竹子领悟做人的道理

1、春游无限好，只是时间短。终，我们带着游山收获的欢愉以及一丝不舍情怀下山而去。车子发动后，我回头久久凝望，直至山的影子在我的视线里消失不见。“别了，灵岩山的春天！”我在心里默默地说。

2、父亲小时候总说你长大了就明白了。原来长大以后真的发现小的时候不注意或者是不理解的事情，在慢慢的阅历和积累当中真正明白父亲这句话的意义。

3、(陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，唯独花生是在地上开花地下结果。因为花垂落到地上,子房柄钻到土里长成花生荚，然后结成果实，所以就叫“落花生”。)

4、一行行美丽的文字是孩子们在文化长河里与国学的一场美丽邂逅，是孩子们丰富和滋养心灵的一次可贵体验。唯有读书方宁静，是书香能致远。今年的读书月虽然接近了尾声，但我们与书籍的美丽相遇应该发生在每一天。让我们与国学相伴，与书籍共舞，让接下来的每一个日子都书香四溢，悠远绵长。

5、课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。

6、(这一段话是写种花生，收花生，谁来读读我们是怎样种和收的？)种花生的过程：“买种、翻地、播种、浇水”

7、你是怎么理解这句话的？“不好看”、“很有用”(六个字讲了两个方面，“不好看，很有用。”父亲又说了花生的特点，父亲提出要求，不要做“只是外表好看而没有实用的东西。”的人，而做谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。当然既外表好看，又有用的人好。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。)

8、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。

9、灵岩山中至今流传有许多与古迹相关的自然或人文景观名称，如“馆娃宫”，相传遗址就是现在的灵岩寺大殿；如“响屟廊”，据说就在现在灵岩塔的西面；如“箭径”，传说就是山脚通往太湖的那条溪流……这些名称都与春秋时期吴越争霸的历史有关，吴王夫差、越王勾践、美女西施、大臣范蠡等人曾是那段历史的主角，如今两千多年过去，他们之间的爱恨情仇早已烟消云散，但富有传奇色彩的故事却永远留存了下来，无形中为灵岩山增加了许多人文的味道，并让游山的人时不时地为之感慨一番。

10、这篇课文的作者笔名“落华生”，他之所以起如此的笔名，原来是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，勉励他要做一个具有落花生品格的人。那么，他小时候，父亲关于落花生谈了些什么，为什么留下了如此深刻的印象？让我们带着问题一起来学习这篇课文。

11、备课｜统编版小学语文四年级上册观潮教学设计及反思

12、看完了作者简介，关于作者，你们可能会对作者的什么感兴趣？(作者的笔名“落华生”)

13、湛蓝的天空，无边的大地，孕育了华夏五千多年灿烂辉煌的历史与文明。中国传统文化博大精深，源远流长，兼容并蓄，和而不同。

14、用文中加点的词语造句。

15、(4)了解了这四方面的内容，你们有什么发现？(种花生、收花生、尝花生写得很简单)

16、当你明白无常，你就不会张扬，今日华丽风光，明日可能狼藉一场。当你明白无常，你就不会悲伤，今日愁云惨淡，明日可能满天阳光。当你明白无常，得，有什么喜，失，有什么伤，得失也不过空花一场。当你明白无常，一切都觉得正常，真正时时看见、看着无常的心，人生就能获得真正内在的平静安详。

17、在茂密的山林，他不屈向上、坚韧不拔；

18、对比花生桃子、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象

19、初读课文，整体感知

20、人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。

21、接下来，请同学们看到小练笔，仿照例句，运用借物喻人的手法，想象一下我们身边还有哪些事物也有着可贵的品质，完成“妙笔生花”。

22、当我们执着一样东西时，就会担心得不到，或者失去。如果我们有佛法的观念，了解缘起如幻的道理，懂得拥有不见得好，失去也不见得不好，那么，我们的心就会有弹性，就拥有一种智慧，可以耐得住寂寞，困扰，或者打击，也不会因患得患失而痛苦，焦虑。

23、(1)如果把花生当做人的话，在父亲的这段话中你读出了它哪些可贵的品质呢？“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样高高挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。”读到这儿，你想用一个什么词语来形容它的可贵？(朴实无华、默默无闻)“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”——它的果实味美、价钱便宜，人人都喜欢，可它却矮矮地长在地上，连有没有果实都不能分辨，等待人们来挖掘，来利用。此时你又想用哪个词来形容它？

24、咐：fù(嘱咐、安咐)

25、人生的真味，在一个“淡”字；人生的风度，在一个“忘”字。风来了，竹子枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。云来了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干净净的，好象云没来过一样。一个心胸宽广的人，不会因怠慢而发怒，也不会因伤害而忧郁。

26、备课｜2020统编教科书语文六年级上册教学目标及各课文主要语文要素

27、请记住：你的奉献，就是你人生的价值。

28、这其中藏着深刻的道理就是：成功需要厚积薄发，需要积累沉淀。而透过这个定律去联想人生，你会发生，很多人的一生就像池塘里的荷花，一开始用力地开，玩命地开。

29、备课｜统编语文教学第一学段识字方法教学浅谈

30、【竹子领悟做人的道理】慕：mù(羡慕、爱慕、慕名而来)

31、抗击疫情，国学相伴。我们从不畏惧寒冬，因为寒冬过后，春天将会来临，百花都会盛开。希望疫情也能像天气一样，雨过天晴，重见阳光。

32、师：同学们，老师请你们猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？(生猜)

33、第二部分(2)：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；

34、我们家的后院有半亩空(kōngkòng)地。

35、我喜欢梅花，因为它不怕寒冷，不怕困难，越是冷的时刻越是开得鲜艳。怒放枝头，凛冽芬芳，散发出阵阵清香。梅花的品格和精神更是值得我们学习。古往今来，多少文人墨客，折服于梅花那独特的精神，抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。

36、钱钟书大学同窗许振德这样描述：在校时，以一周读中文经典，一周阅欧美名著，交互行之，四年如一日。每赴图书馆借书还书，必怀抱五六巨册，且奔且驰。且阅毕一册，必作札记......

37、过了中年，又到老年，我饱经风霜、满脸皱纹，加上满头银发已显出我无比衰老，终于，我倒在了终点线上。大约过了半分钟，我苏醒过来，我变成原来的我，和时间老人一起乘时间飞机回到我家。"当当当"，12点了，啊，原来是个梦！

38、【竹子领悟做人的道理】#期货#分享林广茂交易日记

39、(2)读通课文，感知文本内容

40、一棵竹子在刚开始几年，地表以上部分生长的极为缓慢，这段时期的竹子，其实一直在努力的发展自己的人根系。

41、师：同学们，课前你们已经查阅了有关花生的资料，请互相交流一下对花生生长的特点和用处的了解吧。(自由交流，展示真实的学习起点)

42、做人做事亦是如此。不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备，有多少人，没能熬过那三厘米？

43、播种浇水吩咐亭子

44、由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。

45、这次的亲子诵读，使我喜欢上了许多经典名句，收获了许多道理。

46、默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？

47、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

48、竹子为我们人类做的贡献多：首先从小处说：竹笋是人们餐桌上一道美味佳肴；其次竹子可以制作成竹制品，为我们服务；竹叶可以包棕子，再之很多工艺品都离不开竹子，竹子可以让我们体会到人生的道理，那就是鞠躬尽瘁，死而后已，不求回报，这就是竹子给人类做人的启示

49、d．学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

50、总结全文，深化主题

51、了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

52、谈谈你对画线句子的理解。

53、②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？

54、虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。

55、描写的顺序能不能调换？(时间顺序)，中间的标点符号为什么是逗号而不是顿号？(有时间的间隔，并不是短暂的停顿)

56、今天我们要学的课文，可不是一篇仅仅只是介绍花生的文章哦，它是的作家许地山先生写的。

57、是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。

58、地址：许昌市东城区许都大剧院二楼(西门)

59、深入探究课文的第三部分

60、总结写法，借物喻人。“做有用的人”正是这篇文章的中心。作者写这篇文章，他不是在简单地向我们介绍落花生这种植物，而是在借助花生这一种事物给我们讲做人的道理。这种写作方法就叫作“借物喻人”。借什么物，喻怎样的人？借落花生比喻朴实无华、不图虚名、默默奉献的人

61、山中的灵岩寺是的佛教净土宗道场。甫入山时，便已闻到寺中传出的檀香味道，我寻香而行，辗转来到寺前。寺庙的香火很盛，寺内寺外都有很多人，既有虔诚礼佛的香客，也有休闲度假的游人，我行走其间，仰观庄严的佛像、俯摩古旧的香炉，恍惚间竟有了那么一些红尘世外的感觉。

62、这一次的居家学习，与初一时相似，却又不同于往常。这次是疫情离我们近的时候，我们应该积极配合好，小区，学校的安排，从小做起、从我做起。学习防疫知识，践行国学精神。

63、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。

64、近，学校里举办一场亲子诵读的活动，我和父母也借此活动共同诵读了“百经之首”《道德经》，品味了国学经典语言之美，懂得了字里行间所蕴含的丰富、深刻的道理，体会出了国学的魅力。

65、你的奉献就是你人生的价值

66、你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？(对别人、对社会有贡献的人)什么是体面？(样子或外表好看)讲体面有没有错？关键是不能只讲体面而对别人没有好处。其实父亲是在告诉我们要做一个怎样的人？(有用的人)

67、在漆黑的夜晚，他燃烧自己、照亮别人；

68、过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？

69、代表他学术成就的《管锥编》，引述4000多位名家的上万种著作中的数万条书证，恣肆，博大精深。

70、“心在一艺，其艺必工，一心在一职，其职必举”。成长不是一蹴而就的，哪有什么人生开挂，只不过是厚积薄发。这就叫竹子定律！

71、同学们都提前预习了课文，现在想请同学们快速地浏览课文，说说课文围绕“落花生”写了哪几件事？

72、1郭睿豪4陈润霖4孙翊然

73、榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。

74、A她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。

75、(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

76、备课｜统编版三年级语文上册大青树下的小学教学设计

77、这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。

78、有些人可能不知道，他进入清华后，目标是“横扫清华图书馆”。他的治学心得是：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”

79、便宜——昂贵喜欢——讨厌爱慕——嫌弃

80、b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？

81、(1)说一说你都读懂了什么？

82、掌握本课7个生字。

83、您有一个金手指，不信点“在看”

84、(4)理解作者“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话。

85、竹子空心有节是虚心，有气节清正坚贞君子的意象，“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，就是这个意思。中国人特别喜欢竹子，苏轼曾说过：“宁可食无肉，不可居无竹”。竹子也是松竹梅岁寒三友之经冬犹绿而叶不凋。竹子一身都是宝，可以做器皿工具，竹笋可以食用，可以作药，可以造纸，可以作工艺品美化我们的生活，还是画家笔下好体裁，我们爱竹子，我们离不开竹子。

86、③教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？

87、蝉，要先在地下暗无天日的生活三年(有一种美国的蝉，要在地下生活17年)，忍受各种寂寞和孤独，依靠树根的汁一点点长大，然后在夏天的一个晚上，悄悄爬到树枝上，一夜之间蜕变成知了。然后期待太阳升起的那一刻，它就可以飞向天空、冲向自由。这就叫金蝉定律。

88、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

89、居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

90、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

91、竹子形态特征总结成了一种做人的精神风貌，如虚心、气节等，其内涵已形成汉民族品格、禀赋和精神象征。看到竹子，人们自然想到它不畏逆境，不惧艰辛，中通外直，宁折不屈的品格，这是一种取之不尽的精神财富，也正是竹子特殊的审美价值。

92、浮光掠过，剑指清风。品过《西游记》浪漫主义色彩的侠客豪情；走过《三国演义》赤壁之战诸葛亮草船借箭的大志谋略；听过《水浒传》那一百零八位好汉无人不晓的名声与绰号。青春不是一段时光，而是一群人，是一群少年稚气未脱的誓言，也是一群少年共同走过的那年的夏天。青春不经得随意挥霍，也来不及荒度每一滴每一点。青春正如国学经典中那些心怀壮志凌云的英雄豪杰一般，只要闯出去，你便能看见整个新世界。

93、眼前不禁浮现出悠长岁月，上至两千多年前春秋战国集思广益的百家争鸣，下至两千多年后晨间孩童朗朗上口的诵读声。国学经典辈辈相传，它生生不息。

94、从宏观上来看，我们需要团结一致，共同奋斗，但是，放到我们这个集体中的每个个体上，又应该怎么办呢？道家思想将予以我们解答。道家思想不仅仅是“道生一生二生三生万物”这样高深莫测的宇宙哲学，也有平实但有价值的生活哲学。“无为”，是道家诸子的治国理政主张，但不同于儒家的是，道家“无为”的理论同样可以运用到个人的生活处世之道中。既然生活对你展现出强硬而残酷的一面，不妨适当放柔，以退为进，以柔克刚。要懂得过刚易折的道理，竹子纵使坚挺笔直，但终究会在狂风摧残之下被折断，落入泥中；一潭清水虽看似柔弱不堪，但纵使尽浑身解数，水仍然会回到那原本的完整。锋利的大刀阔斧也许可以斩断树木、劈开巨石，但永远切不烂一滩水。

95、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

96、国学为何物？乃华夏大器之大成者。昔孔子杏坛讲学，所言之为仁者爱人，可谓国学;老聃函谷骑牛，所述之为上善若水，可谓国魂；墨子快马寓人，所授之为兼爱非攻，可谓国根;商君立木建信，所立之为言出法随，可谓国度。吾可言之，所谓国学，是集百家之所长，而民易于求之者，是人可以有君子之质——不愧屋漏、不矜不伐、不欺暗室、不避斧钺。虽世无完人者，但擅学国学者气自扬。

97、师：同学们，课前你们已经查阅了有关花生的资料，请交流花生的用处吧。(简介落花生)

98、讲了两层意思，第一层(3－11自然段)讲议论花生的好处。

99、通读课文，整体感知。(理清文章脉络)

100、竹子用了2113四年时间，仅仅长了3厘米，但从第五年开始，每天以30厘米的速度，疯狂5261生长。仅仅用六周时间410就长成了15米高。其实是在前四年，竹子在土里扎根数1653百米。所以人其版实也需要储备，把基本功打扎实了，才能在合适的条件下快速成权长起来。