曹文轩经典作品赏读本重磅回归。曹文轩经典作品完全收录，安武林悉心解读独具匠心。《灰娃》《寂寞的小巷》新作抢先赏读。《草房子》《青铜葵花》《水薄荷》《第十一根红布条》《十一月》《一条更大的鱼》等经典再现。丛书全套书共10册，8册是全新修订本，2册收录曹文轩新力作。丛书是献给孩子们好的阅读大礼包，名家名作熏陶，帮助孩子提升文学修养，提高写作能力。

小散文精读笔记-15 葵花这篇散文选自曹文轩的《青铜葵花》，选段中通过对环境描写和人物的外貌，动作等描写来突出葵花的孤独，尤其是描写葵花的孤独是怎么样的一种孤独时的段落，是很好的写作积累素材，可以参考这样的结构去写开心，激动，伤心等等。如果要更好地去理解人物的特点，建议可以看看《青铜葵花》这本书哈！

1种性格，3本名著，孩子的迁移能力瞬间提升昨晚共读，讲到人物的反面性格大家积极开动脑筋，将读过的名著中的反面人物列举出来有小朋友联系《青铜葵花》《草房子》中的人物，分析出人物计较，吝啬的特点我们又想到了《彼得潘》中达林先生的计较孩子再遇到这样的人物，一下子就能读懂！#青铜葵花作者简介#

@抖音图文来了#七岁女孩葵花走向大河边时，兩季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫污于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。

温儒敏：有人故意把数学教材这把火烧到统编语文，是毫无根据，别有用心的！温儒敏的话，给大家划几个重点：1,语文教材中课文的选择经过多方层层把关、二三十轮审查。2,《青铜葵花》一文，文学评论界有很高评价，获了很多大奖，是国家向世界介绍中国的作品，已翻译成多种文字。3,曹文轩没有“夹带私货”。我很赞赏温教授对待事情的态度，起码人家敢站出来，说自己的看法，这才是文人该有的风骨。数学呢？怎么没有一个人站出来发个话？把你的插图都喷成那样了，你连个话都不敢回复，还好意思吗？但，赞赏归赞赏，你说的很多话，该不认同，还不认同。好好看看吧，1.1万的评论，点赞量只有区区2000个，似乎已经说明了大家的意见。借用司马南一句话：尔等小圈子不讲究一点儿回避原则么？#青铜葵花作者简介#

这是上级部门给学校的通知：要求班主任开展排查，学生是否购买或者留存以下不适宜给青少年的图书：《装在口袋里的爸爸》杨鹏著；《狼王梦》沈石溪著；《斑羚飞渡》沈石溪著；《象的种族歧视》沈石溪著；《后一头战象》沈石溪著；《青铜葵花》曹文轩著；《山羊不吃天堂草》曹文轩著；《淘气包马小跳：小大人丁文涛》杨红樱著；《淘气包马小跳：漂亮女孩夏林果》杨红樱著；《淘气包马小跳：同桌冤家》杨红樱著。学生如果有以上图书，立即收缴。谢谢！这是几本主要需要收缴的图书，可是很多家长表示孩子们早都看过了，这几本书在之前都是学校要求必读的，推荐的时候好好的，如今弃如敝履，甚为可惜#头条#

曹文轩的《芦花鞋》《芦花鞋》是人教版小学语文四年级下册的一篇自读课文，节选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》。近曹先生受“毒教材”牵连，这部《青铜葵花》也被推在了风口浪尖。《青铜葵花》是以两个孩子的名字命名的，主要讲述上个世纪六七十年代城里的小姑娘葵花被青铜家领养，兄妹两人一起长大的故事。《芦花鞋》的主要情节是青铜一家空闲时间编芦花鞋，青铜到镇上去卖芦花鞋。通过这样的情节，赞美了青铜勤劳、淳朴、善良的美好品质。单看这篇《芦花鞋》，作为小学语文课文是较为适宜的：文字纯净唯美、意境高雅清远，予人以美感；文中小主人公品行端方，在潜移默化中给小读者做了一次心灵洗澡，引领人崇德向善。比如，青铜和葵花在芦花荡里采芦花的场景，展示了兄妹情深；大雪天气青铜执意要到镇上卖鞋，写出了青铜对家庭的责任感和家人之间的浓郁亲情；青铜卖鞋时不因顾客喜爱而抬高价钱，这体现出了他的诚实善良……或许任何一篇文章都不可能无瑕。如果执意要在鸡蛋里挑骨头，在我看来，这段选文的个别细节或有可商榷之处。就拿青铜和葵花在芦花荡里采芦花的场景的来说吧。文中有一句“青铜拿着大布口袋，转进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花……头年的不要，只采当年的。”据笔者所知，芦苇一年一荣枯，每年冬天都要进行一次收割。因为芦苇干枯后易燃，不及时收割极易引起火灾，而且彻底收割后有利于来年新苇的发芽、成长——因此是不存在“头年的”的芦花的。孙犁的《荷花淀》里这样写道：“每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。”芦苇主要用于编席，《荷花淀》中也有交待：“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”笔者年幼的时候，村西林边就有一大片芦苇地。这里也是孩子们玩耍的好去处：夏天在稠密的苇丛寻鸟蛋，捉鸟，秋天㧟着篮子拧“蒴裤”（芦苇叶鞘），给妈妈当做鞋底的材料。——还有青铜卖鞋子的场景。先不论上个世纪六七十年代农贸市场普遍被取缔，私自买卖有被“割资本主义的尾巴”之虞，只说青铜家的101双芦花鞋“一双一双地卖出去，仅仅三天，就只剩下十一双了”，这多少也让我这样的“过来人”人感到离奇。其一，芦花鞋也是草鞋之一种，属于贫困年代的产物。此地所谓“出产芦花鞋”，也应是家家自产自用，并非像金华火腿、高邮咸鸭蛋或者符离集烧鸡那样主要靠外销获利——只要手脚健全，谁家用得着买别人家的草鞋！再者，后文描写“城里人”争相购买青铜的芦花鞋，称是“忘记了它们的用途，只是觉得它们好看”要买回去“挂在墙上”……大概曹先生忘记了此时大多数城里人温饱问题也尚未解决，谁有闲情逸致把草鞋挂在家里当艺术品！这也应该是作者“以今度古”的臆想罢了。至于选文中的高潮：青铜卖掉自己穿的新芦花鞋，“赤脚踏过积雪”，在教学时有学生质疑，我可以很负责地说，类似的情节在真实的世界中确实发生过——上个世纪50年代末，我父亲从县城放学回家，就曾经怀揣自己的鞋子真真切切地在雪水中跋涉了30里！说到《青铜葵花》创作的初衷，曹文轩认为，苦难是成长过程中必不可少的元素，是不可回避的。但现在的孩子已不知什么是真正的苦难了，他们甚至就没有什么苦难。说到孩子们学习中吃到的“苦”，他说：“同样年纪时我正饿着肚子在月光下割麦子。学习苦，难道还比饿着肚子割麦子苦吗？”我认同曹先生的说法。目前网上对曹先生的为人也有不少非议，即使传言都是真的，个人感觉也不能因人而废文。平心而论，《芦花鞋》称得上是一篇文质兼美的好文章。《芦花鞋》，应该算是比较优秀的课文吧。

看到头条上的一个截图，居然有学校把沈石溪的《狼王梦》、曹文轩的《青铜葵花》等作品列为不适合青少年阅读的书籍，并要班主任立刻排查、收缴。作为小学语文老师，真的震惊！同办公室的小姑娘说：“这些书我小时候都看过的呀，特别是沈石溪的书，我喜欢。”她去年考编成功上岸，性格开朗，工作积极。我没发现她有被毒害的迹象。我所教的班级开展过“同读一本书活动”，有一次选的就是曹文轩的《青铜葵花》。这部作品语言优美，特别是书中对江南水乡的景物描写，充满诗情画意。更重要的是，作品展示了人性之美：青铜面对苦难人生所展现的善良，乐观。他跟《人世间》的周秉昆一样，是一个伟大的平凡之人。我以为，这是一本适合学生读的书。曹文轩的其他作品我没有细细通读过，不敢妄评。但如此一棍子打死的做法，实在不敢苟同。如果吹毛求疵到这种程度，那四大名著更不能推荐给学生读：《三国演义》阴暗的权谋，《水浒传》的血腥残忍，都不适合孩子们看，更不用说《红楼梦》了。至于《西游记》，也有封建糟粕的。那让我们的孩子看什么呢？我们的孩子又喜欢看什么呢？大家想过这些问题没有？作为老师，我们心中有数，不至于太彷徨。但是，网上一些不负责任断章取义的说法，可能让部分家长焦虑、忐忑不安，也无所适从。事物都是一分为二的，十全十美的书籍去哪里找？即使你找到了，孩子们爱读吗？只有发自内心的自觉阅读行为，才能享受到阅读的乐趣，也才能养成良好的阅读习惯。不是你认为好的书，孩子们就爱读。青菜再健康，吃多了说不定也会寒胃。精神食粮也一样，需要均衡营养。郑渊洁的童话可以读，曹文轩沈石溪的书也可以读，只要孩子喜欢读就行。至于四大名著，更是要让孩子们去细细品读；外国优秀的文学作品，也要涉猎。书读多了，视野开阔了，善恶美丑的分辨能力自然就提高了。只听过打游戏打废了的，没听过读书读残的。真的要把我们的孩子用象牙塔罩起来吗？比如，放学了，学校要求老师要把学生从教室带到学校门口，交给家长。一二年级尚能理解，五六年级有必要吗？比如，开学前，要求老师们要把所有书本作业本分好摆在课桌上。为什么不让学生参与分发过程？以后，会不会规定学生只能读哪几样书？如果有这样的想法，是很可怕的。写作本文，并非想蹭热点。只是职业使然，不吐不快，如鲠在喉。祝朋友们六一快乐[玫瑰]