渠道。

16、小结、教师帮助幼儿总结从哪获取知识、方法及渠道。

17、幼儿园主题墙设计方案范例(篇2)　　活动准备　　知识准备、请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。

18、开展观察月亮变化的记录活动。

19、物质准备、与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。

20、活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

21、活动过程　　庆典活动(幼儿主持活动)、幼儿交流观察月亮边哈的情况，进一步感知月亮变化的奥秘。

22、请家长介绍中秋节的来历。

23、开展亲子活动、师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

24、团团圆圆过中秋，赏月、分享活动。

25、结束、举办化装舞会。

26、(扮演自己喜欢的形象并跳邀请舞)　　幼儿园小班中秋节系列活动方案(3)　　我们一起收集了关于中秋节的故事和传说，在孩子们大致了解一些后，教师再以动画课件的形式使孩子们更多的了解了中秋节的由来。

27、作月饼，使孩子们了解月饼的制作过程，提高孩子的动手能力，激发了幼儿自己制作的兴趣。

28、1)向父母、长辈了解月饼是怎样做的。

29、2)借助原由经验，共同交流、讨论月饼的制作过程。

30、孩子们纷纷发表自己的不同见解，有的说、做月饼要用面，有的说、要加糖，还有的说、要用烤箱或微波炉烤烤才行。

31、他们制作月饼的愿望越来越强烈。

32、我没有立即带他们做，而是与孩子们充分讨论，讨论的问题是、做月饼要先怎样?再怎样?还需要加那些东西。

33、3)孩子们表征月饼制作方案，使他们的活动计划更明确。

34、4)第一次分组制作月饼　　幼儿开始制作了，在做月饼的过程中，他们发现了许多问题怎样让粘在手上的面掉下来?月饼做多大合适?需要放多少陷?带着问题孩子们尝试了第一次制作。

35、当品尝到自己的劳动成果时，孩子们甭提多高兴了。

36、但高兴过后，问题又来了，他们发现制作的月饼特别硬，和买来的月饼有所不同。

37、我们又针对如何制作使月饼变软的话题讨论开了。

38、有的说、要多加油，有的说让面软一些，还有的说要多加水。

39、讨论后，我们请来了伙房的张叔叔，请他为小朋友讲讲月饼的配料和制作过程，大家都明白了，做月饼，在和面时要放泡达粉，这样才能使面酥软可口。

40、5)孩子们的第二次制作。

41、孩子们在第二次制作时有了一些经验，在和面时记住放上了泡达粉，在亲身感受中切实的了解了面的变软。

42、同时孩子们注意在包馅时多包，这样才好吃。

43、第二次的制作，使孩子们能熟练与同伴合作一起做月饼。

44、月饼的品尝与分享。

45、孩子们在自己品尝的同时，想到了送给亲人尝一尝，想到了送给全园的老师和小朋友尝一尝，从中体验分享的快乐。

46、表达与表现。

47、孩子们将做月饼的情景和感受，用绘画方式表现了出来。

48、在整个制作中，他们从设计到实践记录，从感知到真实体验，不断的获得了有益的生活经验，我想他们会记忆更深。

49、幼儿园主题墙设计方案范例(篇3)　　设计意图、中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。

50、文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。

51、春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。

52、时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学习相关知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

53、总体活动目标、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

54、完成亲子作品，增强亲子关系，亲子作品展。

55、了解中秋节的风俗，让幼儿一同分享，体会分享的乐趣。

56、搜集中秋节故事，让幼儿愿意在班级讲故事。

57、活动时间、9月__日　　活动准备、各班教师准备、中秋节视频、音乐、水果刀。

58、幼儿准备、月饼、食品、水果、塑料或不锈钢盘子，每人一张中秋节亲子作品(要求8K纸、班级姓名写在右下角)。

59、活动作品展示　　活动目标、让孩子用绘画等手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。

60、每班老师于9月__日为幼儿介绍中秋节相关知识与传统习惯，播放相　　关视频后布置有关中秋节亲子作品一张，周五早上各班精选10---15张在幼儿园大门口统一展出。

61、根据孩子年龄特征，建议家长、大班孩子、水粉画、水彩笔画(自选)　　中班孩子、撕纸画、添画、黏贴画(自选)　　小班孩子、拓印、黏贴画、涂色(自选)　　活动小故事，大家讲(中大班)　　目标、通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。

62、准备、提前一天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。

63、活动、先由一名教师生动地给大家讲中秋故事。

64、幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪。

65、要求、讲故事的幼儿声情并茂地讲。

66、家长、幼儿都保持安静状态听故事，并用掌声鼓励。

67、活动背跟中秋相关的儿歌、古诗(各班自选也可自己找，每班会背一首)，幼儿回家背给家长听。

68、静夜思---李白　　床前明月光，疑是地上霜。

69、举头望明月，低头思故乡。

70、八月十五夜玩月---刘禹锡　　天将今夜月，一遍洗寰瀛。

71、暑退九霄净，秋澄万景清。

72、星辰让光彩，风露发晶英。

73、能变人间世，攸然是玉京　　中秋月------苏轼　　暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。

74、水调歌头-----苏东坡　　明月几时有?把酒问青天。

75、不知天上宫阙，今夕是何年?　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，　　高处不胜寒。

76、起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。

77、不应有恨，何事长向别时圆?　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

78、但愿人长久，千里共婵娟。

79、活动齐动手，共劳动，吃月饼，同分享　　目标、培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。

80、懂得谦让，共同分享劳动成果。

81、活动、幼儿负责清洗水果并装盘。

82、教师将水果、月饼、食品切小块，幼儿摆盘。

83、幼儿充分发挥自己的想像制作水果拼盘以及食物拼盘。

84、准备、教师做为引导员，准备个人小餐具、乐曲。

85、活动、用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。

86、同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。

87、幼儿园主题墙设计方案范例(篇4)　　　活动目标、通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

88、尝试动手制作端午节的相关物品、粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

89、　活动准备、让幼儿收集有关端午节的各种资料。

90、有关制作的各种材料、粽子、粽叶、糯米、线等。

91、香包、各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花　　彩蛋、煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

92、五彩绳、各色缎带、绒线、绉纸。

93、有关的图片、艾草和菖蒲。

94、　活动过程、讲讲看看、要求、交流幼儿收集的有关端午节的内容。

95、指导语、(在门上悬挂艾草何菖蒲)知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂菖蒲呢?(因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗)　　那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?　　(1)悬钟馗像、钟馗捉鬼，是端午节习俗　　每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

96、(2)挂艾叶菖蒲、艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

97、(3)赛龙舟、屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。

98、他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

99、(4)吃粽子、屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

100、幼儿园主题墙设计方案范例(篇5)　　活动目的、为了能锻炼和发展小朋友的动手能力，增进幼儿对中国传统文化的了解，丰富生活经验。

101、同时，可以借端午节，在浓浓的亲子氛围中，让幼儿从不同的角度感受节日的意义所在。

102、　活动主题、悠悠端午节，浓浓粽香情。

103、活动准备、确定活动方案，通过班级校信通公布活动方案，活动顺利开展。

104、征集擅长包粽子的家长和擅长主持的家长。

105、提前购买包粽子的材料、水果、奖状等。

106、请有条件的家长带上相机或摄像机，留下美好的记忆。

107、活动内容与安排、●了解端午文化　　通过观看端午节的系列短片，知道端午节的由来，了解端午节的一些风俗和来历，对中国的传统文化产生初步的兴趣。

108、●感受端午风俗　　包粽子、家长可到幼儿园，学习包粽子。

109、老师把小朋友带到小广场，一起包粽子，体验劳动和亲子合作的乐趣。

110、评粽子、请会包粽子的家长(提前来帮忙的)评出x位“包粽子能手”，并颁发奖状。

111、吃粽子、家长和孩子一起吃粽子，品尝粽子的美味和分享的乐趣。

112、●体验端午情怀　　喂粽子、小朋友们喂家长吃粽子，表达对家人的爱，让孩子学会感恩，感谢家长们平日为小朋友们的辛勤付出。

113、(可以与吃粽子一同进行。

114、)　　汇报表演、小朋友在老师的精心组织下，开展汇报表演，向家长展示本学期来所取得的点滴成绩。

115、幼儿园主题墙设计方案范例(篇6)　　活动目标、在观察、表达图片资料的过程中，理解、学习诗歌。

116、感受诗歌的情境，尝试分主角有表情地朗诵诗歌。

117、活动准备、实物投影图片供教师操作，图片资料有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

118、活动过程、倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。

119、(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌资料。

120、(2)根据幼儿的问题进行讨论。

121、在图片的提示下，学念诗歌。

122、(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

123、(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。

124、分主角朗诵诗歌。

125、活动欣赏歌曲《八月桂花遍地开》　　主要涉及领域、艺术　　活动目标、了解歌词资料，初步学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

126、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作来表现歌曲。

127、轻声演唱，和大家声音坚持一致。

128、活动准备、幼儿学习过秧歌舞。

129、活动过程、欣赏歌曲，交流感受。

130、理解歌曲资料，学唱歌曲。

131、(1)再次欣赏歌曲。

132、指导语、歌里唱了什么?再仔细的听一听。

133、(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

134、(3)团体演唱歌曲。

135、(教师根据幼儿的学习情景进行有针对性的指导。

136、)　　在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作表现歌曲。

137、(1)交流秧歌舞的动作。

138、(2)自由跟随歌曲进行舞蹈。

139、幼儿园主题墙设计方案范例(篇7)　　活动主题、月儿圆圆，心儿甜甜　　活动时间、20____-9-__　　活动地点、小____班教室　　活动目的、⒈通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。

140、⒉让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的快乐。

141、⒊通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与家长之间的感情。

142、体验节日的快乐。

143、活动准备、⒈水果、月饼家长提供。

144、⒉呼啦圈、气球若干个。

145、⒊一次性水果盘　　活动过程、第一环节、介绍中秋节的　　第二环节、亲子其乐融融　　1亲子游戏、蜈蚣散步　　先讲一个故事、森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。

146、一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。

147、说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。

148、好半天，忽然听见小兔在喊、“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦。

149、你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着、“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。

150、原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。

151、他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

152、目的、锻炼孩子的耐力和腿部力量。

153、准备、给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。

154、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

155、随着二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

156、提示、可以多叫几个家庭成员一起参加。

157、再念一首儿歌、一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆　　3亲子制作水果拼盘和月饼拼盘　　按六个家庭为一组，利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。

158、并且和幼儿一起品尝。

159、第三环节、放孔明灯，活动结束。

1、幼儿园主题墙的作用与意义是让孩子们更容易接受幼儿园。

2、首先，幼儿园主题墙装饰的主题，开场必须首先解释主题的起源、意图，与孩子的思想融为一体，让孩子积极参与。

3、如动物为主题的墙面装饰。

4、以动物为切入点，孩子们更容易接受，孩子们逐渐融入集体活动，提升幼儿园的整体活动性。

5、其次，幼儿园的主题应该考虑从简单到困难，从简单到复杂的渐进问题，并将儿童深入引导到墙面装饰的教育环境中。

6、例如，家里的宠物猫、宠物狗、兔子、鹦鹉等图像，通过故事或贴纸的形式，让孩子了解动物的生活习惯，让孩子更好地分享生活并表达自己的需求。

7、幼儿园主题墙的做法、在小龄段，孩子们的探究较为粗浅，并不关注文字符号和学习过程，老师会张贴大家共同关注的事件记录、教具和孩子的作品。

8、在大龄段，会更加注重呈现活动轨迹，和孩子们个性化的表达，当然也有更多的符号和文字加入。

9、在成都森林里儿童小世界里，除了一些自然物、艺术创作以外，墙面鲜有装饰。

10、他们也有主题墙，主要用以张贴项目活动阶段性的探索成果。

11、面向不同的群体需要，主题墙都有着不同的设计理念，儿童的视角并不需要成人的臆想来包裹，成人的痕迹也应该光明正大地亮出来。

1、新主题内容开展之前教师在新的主题开展之前，先要完整地浏览这个主题的所有教学内容，了解它的教育价值，以及初步确定有哪些内容是可以在主题墙上呈现出来的，有哪些内容可以让孩子来操作，7a686964616fe78988e69d8331333337626137有哪些内容需要家长的配合帮助。

2、打印通知，告之家长新主题的内容和教育意义，以及需要配合的地方，比如带孩子先去参观、寻找等，和孩子一起收集图片、实物等。

3、设计亲子表格，很多调查的内容我们是请孩子和家长共同配合完成的，所以必须先要设计、打印好这些亲子活动表格。

4、主题内容开展中一般一个主题会有二十几个教学活动，但我们并非是所有的教学活动都上的，而是选取觉得比较有教育意义和切实可行的教学活动，我们在开展这些活动的过程中，就及时选取比较好的内容布置在主题墙上，因为既然是呈现出来的，就肯定是比较有代表性的，而且也是孩子感兴趣的，并且是他们亲身参与的，并不是所有的内容都一一呈现出来，所以教师在主题开展过程中要有所斟酌和选择，然后及时张贴和布置，逐渐地丰富主题墙内容。

5、主题内容结束之后一个主题结束了，新的主题又要开始之时，我们并不是一鼓脑儿地将主题墙的内容全部拿下来，而是新的主题内容布置一块，就拿下老的一块，因为这样就能一直保持主题墙内容的饱满，而如果是全部都一起拿下来的话，而新的主题内容又不可能那么快地添置上去，那么主题墙就会显得空。

6、拿下来的材料也并非是全部都仍掉了，我们要对它进行整理，留下一些好的材料，有些可以投放到区域活动中，有些可以作为我们平常教学活动的资源。

7、幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。

8、幼儿园主题墙让教师走出班级环境创设的困惑。

9、让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展。

10、让幼儿园课程成为班级环境创设的内容。

11、让幼儿园成为一个联动的整体。

12、因而主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。

13、因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。

14、幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。

15、主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面都日显生动、直观、真实地再现了师幼之间，幼儿、教师与家长三者之间近距离的对话。

16、师幼之间亲密的关系。

17、幼儿与幼儿之间的情感氛围。

18、《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。

19、有价值的主题墙，从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。

20、怎样的幼儿园主题墙才有价值丰富性。

21、主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，教师在创设时要有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。

22、可以有三个主题安排，一个是刚刚过去的，但孩子还有延伸或思考的活动，一个是正在进行的主题，另一个是将要进行的主题。

23、在每一个主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，主题要有脉络，有标题，人一看就清楚和明了。

24、艺术性。

25、主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。

26、教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考、采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。

27、有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。

28、互动性。

29、主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。

30、主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。

31、这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。

32、如何创设有价值的幼儿园主题墙让幼儿成为班级环境创设的主人。

33、让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设。

34、教师由原来的动手者转变为观察者，倾听者和支持者。

35、首先，要多关注孩子的兴趣点，观察孩子的需求，激发他们创设主题环境的积极性，多倾听孩子的所思、所想，给孩子提供适度的支持。

36、其次，将收集的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

37、我们应和幼儿一起收集材料，在这个过程中，应尽量让幼儿自己去做，自己去想。

38、通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问途径来获取信息和材料。

39、在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙，这样一来孩子间的相互交流更能加深对主题内容的理解，也更进一步的深化了主题内容。

40、如、在大班主题活动“我喜欢的汽车”中，我们努力契合幼儿的兴趣点，积极动员幼儿收集日常的废旧物品如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手剪贴“汽车挂历”，共同参与布置、丰富主题墙饰。

41、这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。

42、再如、在大班主题活动“大自然的语言”中，幼儿较为困惑、植物、动物怎么会说话呢？针对这个情况，我们让幼儿自己去找资料。

43、在家长的帮助下，孩子们自己画图、涂颜色，父母在下面加以一段文字说明，不到两天，“大自然语言”就展现在大家的面前。

44、孩子们从中理解了许多的语言、荷花盛开，夏天来到了。

45、小蚂蚁搬家，告诉我们快要下雨了这些神奇的发现，激发了他们热爱和探索大自然的兴趣。

46、这样，在主题进行中，与幼儿进行讨论，结合幼儿的兴趣、意愿来布置主题墙，多给幼儿一份信任、多给幼儿一份权力、多给幼儿一份鼓励，让幼儿发挥其应有的作用。

47、让主题墙真正成为幼儿与教师之间的近距离的对话。

48、这样的主题墙创设才能发挥其创设本身的意义。

49、陈鹤琴说过、“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识。

50、”介绍今天的活动内容，提出活动要求。

51、出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为，并盖上自己的小印章。

52、幼儿按意愿选择活动区，进行分区活动。

53、a、同一首歌，幼儿自选主持人，自己安排节目顺序。

54、b、城幼电视台、中文台小小故事会，天天饮食，请快餐厅厨师教做美食，配乐诗朗诵、《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》。

55、教你学英语，聘请主持人中间穿插广告。

56、c、美工区、制作乒乓球娃娃、托盘画。

57、d、观察区、试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。

58、e、新闻发布区e68a8432313133353236313431303231363533313333376261讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料，谈谈自己的想法，设计并画出自己心中的水电名城。

59、f、娃娃快餐厅、推出特价优惠周，外买活动。

60、g、积木区搭建玩具场。

61、教师指导。

62、a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。

63、b、鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

64、c、重点观察指导、城幼电视台和同一首歌。

65、d、帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。

66、今天，小印章特别忙，我猜你们是不是学会了许多本领。

67、不过。

68、，我还不知道你们学会了什么。

69、讲讲给大家听听a、幼儿展示自己的作品，增强自信心及成功感，并体验分享自己和别人的快乐。

70、b、说说今天的新发现，怎么发现的结果怎么样，鼓励幼儿下次自己去试一试。

71、c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难，是怎样解决的。

72、d、教师小结今天幼儿游戏情况，收拾玩具，材料。

1、第一：你要了解幼儿园的服务对象年龄，来选择墙纸。。

2、第二：到当地商店购买你想要的墙纸，由于是幼儿，顾一般贴高点。。

3、第三:在布局上应该有一些家长的留言榜，学生的作品榜以及学生的日常活动图片展示区。。

4、第四:通过这几个榜面可以更好的让学生家长可以了解学校。。

1、幼儿园主题墙是指在幼儿园教室或走廊上设置的、以某一主题为内容的墙面装饰。

2、主题墙通常包括图片、文字、手工制作的装饰物等，旨在为幼儿创造一个丰富多彩的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进幼儿的全面发展。

3、幼儿园主题墙的主题可以根据不同的节日、季节或教育活动而设立，如春天、冬天、感恩节、圣诞节等。

4、在主题墙的设计中，可以采用各种形式的图片、图表、文字、手工制作的装饰物等，以吸引幼儿的注意力，让幼儿在观察和感受中学习和成长。

5、幼儿园主题墙的设置对幼儿的成长和学习具有重要的作用。

6、它不仅可以让幼儿在寓教于乐的环境中学习知识和技能，还可以提高幼儿的观察能力、想象力和创造力，促进幼儿的身心健康发展。

7、总之，幼儿园主题墙是幼儿园中一个重要的教育环境，它的设置可以让幼儿在活泼有趣的环境中学习和成长。