咬定青山不放松的品质

1、译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

2、征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

3、文章刊载于《学习时报》2022年1月3日第1版

4、(3)掌握题型结构，明确答题规范，减少非智力因素引起的失分。

5、来都来了，点个在看再走吧~~~

6、在精品塑造方面，开展2020年六西格玛、“QC”小组项目验收评审，以及2021年项目立项，持续开展“五个一”质量预防活动，对接集团精品塑造工作方案，组织开展研讨、学习，结合公司实际，策划制定公司精品塑造方案。强化集团公司《质量文化手册》宣贯，加大形成航空工业电源质量成果提炼和宣传力度；提高站位，积极吸收先进理念和工具，实施“降维打击”；打破“习以为常”思维，主动接受不足，自我变革创新，实施改进完善；加强精品培育和挖掘，面对过程和产品，提炼精品要素，宣传精品示范，提升品牌价值。开展电源(精品塑造)工作试点，推行质量精品班组；在研究所和制造单位分别开展“精品设计”和“精品制造”两类质量精品团队建设活动纳入2021年质量工作计划。

7、去年下半年以来，航空工业电源以“六大专项行动”(“质量文化”、“质量体系”、“瓶颈突破”、“用户放心”、“精品塑造”和“基础能力”)为抓手，开展质量提升策划与实施工作。在解读上级要求和动员部署的基础上，层层传导压力，加强责任落实，以季度、年度质量工作会持续落实扎实推进，以目标为导向加速流程落地。航空工业电源党委强有力的顶层策划，党委委员分工落实，采取一系列举措为质量提升谋篇定向。

8、咬定青山不放松，立根原在破岩中。出自清代郑燮(郑板桥)的《竹石》

9、后，田校长衷心希望高三老师们“不求尽如人意，但求无愧吾心”。做到用信心憧憬未来、用责任心浇铸事业、用诚心凝聚同事、用爱心呵护学生、用精心做好备考、用开心过好每一天！

10、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

12、在推动高质量发展上闯出新路子，既要看清眼前的“形”，更要谋得长远的“势”。韧性强不强、发展空间大不大，正是长远发展之“势”。高质量发展，是大方向、大格局、大逻辑、大前提，是任何时候都要牢牢坚持的发展导向，是我们义无反顾的选择。毋庸置疑，这个选择就意味着大胆创新和自我超越。逢山开路，遇水架桥，奔着阻碍事业发展的问题去，用创新的思维和办法应对、解决发展道路上的新情况、新问题，杀出一条血路来，这种“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，正是发展道路上的精神财富和制胜法宝。我们向前的每一步，都是对这一内在逻辑的一以贯之──

13、其次，要有抓手有策略，我归结为四个“好”。

14、工作日8:30—11:00和13:00—16:30

15、在质量文化方面，弘扬“一次做对、缺陷为零”理念，策划发布《质量小故事》、《质量工具手册》、《质量改进成果》等读本，开展质量管理专业培训，营造良好质量文化氛围。现场典型案例警示教育、青年新员工质量宣讲等一系列形式多样的举措，使电源质量文化软实力大幅提升。开展送学上门，传授专业知识，有提升了设计、工艺、操作、质量管理人员业务能力。

16、奉贤区家庭教育和青少年心理

17、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。意思：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

18、【咬定青山不放松的品质】欢迎点赞并留言抒发您的精彩感悟

19、会议后一项，田志承副校长讲话。田校长强调，绍兴一模是高考备考过程中重要的里程碑，通过这次考试，我们认真总结分析才为后期的备考工作提供经验和方向。田校长首先充分肯定了全体高三老师们的辛勤付出，认为“成绩中凝聚了老师们的心血与汗水，数字里隐涵着老师们的精神和实力”，通过本次考试结果反映出系统复习有成，达到目标有希望，但是也暴露出班级与学科发展不平衡的问题，接下来的专题复习备考还需从以下几方面落实：

20、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。郑燮不但写咏...

21、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

22、“咬定青山不放松”句(出自)清郑燮《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。释义：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是哪个方向的风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

23、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人...作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。

24、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。以坚如磐石的定力、百折不挠的锐气，沿着高质量发展之路不断奋进，锲而不舍、再接再厉，在乘风破浪中释放发展后劲，我们定能闯出一片新天地。

25、为进一步实现精细备考和管理，提升高三备考质量与率，近日，我校文德书院高三年级全体教师在校长会议室参加2022届高三年级绍兴一模质量分析会。出席会议的领导有校教学副校长田志承、文德书院院长沈文权、书院高三年段长朱明丽，会议由朱明丽老师主持。

26、领导的要求、家长的众托、学校的希望、学生的梦想要求我们必须尽心尽力做好我们的本职工作。

27、诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。

28、有了前两句的铺垫，很自然地引出了下面两句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。在这首诗中同样竹子经受着“东西南北风”一年四季的千磨万击。但是由于它深深扎根于岩石之中而仍岿然不动，坚韧刚劲。什么样的风都对它无可奈何。诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。

29、加强师德规范，坚定职业操守

30、(1)抓住“重点”，如每年必考的重点，系统复习的弱点，大中学的结合点，主流时事的热点，学科知识的交汇点，容易忽视的盲点。

31、这首诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。

32、作者在赞美竹子的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。郑燮不但写咏...这是一首寓意深刻的题画诗。

33、紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。

34、《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。

35、行百里者半九十。冲锋号角已经吹响，让我们凝望目标，再整旗鼓，以为易怠，以整易乱，相信“功不唐捐”，一同期待美好未来！

36、意思：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

37、【咬定青山不放松的品质】您好！宝剑锋从磨砺出——宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的。鼓励我们要能吃苦，要有坚韧不拔的精神，吃得苦中苦，方为人上人。咬定青山不放松——在赞美岩竹的坚韧顽强，本意是描写作者藐视俗见的刚劲风骨。现在也借喻坚韧不拔的品质。咬定青山不放松的学习精神，要有强烈的学习意识。知识改变命运，学习成就未来。望采纳！

38、这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹子的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。

39、诗中的竹实际上也是作者郑板桥高尚人格的化身，在生活中，诗人正是这样一种与下层百姓有着较密切的联系，嫉恶如仇、不畏权贵的岩竹。作者郑板桥的题画诗如同其画一样有着很强的立体感，可作画来欣赏。

40、破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

41、今天你准备向她表白吗？

42、乾隆十一年(1746年)，郑板桥调署潍县，在潍县任上七年，竟有五年发生旱蝗水灾，生民涂炭，哀鸿遍野。他一面向朝廷据实禀报灾情，请求赈济；一面以工代赈，兴修城池道路，招收远近饥民赴工就食，并责令邑中大户轮流在道边开厂煮粥，供妇孺耄耋充饥。

43、要咬定青山，首先要直面“破岩”的现实。在学期后阶段，特别是初高三冲刺一刻，学校要搞清楚目前的“薄弱点”在哪里，梳理出“薄弱学科”“薄弱学生”“薄弱管理”这三个“薄弱”一一解决，教研员则要搞明白“薄弱学校”“薄弱教师”“薄弱课堂”来针锋相对。对于教师而言，辨明“破岩”之“破”，针锋相对、及时弥补，审清目标，调整步伐，教学才能一发冲天，一鸣惊人。年轻的学子更应该对自己说，“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们”，也许到了将来，众人眼里的“破岩”，正是成全你们的好平台。

44、作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中,还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神.这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格.

45、这首诗是一首咏竹诗。诗人赞颂竹的刚毅、顽强。前两句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”赞美立根于破岩中的劲竹的刚毅性格。后二句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"进一步写在恶劣环境下对劲竹的磨炼与考验。不管风吹雨打，任凭秋霜寒冬，青竹仍然傲然挺立。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的竹子，隐晦地表达了自己不随波逐流的高尚情操。

46、咬定青山不放松，出自《竹石》。是清代画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。

47、“咬定青山不放松”这句话出自清代郑燮的《竹石》，全诗原文如下：

48、在基础能力方面，优化完善QMIS相关模块功能，启动检验检测标准体系建设，完成产品构型数据及履历本数字化系统招标、采购等工作，制定供应商过程监督与控制管理制度。借力信息系统完善，加快推进质量数据管理与应用，数据说话，提供科学决策依据；提高检验检测能力，提升生产现场质量控制率；贯彻适航管理理念与方法，构建与高质量武器装备、高质量发展需求相适应的军民机适航体系与技术基础能力。

49、这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。

50、各学科组认真研究分析学生的特点

51、这首诗的语言简易明快，却又执著有力，具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。总体描写了竹子、以及作者的高风亮节。

52、四是“好资源”。一方面是师生都要以“拿来主义”的方式来占有好资源，比如空中课堂和贤师在线新课堂等，避免“熟悉的地方没有风景”之心态，须知这些资源都是名家羽毛所在，大多价值不菲，需要你“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。另一方面教师要以“利益大化”的心理来善待这些资源，如以照用、化用、借用、批判使用等手段来使优质资源成为备课和教学材料，借脑发力，本质上也是为了提升课堂教学质。学生先要把书读厚，做资源收集的有心人，再把书读薄，做资源整理、去芜存真的聪明人，占有好资源，把资源用好，学习必能事半功倍。

53、http://www.fengxian.gov.cn/jyj

54、郑燮，又名郑板桥，清代书画家、文学家、“扬州八怪”之一。郑板桥的诗、书、画旷世独立，世称“三绝”，代表作《板桥全集》《甘谷菊泉图》《清光留照图》《墨兰图》等。

55、会议第四项，沈文权院长讲话。沈院长通过对比本届高三和历届高三绍兴一模和高考数据，提出接下来50天的备考方向和目标。沈院长强调我们要明确任务，各司其职，找准问题，通力合作，从年段领导小组、备课组长、班主任团队、任课教师、临界生辅导教师以及家长各方面提出书院高三团队工作要点，同时需要积极关注学生临近高考的心理状态变化，做好心理辅导工作。距离高考还有整整50天的时间，相信在全体高三教师的努力下，在学校的大力支持下，我们能完成预期的目标，再创辉煌。

56、意思：竹子抓住青山一点也不放松，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

57、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

58、我们咬定的高质量发展之路，是一条充满挑战却前途无限光明的上坡路。越是艰险，越要凝聚“非进不可”的信心士气，朝着目标坚定前行。当前，“十三五”规划收官在即，“十四五”规划即将开局。在这个重要节点上，我们如何打好应对变局、开拓新局的主动战？如何直面发展中的问题，补短板、锻长板？就在于“以变应变，以新赢新”。善于化危为机，既要强化底线思维，扎实做好“六稳”工作，落实“六保”任务，稳住高质量发展态势，稳住发展预期，也要坚持稳中求进，以新的思维、新的招数，培育壮大发展新动能，努力在新发展格局中展现新作为。

59、这句话出自《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。

60、郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，兵权用水墨，更显得高标挺立，特立独行。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

61、一是“好课堂”。教师要善待每一课时，提升课堂教学的质，真正理解和实践“高学习、互动生成、活力成长”的“三型课堂”。毋庸讳言，目前很多课堂之所以与“三型”相悖，不仅理念缺失，要害更在备课。人的精力是有限的，要有所取舍，把更多的时间放到备课上去，或者说，把批改作业练习、抓背诵默写等工作“备课化”，抓大放小，减少“甩锅”心理，在深刻理解考试要求的前提下，扬弃在线教学之长短，牢牢把握学情，让教学内容和教学组织更抓得住学生。学生也并非课堂的局外人，作为教学的主体，也可以把“高学习、互动生成、活力成长”作为辨析教师的教和自己的学是否到位、是否有价值的标准，每天有真学习、有真互动、有真成长，岂不善哉！岂不美哉！

62、会议第二项，由高三语文王金金老师分享备课组集体备考经验。王老师首先感谢了语文组的老师们，老师们经常探讨问题，尽力给学生更多的帮助；然后回顾高三以来的备考策略，关键注重语文必备知识网络的构建与梳理，强调基础知识的掌握，为后期开展专题式复习奠定基础；同时备课组精选试题反复训练，以提升学生的关键能力。

63、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著有力。

64、切实把党的十九届六中全会精神贯彻到发展改革工作中

65、一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。

66、咬定青山不放松：意思是竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

67、出自清代诗人“郑燮”的《竹石》,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

68、字面释义：咬住了青山就决不肯放松，指根须深植于岩石之中。用“咬定”二字，把岩竹拟人化，着力表现了竹子那顽强而又执着的品格。《竹石》表面上是写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

69、学者风范的内涵是：人格思想独立、富有爱心责任、捍卫公平正义、拥有实力尊严、精于研究探索、乐于奉献社会。

70、在用户放心方面，完善用户评价管理办法，建立公司系统化服务保障体系；优化厂内对接机制和工作流程，加快技术通报落实，强化信息闭环管理和工作考核；电源维修移动方舱投入使用，提高了维修能力，2020年实现年度“脱黄”目标，供应商评价排名持续改良。今年一季度公司领导、副总工程师带队对6个主机厂进行了走访，汇报了公司在质量、交付、服务等方面开展的相关工作，获得主机认可。

71、坚持“党委抓质量”是电力系统质量提升取得根本性进展的必胜法宝。去年8月以来，电源党委连续7次以专题扩大会形式部署质量提升专项工作，从严加快质量问题改进归零。党委书记、董事长杨卫平强调：全体党员干部职工要提高政治站位，认真履行“一岗双责”，落实主体责任，担当作为，举全厂之力，从严加快解决用户关注的技术质量问题，不断提升质量能力，提升用户满意度。公司党委委员、公司领导、副总师、相关单位部门负责人摆问题，定措施，保节点，成立5支党员突击队，由副总师任队长，320余名党员参与质量攻关。9名党委委员下沉至5个片区督办10条45个行动项，质量整治工作取得扎实进展。

72、是清代诗人郑燮的《竹石》中的诗句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗，也是一首题画诗开头用"咬定"二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵。它还是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

73、工作日8:30—11:00和14:00—17:00

74、《竹石》诗郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。当然是竹啊

75、它还是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

76、会议第一项，由朱明丽年段长对本次绍兴市一模进行质量分析报告。朱明丽段长从本次考试我校文德书院与全区各校的均分和尖子生比对，班级均分、上线率、各科贡献率以及临界生上线情况等多个方面进行详尽地分析，指出年级在此次考试中的亮点与不足，提出书院高三年段今后高考备考的具体建议。

77、发展改革委党组书记、主任

78、反映出的问题做了详细的分析

79、持续开展质量策划，经过数轮迭代形成的《航空工业电源质量提升工程实施方案》于5月12日高分通过机载公司评审。

80、大潮激荡，发展的脚步永不停歇。事物的发展往往是螺旋式上升的，经济发展也不例外，正是这种利于提升质量和益的积极因素不断累积，让我们在丰富实践中不断求得正解；正是这种发展的力度和温度，让企业更安心、人才更放心，让城市硬实力不断增强，软实力不断提升，进一步夯实了高质量发展的根基。

81、坚定不移走高质量发展之路，“咬定青山不放松”，一个“咬”字，刻画着向上生长的方向感，也标注着风雨中站稳脚跟的韧性。

82、您的认可和肯定是我们大的欣慰

83、这首诗的语言简易明快，却又执著有力，生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。

84、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

85、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。(注释)咬定：咬紧立根：扎根。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。千磨万击：指的磨难和打击。坚韧：坚强有力。任：任凭，无论，不管。尔：你(翻译)紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

86、三是“好管理”。要避免“内卷为形、甩锅为本”，不要想着“我反复教过、强调过了，责任不在我……”，或者念叨“我很认真地学了，实在没办法了……”。方法和路径真的很重要。学校管理和教研指导要分别指向“三个薄弱”，关键是益。对教师来说，要加强学业管理好做法的研究和分享，有些老师的课或许并不那么精彩，带出来的成绩却很好，去除一些不上台面的做法，有没有可以固化和共享的经验，特别是在线阶段的经验值得大家去探究和实践。学生更要成为自我学习、自我管理的大师，“磨刀不误砍柴工”，想清楚才能做明白，做明白才有大收益，凡事莫不如此。

87、咬定青山不放松并不是指动物，而是指植物“竹子”。咬定青山不放松出自《竹石》，是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这首诗是一首咏竹诗。赞美了立根于破岩中劲竹的内在精神。“咬定青山不放松”，首先把一个挺立峭拔的、牢牢把握着青山岩缝的翠竹形象展现在了读者面前。一个“咬”字使竹人格化。”咬”是一个主动的，需要付出力量的动作。它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争，顽强生存的精神。

88、会议第三项，由班主任代表方骁老师分享班级管理经验，方老师首先对3班各位任课老师表示诚挚的感谢，在平日里老师们认真观察并了解每一位学生，爱岗敬业，踏实勤劳，深受学生爱戴，是所有老师共同的努力和付出促成了3班在本次考试中的优异表现。作为班主任，方老师积极与科任老师们交流配合，以促成班级管理合力，是取得班级成绩不断进步的根基力量，相信专注过程、淡化结果、持之以恒、终有所成。

89、切实加强“培优扶弱”工作

90、原文： 竹石

91、《竹石》全诗意思是：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

92、咬定青山不放松,立根原在破岩中。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。一个“立”字拟人传神地表现出竹子挺拔的身姿。

93、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

94、出自清代郑燮的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中”咬定青山不放松：意思是竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。作者用了拟人的手法，表现了竹子坚韧不拔的品质。

95、切实把思想和行动统一到党的十九届六中全会精神上来

96、咬定青山不放松，出自《竹石》。是清代画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。

97、英语组丁小燕老师建议加强英语水平较高的学生对推理判断和词义猜测之类的练习。对后进生要多加鼓励，要进一步巩固英语基础知识。

98、在瓶颈突破方面，一季度，各单位/部门按照原因分类，从管理、技术、制造工艺等方面对瓶颈问题进行了梳理，持续推进产品质量改进归零专项行动，形成“瓶颈问题”清单，并通过内、外部多轮讨论、交流、评审、迭代，识别、确定49项瓶颈问题，为后续质量改进提升提供方向，并制定相关举措致力瓶颈突破。

99、学会一点“中庸”，做个幸福教育人

100、就本次二模中各学科学生