读于永正老师《我怎样教语文》有感（二）20世纪80年代，徐州卷烟厂通过字体给招来的工人分配了不同的工种，用“字如其人”的方式来判断，一个人的才能虽然不够全面，但是也无形中体现了字体的重要性。1992年12月底，江苏省教委在南通，召开了一个中小学语文教学改革座谈会，省教委副主任周德潘明确对小学语文教学提出了四点要求：字写好，书读好，话说白，文写通，希望全省中小学生的字都能写得像个样子。周主任的明智之举让南通的中小学生发生了明显的变化。真是“字无百日功”一个学期下来就初见成效，一年后大见成效，周主任视察后兴奋地邀请全省各地的教委主任到当地的小学来参观学习，通过练字培养了小学生安静，有耐心的学习习惯；并从中发现，写字能使人心静，注意力高度集中，达到忘我的境界；通过练字性格由孤僻变为活泼，由内向转为外向；通过练字让原本不讲卫生的孩子变得爱干净了；通过练字学生变文明了，变得有条理，就连粗心的毛病也去掉了……通过练字练出了恒心，练出了坚毅品质的，让父母看到希望，让孩子增强信心。这样的例子在南通区比比皆是，在我的身边，通过练字改变的也不乏其人。我的学生殷晓蕾、于英奇、姜玥炜、孟庆朋，刘瑞康等，从初一的幼稚无形字到初二的字帖，也经历了一年的练习，每天临贴二十个字，并且从中找岀至少两个自己认为和字帖特别像的字用红色笔做记号，持之以恒，久久为功。字体工整、卷面整洁的优越性，慢慢地在历次测评中绽露头角，这更坚定了我让学生练好字的决心。用郭沫若先生在《人民教育》上发表的题词来表达我的心愿，培养中小学生写好字不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事粗枝大叶，独断专行是容易误事的，练习写字可以逐渐避免这些毛病。是呀，写字就是育人，学写字就是学做人！

全国著名特级语文教师、教育部“跨世纪园丁工程”推出的首位名师——于永正老师，曾在书中写到：“如果再让我教一次小学，我一定多让孩子写应用文。说和写是为了生活和社会的需要。”盘点近几年的高考作文题目，也确实是在向应用文的方向发展。前央视主持人张泉灵在直播中，通过分析近几年的高考题目，介绍了高考作文反映出的3个问题，引起了家长们的强烈关注：1️⃣高考作文的命题趋势，是有背景、有情境、有对象、真实的应用文体简而言之，就是要写实用、有深度、有趣、有共鸣的应用文。这其实更像我们平时听到的有趣的演讲稿，比如，2019年全国1卷和2卷的作文题目，都有演讲稿。2️⃣作文模板不再管用很多孩子在考前都会背诵一些作文模板，套用在命题作文中，导致作文里全是华丽辞藻的堆砌，以后，这样毫无内涵的作文只会得低分。3️⃣学议论文，我们太晚了想想我们当初上学的时候，是不是讨厌议论文？那是因为，我们到初三的时候，才开始接触议论文，初三学生的思维模式已经比较固定，而这时候才开始训练写议论文，为时已晚。因此，在小学阶段就要培养孩子表达自己观点、证明自己观点的好习惯，为以后议论文的写作打下基础。但是，小学期间，学校根本不开设作文课，家长在家又难以辅导，面对这样的形势，我们该如何教孩子学好作文呢？给大家推荐《张泉灵的作文课》，用156个名家案例、72个写作技法和十几个写作工具，给孩子一个有趣的、实用的、系统的写作方案。《张泉灵的作文课》一套共2册，原价89，现在参与#童书上头条# 的暑期活动，49元就能到手，点击图片下方链接即可下单。

人物：【于永正】风格：简约而不简单【经典片段】：师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？生：不认识。师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？生：于老师。生：于爷爷。师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？生：于永正。师：（立正）到。还有谁愿意叫的？生：（大声）于永正。师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。大家说说这样的开场白怎么样？

语文特级教师于永正：教学四十年，学生想学好语文，牢记五个“重”！

我问一些老师，于永正 贾志敏 窦桂梅 邱学华等人知道吗？尽然没有一个人说知道。这些大师上课几乎不用PPT，他们把课上的好！#于永正简介#

路过徐州曾两次还是三次在徐州住宿，曾经还听过徐州特级教师于永正老师和徐善俊老师的课，买过于永正老师的书。