1、行为主义、原因、患者之前的经历把蝙蝠跟恐怖的体验联系了起来，即使说蝙蝠变成了一个负面的刺激，从而变成患者自然的条件反射。

2、方法、根据患者的具体情况可以选择系统脱敏法或者内爆法等行为疗法进行调节。

3、精神分析、原因、应该是童年的某种阴影和心结所致。

4、方法、通过精神分析的一些手段(如释梦、自由联想等)挖掘其心结，让潜意识里的内容被意识接受，并且帮助患者超越其阴影，从而成长和超越这些问题。

5、认知疗法、原因、患者对于蝙蝠有不正确的认知，把其妖魔化或者恐怖化。

6、方法、改变其认识，通过一些手段输入正确的认知给患者，让其了解蝙蝠的真实情况，从而消除恐惧。

1、行为主义、原因、患者之前的经历把蝙蝠跟恐怖的体验联系了起来，即使说蝙蝠变成了一个负面的刺激，从而变成患者自然的条件反射。

1、心理调节之行为主义调节的常用方法简介根据学习理论和条件反射的原理，对患者行为进行训练，以矫正适应不良行为的一类心理调节方法。

1、心理调节之行为主义调节的常用方法简介根据学习理论和条件反射的原理，对患者行为进行训练，以矫正适应不良行为的一类心理调节方法。

1、系统脱敏法、调节师帮助患者建立与不良行为反应相对抗的松弛条件反射，然后在接触引起这种行为的条件刺激中，将习得的放松状态用于抑制焦虑反应，使不良行为逐渐消退(脱敏)，终矫正不良行为。

2、系统脱敏法包括放松训练、制定焦虑等级表及脱敏调节。

3、主要适应证为恐怖、焦虑、强迫症等神经症。

1、此派理论的特征有以下四点(1)强调心理学是一门科学，因此在方法上重实验、观察。

2、在研究题材上只重视可观察记录的外显行为。

3、(2)解释构成行为的基础是个体表现于外的反应，而反应的形成与改变早誉是经由制约作用的历程。

4、(3)重视环境对个体行为的影响，不承认个体自由意志的重要性。

5、故而被认为是决定论。

6、(4)在教育上主张奖励与惩罚兼施，不重视内发性的动机，强调外在控制的训练价值。

7、行为学派盛行在美国，影响扩及全世界，本世纪二十至五十年代，期间四十多年，心理学界几乎全为行为主义的天下。

8、而人本主义形成于20世纪60年代，它强调人的自主性、整体性和独特性，认为学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重烂腊要。

9、个人对学习的投入不仅涉陆历段及认知方面，还涉及情感、行为和个性等方面。

10、学习不单是对认知领域产生影响，而且对行为、态度和情感等多方面发生作用。

11、在教学方法上，主张以学生为中心，放手让学生自我选择、自我发现。

12、人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

13、代表人物为罗杰斯。

1、(答案)、E心理调节应以调节者和当事人之间的真诚关系为基础。

2、这种关系不是一种外部指导或灌输的关系，不提出需要矫正的问题，不是指令性调节，而是一种启发和促进内部成长的关系，体现了人本主义方法。

3、4小题均选D。

4、放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程。

5、目的是使肌肉放松，终目的是使整个机体活动水平降低，达到心理上的松弛，从而使机体保持内环境平衡与稳定，是行为主义常用的疗法。

6、2小题选E。

7、自由联想法是弗洛伊德进行精神分析的主要方法之一。

8、3小题选A。

9、厌恶疗法通过惩罚手段抑制或消除患者不良行为的调节方法。

10、将厌恶刺激(负强化的刺激物)作为惩罚性的无条件刺激，使之与引起不良行为的条件刺激相结合，从而引起患者对原有条件反应(饮酒)的厌恶、恐惧或回避。

11、5小题选C。