形容歌声美妙醉人诗词

1、梁：让我们记住这美妙的时刻，用我们的笔描绘明天，愿我们共同在诗歌里成长。再次感谢今天各位老师的精彩朗诵，感谢原野先生！

2、“秋千”句是写静至精微处，再以动态一为衬染，然亦虚笔，而非实义。出秋千，写戏罢秋千，只觉慵困，解衣小憩，已是归来之后。既归画堂，忽有双燕，亦似春游方罢，相继归来。不说人归，只说燕归，以燕衬。人，物人一也，不可分辨。然而燕归来，可知天色近晚，由此一切动态，悉归静境。结以燕归，又遥与开篇马嘶相呼应。于是春景芳情，浑然莫辩。

3、“诗言志”，全诗至结尾，寓意就逐渐明朗了。诗人的抑郁恍惚，与他当时政治上的不得志有关。作此诗时欧阳修还在颍州，尚未被朝廷重用。所以这四句是在抒发心中的感慨，它的妙处是没有把这种感慨直接说出。这种意在言外的手法，要仔细体察才能明其究竟。

4、“酌酒花前”，是众宾客宴送知州，与《醉翁亭记》的知州宴众宾正好相反；这天还有丝竹助兴，气氛显得热烈隆重。它虽不同于以往投壶下棋、觥筹交错的游宴之乐，但同样写出了官民同乐和滁州民众对这位贤知州离任的一片深情。

5、《蝶恋花·越女采莲秋水畔》年代:宋作者:欧阳修

6、《竹枝词四首》——唐代白居易

7、2021年春季，全国所有小学生统一使用新统编版语文下册教材。拇指网络(阳阳老师团队)一直致力于为各位老师和家长提供优质的学习资源。拇指语文(阳阳老师团队)是语文老师的好帮手，学生的好语文老师。精品师群提供的资源为千千万万的老师和家长们带来了便利！

8、节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。

9、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——唐代李白《赠汪伦》

10、出处：南唐后主李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”

11、云端传歌声，以乐促教学

12、【形容歌声美妙醉人诗词】此词上片叙事。起二句写这些天溪水涨满，情郎趁水涨驾船相访。男女主人公隔溪而居，平常大约很少有见面的机会，所以要趁水涨相访。说“几度”，正见双方相爱之深；说“偷相访”，则其为秘密相爱可知。这涨满的溪水，既是双方会面的便利条件，也似乎象征着双方涨满的情愫。

13、“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”3月13日上午，二实高二第二节语文课前十分钟，腾讯课堂里回荡着这首饱含深情、铿锵有力的歌。同学们很快发现，这歌声既不是歌星李谷一的，也不是学校花语合唱团的，却比这更熟悉，更亲切！哇，这声音竟然来自天天给自己上课的语文老师——孙立志！

14、译文在南郊的园林中游春，和暖的春风中，时时听到马的嘶鸣。青青的梅子，才豆粒一样大小，细嫩的柳叶，像眉毛一般秀灵。春日渐长，蝴蝶飞得多么轻盈。花上露珠晶莹，春草茂密如烟，这户人家已放下窗帘。她荡罢秋千格外疲倦，轻解罗衣床上眠，伴她的只有梁上双燕。

15、中国古代诗词中有以下三篇为“摹写声音至文”韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》原文：听颖师弹琴昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。蹉余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！

16、出自唐代白居易的《琵琶行》，以下为其中描写琵琶女弹奏的诗句：

17、不分东君专节物，故将新巧发阴机。

18、词上片前二句形象生动地描绘了一幅柳外池塘雨打荷叶的夏日风光图。柳荫外、池塘上，阵阵惊雷后，下起一阵急雨。雨滴落在池塘的荷叶上，簌簌作响。此处一个“碎”字用的巧妙，细腻表现出雨打荷叶的声音盖过了荷叶本身风中相撞发出的声音。夏雨来得及、去得快，“小楼”以下三句写雨后情景。小楼西脚，一道彩虹下，“待得月华生”。这表明她曾长时间伫立在那儿。她或许在等待情人到来，从彩虹生直至月上东山。

19、此词以清新可爱而又富有生活情趣的语言，描写一群采莲姑娘荡舟采莲时喝酒逗乐的情景，塑造出活泼、大胆、清纯的水乡姑娘形象，给人以耳目一新的艺术享受。

20、(春笋怒发)春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

21、我是要投入到祖国的怀抱里去！

22、红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》

23、在惆怅和落寞中孤独地行

24、宋代欧阳修《蝶恋花·越女采莲秋水畔》：

25、刘：穿行在蓝色的烟雨里，有春虫的微鸣、有小草的摇曳有请王雪玲诵读《蓝色的烟雨》

26、近代陈廷焯《词坛丛话》云：“欧阳公词，飞卿之流亚也。其香艳之作，大率皆年少时笔墨，亦非近、后人伪作也。但家数近小，未尽脱五代风味。”与宋代曾慥《乐府雅词》和陈振孙《直斋书录解题》把欧阳修的一些香艳之词和鄙亵之语，想当然地归为“仇人无名子所为”不同，陈廷焯对欧公这一类词的评价要显得中恳和客观得多。而云欧词风格迫近五代风味，这首《南歌子》便是贴切的证明。花间词的古锦纹理、黯然异色，同样可以从这一类词中深深感受到。

27、农历五月初五是端午节。端午节始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。

28、唧唧复唧唧，木兰当户织。

29、也不足以描述其宽阔的胸襟

30、此词由景及情，情景交融，以凄婉缠绵的笔调，曲折尽意地抒写了伤春女子的满怀离思和一腔哀愁。

31、他们的身上都笼罩着希望之光

32、孙老师不仅书教的好，歌也唱得好。从他的歌声里，能感受到他是一位阳光、健康、时尚，永远保持年轻心态的好老师，他也一直用歌声影响、引导他的学生热爱生活，积极向上。现在学校进行线上课堂，老师无法与学生进行面对面交流和互动，而且由于是年级大课，很多班级学生不认识授课老师，使得师生之间有无法跨越的陌生感，但是，孙老师亲切，嘹亮的歌声一响起，瞬间拉近了与学生的距离，提高了孩子们的学习的积极性和注意力,活跃了课堂气氛，让孩子们迅速进入学习状态，收到了很好的教学果。(高一英语教师苏成敏)

33、苦调凄金石，清音入杳冥。

34、释义：后来形容人处境顺利，做事如意，事业有成。

35、下片先用典来咏物抒情。

36、....................................

37、去听一听那一番冰心诉吗？

38、《琵琶行》唐代诗人白居易

39、发出“同是天涯沦落人”的慨叹

40、释义：精选美色娱悦心目，流美的歌声悦耳动心。

41、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——《春夜洛城闻笛》唐·李白

42、天是美丽的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。

43、碧袖一声歌，石城怨、西风随去。——(宋代)史达祖《湘江静》

44、(和风细雨)和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

45、译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。

46、(枯木逢春)逢：遇到。枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

47、平山阑槛倚晴空。山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。

48、综合整理和编辑：拇指语文

49、翻译：泠泠的调完了七根琴弦，周边的森林越发的幽静阴凉。

50、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

51、今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。——(唐)白居易《琵琶行》

52、鸂鶒滩头风浪晚。雾重烟轻，不见来时伴。

53、诗人以细致的笔触，描绘出了江南地区农村的一派自然春光。江南的农村冈峦起伏，竹篱茅舍错落地散布在山冈下面。前面是一派平展的稻田．桑树高高低低地就栽在屋前屋后，春天来了，桑树长出了鲜嫩的绿叶，掩映在平川之间。春耕开始时，按风俗要向田神祈祷丰年。农村的男女老少看完了献祭田神的歌舞以后，带着欢快的情绪回到家里。到处洋溢着春天的欢乐。

54、锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。

55、临江仙·记得金銮同唱第

56、释义：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。

57、孙老师的课堂不仅内容丰富，氛围一直很轻松有趣，同学们亲切地称呼他为"立志哥"。他说音乐和语文教学息息相关，常常用歌曲和语文课堂结合，帮我们缓解疲劳，提高兴趣，加深理解。疫情爆发后学校开展网课，只能与老师们线上交流，而孙老师上课时除了为我们课文朗诵和诗词清唱，还在课前播放他特别为我们录制的有关课文的歌曲。在他的歌声中，我们更快融入古诗文的情景中，更容易感受和理解文章的内容和情感，课堂氛围也轻松活跃了起来。(1805班学生黄左荻儿)

58、【形容歌声美妙醉人诗词】《我的歌声里》是曲婉婷在2012年创作的一首歌曲，这首歌是源于某次回中国期间，遇到一个人，这个人让她对于国内的创作音乐有了更深一层的了解和看法，这是一种奇妙的缘分与机遇，在回到加拿大后，曲婉婷便创作出了这首《我的歌声里》。而歌曲的真正用意是想感谢生命中很多人，感谢他们的付出与对我好的影响，懂得去珍惜当下的一切。该曲已被奇艺网签下，作为奇艺网首部自制剧《在线爱》主题曲，并由曲婉婷亲自参演的MV。

59、(春蚕自缚)缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。

60、我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。

61、再感慨现在。分别十年，岁月沧桑，如今自己却远离京城、身贬滁州、官职低微，多年在人生的岔路口徘徊，无所成就，徒然辜负了当年皇上的隆恩和风光荣耀。过去的得志与现在的失意形成鲜明的对比，抒发了词人对过去春风得意的岁月的怀念与留恋，对自己宦海浮沉、如今遭受贬谪的境遇的郁闷与悲叹。

62、声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。

63、(春冰虎尾)踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境危险。

64、我感受到在祖国的怀抱里

65、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

66、当我脑海里涌现一张张令人敬仰的面孔来

67、春天已至，万物复苏！关于“春天”的写作方法汇总，实用！

68、(解释)：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。

69、(解释)：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

70、这首词的主人公是一位采莲女，写的是她的相思离愁。或为作者观有所感。时作者欧阳修公元1034年(景祐元年)任镇南军节度掌书记、馆言事，得罪宰相被贬，被降知夷陵县。

71、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。描写唱歌好听的句子。

72、下片写宴饮，劝友人一醉方休。既然畅游不能够让心情好起来，那就痛饮吧，一沉醉换悲凉。所以在下片中，词人劝友人面对美丽的歌女，听着美妙的歌声，且斟满酒杯，举杯畅饮，一醉方休。如此即便流连花间，因病成酒，也自是一种风流。此时的词人空有满腔热情理想，一心为国却受压抑排挤，因此，这看似豪迈放逸之词中，实饱含着心酸和苦涩，读起来沉重伤感。▲

73、读音：yíshuǐchūnfēng

74、那上面，留有我足底的清响

75、古老的岁月吹来强劲的风

76、那么女人就是大海的掌舵者

77、出处：汉•刘向《说苑•贵德》：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”

78、舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。

79、水沈:即沈香，亦叫沈水香。

80、王昌龄保家卫国克敌制胜的豪迈气概：

81、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；

82、释义：柔和的风，使人感到温暖、舒适。

83、千花百卉争明媚。画梁新燕一双双，

84、注释越女：越地自古多出美女，后常用越女泛指美女。轻罗：质地轻软而薄的丝织品。钏(chuàn)：用珠子或玉石穿起来做成的镯子。鸂鶒(xīchì)：是一种类似鸳鸯的水鸟，而色多紫，性喜水上偶游，故又称紫鸳鸯。棹：船桨。归棹：归船。▲

85、常常听说湘水的神灵，善于弹奏云和之瑟。

86、她吹来悠远而徘徊的幽思

87、献给生育我们养育我们的伟大母亲

88、(寸草春晖)寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。

89、注释减字木兰花：词牌名，原唐教坊曲，双调四十四字，与“木兰花”相比，前后片第三句各减三字，改为平仄韵互换格，每片两仄韵，两平韵。伤怀：伤心。扁舟：小船。枫叶：枫树叶。亦泛指秋令变红的其他植物的叶子。诗文中常用以形容秋色。须著人间比梦间：全句是说过去的事纵然真实，由于时过境迁。也形同梦寐，须用梦间的事来比况过去人间发生的事。

90、水沉一缕袅炉薰，尽醉芳尊。

91、释义：动人的歌声，由青楼传出，辐散到遥远的群山中，幽谷回音，空中几处响起清脆的歌声。歌声飘入云霄，妙音缭绕，似乎要缠住行云不让飞去。

92、此曲只应天上有，人间能有几回闻？

93、在金榜题名春风得意的时刻

94、盼盼乍垂袖，一声雏凤呼。——(唐)杜牧《张好好诗》释义：张好好转目顾盼四周静坐的宾客们，然后猛然垂下衣袖，唱出了如同雏凤一般的清脆的歌声。

95、梅蕊新妆桂叶眉。小莲风韵出瑶池。云随绿水歌声转，雪绕红绡舞袖垂。伤别易，恨欢迟。惜无红锦为裁诗。行人莫便消魂去，汉渚星桥尚有期。

96、梨花开了。开在高处低处，开在山的这坡，水的那岸，开在一双双惊喜的眼眸里，开在我的心里。

97、(解释)：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

98、我是原野。荣幸出席今晚为我举办的诗歌朗诵晚会，在此感谢团长梁红老师，感谢主持人老师，感谢今晚的各位诵读老师，同时感谢今晚到场的所有家人们。

99、(春事阑珊)阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。

100、是词写离愁。前阕议论抒情。首句“伤怀离抱”，开门见山直奔主题。伤感是离别的情绪。诗人李贺曾吟道“天若有情天亦老”，抒发对兴亡的悲凉痛苦情感，两者比对。这种离愁“细似轻丝渺似波”，细软得像轻丝那样缠绕不清，缥渺得像微波那样延续不断。后阕回忆离别。一叶轻舟靠在岸边，红色的枫叶白色的芦花，金风萧萧，行人告别远去。“细想前欢”，慢慢地回忆起以前相聚的欢乐，却不能失而复得。“须著人间比梦间”，必须要让人世间改变成梦间。