教育自信，文化自信，中国自信！一一高级教师谈教育系列背景介绍：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政d对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。顾明远（北京师范大学教授、中国教育学会原会长）：我们的教育，要传承文化，也要选择文化，还要发展创造文化。由中国作家协会等主办的“2023中国国际网络文学周”5月27日在浙江杭州开幕，开幕式上发布的《中国网络文学在亚洲地区传播发展报告》显示，2022年，中国网络文学出海市场规模超过30亿元。其中，亚洲是中国网络文学传播广泛的地区，2022年中国网络文学在亚洲海外市场规模达16亿元。中国网络文学在亚洲地区主要以实体书出版、翻译在线传播、IP转化传播、建立本土生态、投资海外市场五种方式进行传播。截至目前，中国网络文学在亚洲海外市场订阅用户达1亿多人。问题提出：中国网络文学发展迅猛，海外市场前景很好，它美好的现在，其根本的基础是什么呢？欢迎大家分享不同观点！谢谢！个人看法：中国网络文学在过去几十年中得到了快速发展，已成为中国文学的重要组成部分，并成为中国文化输出的一个重要领域。以下是中国网络文学强大的原因：丰富的文化背景和历史经验：中国拥有5000多年悠久的历史和丰富的文化教育资源，网络文学作为其中一种形式，反映了中国文化的精髓，更体现了中国教育的成效。多样化的写作风格：网络文学的写作风格多样，从现代都市、古代历史、科幻、奇幻等等方面都有所涉及。这也使得网络文学吸引更多读者，为中国文学的多样性发展提供了广阔的发展空间。优秀的作家和作品：网络文学作家数量众多，其中一些作家的作品被改编成电影、电视剧、动漫等，成为中国文化输出的一部分。这些作家的作品包括《平凡的世界》、《活着》、《三体》等。强大的文化影响力：网络文学在中国具有强大的文化影响力，不仅受到文学评论家和学者的关注，还受到广大读者的欢迎和喜爱。这也使网络文学逐渐成为中国文化输出的重要领域，充分展现出中国教育文化的魅力，教育自信和文化自信已经初见成效！商业模式的创新：网络文学在商业模式方面也存在创新，比如“网络文学平台”、“网络文学产业链”等，这些商业模式的创新为网络文学的可持续发展提供了有力的支持和保障。结论：教育自信，文化自信是网中国络文学发展壮大的基石！感谢收看！欢迎收藏，点赞，转发和评论！期待着更精彩的下一期！

今天读了《中国教师报》公号刊载的顾明远的在“全国教育局长高峰论坛”的讲话稿《新时代基础教育面临的十个矛盾》，有点个人感受，写出来分享。顾明远今年已是93岁高龄，北京师范大学教授，在教育领域颇多建树，他的观点是有真知灼见的。矛盾一 发达地区与欠发达地区教育发展不均衡的矛盾；矛盾二 教育公平与教育效率的矛盾；矛盾三 大众教育与天才教育的矛盾；矛盾四 教与学的矛盾；矛盾五 知识与能力的矛盾；矛盾六 应试教育与素质教育的矛盾；矛盾七 “双减”与提高教育质量的矛盾；矛盾八 技术主义与人文主义的矛盾；矛盾九 教育国际化与本土化的矛盾；矛盾十 学校教育与家庭教育的矛盾；列举的这十条，可谓条条戳中如今教育的主要问题。对于公平与效率的矛盾近尤其明显，为了公平，班里的学生水平差距太大，第一名几乎科科满分，后几名科科二三十分，这让老师怎么教？想照顾后进生，就得讲简单点，结果是尖子生吃不饱；想照顾尖子生，就得讲的多一点，深一点，结果就是后进生听不懂，上课睡觉，下课胡闹，回家王者荣耀！难啊！国家计划在高科技领域突破美英等发达国家的技术封锁，搞自主研发，就需要大量的高端人才，这些人才的培养需要从基础教育阶段就开始培养，现在为了照顾大多数，老师们上课讲的内容少，知识浅，尖子生只能靠课下自学，这怎么能培养出人才。之前的私立学校，学生经过筛选，在之前学校的普通班都是班级前十名的孩子，给集中到一个班来上课，那讲课肯定知识面广，知识层次深。这也是为什么家长都愿意花大把钞票把孩子往私立学校送的深层次原因。@头条创作挑战赛@教育听我说

拜见94岁高龄、著名教育家顾明远先生今天上午拜见了已94岁高龄，当代著名教育家顾明远先生。顾先生是新代建设者，是伴随着新中国成长起来的第一代教育家。他出生于1929年10月，江苏江阴人，现为中国教育学会名誉会长，国家教育咨询委员会委员，北京师范大学资深教授。他学贯东西，著述丰盈。他所主编的《教育大辞典》、《中国教育大百科全书》、《中国教育大系》、《世界教育大事典》等都是具有划时代意义的旷世巨作。先生被全国政协副主席朱永新教授称赞为教育界的“大哥大”，并被尊称为中国的“比较教育研究之父”。顾先生不仅是一个研究教育学的学问家，还是一个推动教育改进的教育实践家，是新中国教育改革发展的重要参与者和决策推动者，是促进中外教育交流的教育外交家和教育活动家。先生能为我的新书《学校文化设计》题写书名，使我深感荣幸，备受鼓舞，同时，我也觉得先生的题字不仅仅是为我这本书所题，更是为学校管理者，为从事学校文化咨询、策划、设计的行业同仁所题、是对广大教育从业者的激励和殷切期望。“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。先生常说的这四句话，早已也成为全国很多中小学校长和教师的信条。也是我先生曾经说过，优秀的学校文化不是自然生成的，是要全校师生用心营造的，因为文化有先进与落后之分，高雅和低俗之别。学校文化建设需要精心策划、细心培育。校长要努力学习，了解学校的历史，挖掘学校的优秀文化传统，学习当前的形势和教育理论，认真思考办学思路，策划学校文化的建设，提出设想，和全校师生共同讨论，形成共识，然后精心设计，共同努力，把理念化为现实。先生对学校文化及学校文化建设的观点犹如一盏明灯，点亮了我的专业之路，坚定了我的从业信心 ，他经世致用的学术风格和实践追求，也是我一直努力的方向。这本《学校文化设计》用通俗易懂的语言，将理论与案例相结合的表述，就是我努力的一个见证。在汇报我这本书的过程中，先生还饶有兴趣的讲他也爱好视觉设计，向我介绍了他设计明远书院标志的过程及标志的寓意，讲了他设计《北师大的先生们》这本书封面的过程。他精神矍铄，亲切和蔼、童心未泯。“ 像松树一样做人，坚挺不拔；像小草一样学习，随处生根；像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。”这是顾明远先生的人生信条，也是我的人生追求。祝顾先生春辉永绽，健康永远。

[what]第四届“教学三大奖”获奖名单揭晓，北师大顾明远教授获“教学大师奖”，共20位师生获奖！顾明远先生，1929年出生，现年94岁，江苏江阴人。1951年在北师大体育系肄业，1956年在原苏联国立莫斯科列宁师范学院教育系本科毕业后、任职北京师大教育系。顾明远先生是我国著名教育学家、新中国比较教育学科创始人之一。多次担任国家及教育部重大项目的负责人，主编过《教育大辞典》、《中国教育大百科全书》等多部大型教育辞书。2014年，被授予中国人文社会科学领域高奖项-吴玉章人文社会科学终身成就奖。“杰出教学奖”——由北大（王建六）、清华（于歆杰）、北航（苏东林）、中农（沈建忠）、川大（黄宗贤）、上交（张杰）、厦大（孙世刚）、重大（李百战）、兰大（周又和）等9名教师获得。“创新创业英才奖”——由北大（张天一）、同济（舒强）、南理工（谷敏骏）、江苏农林学院（吴中平）、浙大（朱华伟）、厦大（肖传兴）、鲁大（杨安仁）、郑大（石九龙）、华工（王永飞）、西交（张朝辉）等10名同学获得。

【“把开展读书活动作为一件大事来抓”】2023年全国教育工作会议提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。我们特推出专版，顾明远先生欣然深情寄语，和中小学校长以及一线教师，从多维视角共同探讨如何把开展读书活动这件大事办好。读书长知识、增智慧顾明远青少年是长知识、增智慧的佳时期。他们求知欲旺、记忆力强。学生首先要把课堂上的知识学懂学会。但课本里的知识毕竟有限。老师要指导学生多读书、读好书。丰富知识，扩大视野。年轻时代积累的知识，会一辈子受用无尽。读书不仅长知识，而且可以从书中体悟人生的价值、发展的途径。“书籍是屹立在时间的大海中的灯塔。”它指引着我们人生发展的航向。一本优秀的读物，可以启迪我们的思想，使我们知道自己是从哪里来的，要走向哪里去，世界是怎样的，未来将如何发展。教育我们如何做人，告诉我们如何面对困难、克服困难、走向成功。读书要思考，读书是和作者对话、思想交流的过程。深入了解作者对人、对事、对物、对景的思考和情感。思考才能有收获、增智慧。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书可以培养我们的思维，扩大我们的视野，从而提高我们自己的思想品位，使我们从小书本中走向大世界，养成宽广的思维、宽容的思维、创造的思维。老师要帮助学生选择优秀的读物。可以选择一些经典的书籍，历史故事、科学读本、名人名著。也可以根据学生的特长爱好，选择适合他（她）个性发展的课外读物，促进他（她）个性发展。青少年朋友们，让我们都来读书吧！（作者系北京师范大学资深教授）构建“阅读场” 品味书香张丽娟校园应是书声琅琅、书香满园的地方，在学校构建适合又让学生喜爱的“阅读场域”，是激发学生阅读兴趣、让阅读成为学生内在需求的有效途径。如何打造阅读场？首先，构建优美的环境场域。可以将图书馆做成开放式的，根据学生不同的年龄和阅读需求，将图书进行筛选和归类，便于学生选择阅读；学校可以在教室、长廊等地开辟阅读空间，让书籍触手可及，使阅读“随时发生”；还可以建立智慧阅读平台，为学生提供优质网上阅读资讯，让学生“想读就读”。其次，构建多元的课程场域。阅读的关键还在于学生阅读能力的提高，可以对语文教材进行整合，打通课内和课外局限；构建多元的阅读课程体系，实施群文阅读，实现深度阅读，不断提高学生阅读能力。后，营造浓郁的读书氛围，激发学生的阅读兴趣，使学生受到书香的浸润，在参与中品味经典、感悟文明。改变从阅读开始，愿每个孩子都能过上一种有趣味、有意义、有品质的阅读生活。（作者系辽宁省沈阳市盛京小学校长）发挥教师阅读引领作用魏涛开展读书活动一定离不开一群爱读书的老师。如何让老师先爱上阅读，让阅读成为习惯？要发挥榜样引领作用，邀请校内喜欢读书的老师分享自己的读书心得、分享自己的成长故事，让其他老师看到读书是如何促进学生成长的。还可以让善读书、好读书的老师成立阅读小组，带着其他老师一起读书，鼓励榜样先行。可以充分利用丰富的形式带动阅读。学校要经常组织阅读活动，让老师置身在读书的氛围中，带动老师阅读。通过共读会、讲书会、读书漂流等方式为学生导读荐书。总之，只有让老师爱上阅读，老师才会散发出阅读的光芒，照亮孩子们的阅读之路。（作者系山东省潍坊高新区清平小学校长）把读书与教师成长结合起来彭戈菲一所学校，有好的阅读，才有好的教育。一批喜欢读书的教师，陪着一群孩子读书是校园里美的风景。然而现实却是，教师很忙，忙到没时间读书怎么办？不妨把读书与教师的成长发展结合在一起，以此推动教师读书。比如，组织阅读分享会，让教师分享自己近期为受用的书籍，教师在分享中把捕捉到的新鲜事物与自身的教育实践结合起来，让分享成为彼此成长和学习的交汇点。又如，推动教师开展项目式研读活动。学校可以尝试提升故事力，让教师带着教育实践中遇到的困惑，自发阅读，向阅读求索答案。教师专业成长的路径很多，但持久、扎实有效的一定是读书。读书是教师专业发展的基石和源头活水，如果没有阅读，就没有教师真正意义上的成长与发展。（作者系广东省佛山市南海区大沥镇盐步中心小学校长）#教育# #读书# #阅读# #青少年#

顾明远教授说到了教育根本的问题：只有社会竞争缓和下来，教育竞赛才可能得到控制，教育问题远远不是教育自身的问题，而是其他问题的表象和映射。无论就业、落户、入学，还是各种诸如人才引进、购房补贴、荣誉职称、升职加薪等等众多的社会福利几乎无一例外都要求高学历。做为敲门砖也好、提升交际圈层也好，在这类大环境下什么减负啊、考试改革啊、作业量限制啊等等全部都是扬汤止沸，几乎起不到任何作用，因为根源问题没得到解决。很多人说即使上了大学也不一定找到工作，只能说上的大学不够好或者自己学的不够好，殊不知没有学历在社会上生存更加困难，每年那么多毕业生中有多少博士找不到工作的、有几个清北复交找不到工作的，不能说没有，比例少，再看看普通大学，高下立判，所以努力永远不会错！大家觉得有道理吗？#教育# #教育听我说# #头条# #在头条看见彼此##顾明远简介#

教育情调的核心在爱，表现在情。北师大资深教授顾明远