强大脑Dr.魏，魏坤琳老师教你选专业。完成了激动人心的查分过程，是不是又进入了焦头烂额的报志愿阶段，来看北大官微怎么说的。

孩子到底是先识字还是先学拼音？听听北大魏坤琳教授建议，做好这3点才是关键。然然奶奶以前是厦门大学的老教授，现在退休带孙女，6岁的然然下学期要上小学了。奶奶就开始教孩子学习识字了，2个月不到然然认识了1000多字。但是然然妈妈说老教授也不行，不教孩子学习拼音，先教孩子认字，孩子以后上小学就不会学习拼音了。到底是先识字还是先学拼音？我们先来看看新版的“部编版”语文教材，新编一年级语文教材第一篇课文是“天、地、人、你、我、他”这些简单汉字，替代了之前教材所先学习的a、o、e等汉语拼音。改变了“先学拼音后认字”的传统教学顺序。北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳曾说过：无论是学习外语，还是学习自己本国的语言，认字是越早越好。学习拼音只是认识字的一种方法，教孩子认识字可以多元化，重要的是要把握这3个原则。[比心]以孩子的兴趣为主《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“语言”一项涉及文字教育时，这样规定：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。孩子认字主要是兴趣为主，很多会纠结到底几岁给孩子认字？这要看每个孩子的识字敏感期，只要孩子对字感兴趣，父母就可以教他，抓住识字敏感期，会达到事半功倍的效果。[比心]符合孩子的认知发展儿童认知心理学家皮亚杰曾说过孩子认知是是“先具体，后抽象”，要知道2～7岁的孩子都是以具体思维为主。在教孩子识字的时候，就不能简单把字拿出来让孩子死记硬背，这会破坏孩子的想象力和思维能力。这个阶段的孩子识字要看得到，摸得着，这样孩子才能把字体和意义连接起来，真正的认识字。[比心]具有游戏性著名的教育学家陶行知先生的教育理念就是让孩子在“玩中学，学中做”，不管任何时候，游戏都是孩子学习有效的方式。对于识字更是要有趣味性，强硬灌输式的方式会损害孩子的大脑的海马体，孩子的记忆力会越来越差，学习能力也下降。然然奶奶自己教书育人好几十年对于孩子身心的发展是特别了解的，所以她教孩子识字也是在这3个基础上让孩子去学习的。然然奶奶还给我推荐了这本《学前识字1600字》。1.汇集了1600个高频词汇书中都是常见的高频词汇，对于孩子以后上小学或者阅读来说，认识1000多个高频词汇，自主阅读完全没有问题。2.情景化场景化认字书中通过11个生活场景教学，将识字立体化，符合孩子的具体认知的思维模式，能够和现实联系起来，让孩子认字像看动画片一样，不在枯燥。3.翻翻页立体化设计，趣味性书中设计了400多页立体翻页，孩子在看书的过程中，能够做到动手又动脑。4.质量很好，有品牌保障大出版社出版完全没有异味，圆角设计不易伤手，质量很好，画面精美，能够抓住孩子的注意力。特别适合没有识字基础的孩子，有需要的文末可以在“看一看”处带回家。#育儿事务所##教育听我说# #以书之名#

北京大学教授魏坤琳：我强烈反对取消英语的主科地位，因为只有学习好英语，才能更好地跟世界接轨。魏坤琳认为，小时候是语言学习能力强的时候，如果中小学取消了英语的主科地位，到了大学再学习，不光效率低，而且很难有较大的突破。我们看一下现在的主流科技杂志，基本上都是英文版的，没有很好的英语功底，你根本无法了解这些文献。至于翻译软件，根本无法准确的表述专业术语。不要看法国、德国他们不怎么强调英语，因为他们本来就属于一个语言体系，学习英语很简单。

这些中年男人怎么都买红色的纯电动比亚迪汉？近日，看到网上一组照片，比亚迪董事长王传福亲自将比亚迪汉的车钥匙交给玻璃大王福耀集团董事长曹德旺先生、新东方教育科技集团董事长俞敏洪先生、北大心理与认知科学学院教授、博导魏坤琳先生、搜狗公司CEO王小川先生、新思国际董事长葛群先生、成为资本管理合伙人、观察者网创始人沙烨先生、车好多集团CEO、瓜子二手车直卖网、毛豆新车网创始人杨浩涌先生、红杉资本合伙人周逵先生、米未传媒创始人、CEO马东先生，从照片的组图来看，各位大佬都是订的红色的纯电动汉，而且王总亲自交车，在此网络上呼叫一下王总，我也订了比亚迪宋，我能和你合影交车吗？#魏坤琳简介#

真的很怀念以前的节目：那神一般存在的一些选手：陈冉冉、王峰、水哥、陈智强、李威、鲍云等，还有科学是检验真理的标准的魏坤琳教授！强大脑强战队人员当属，水哥（微观和想象力），王峰（记忆），李威（观察记忆），鲍云（空间），陈智强（微观），陈冉冉（心算），王鹰豪（速拧魔方）林俊凯（盲拧魔方），刘建（啥都还行），黄胜华（观察），郑才千（记忆和找茬），黄金东（记忆）前几季比赛，不管是比赛内容还是赛制，都很“简单粗暴”。选手个个都是高手，还有世界比赛的冠军。现在的比赛，赛制越来越复杂，比赛内容看似复杂其实难度下降了。选手个个都是名校毕业，还没上场先报履历。这一季的赛制奇奇怪怪的，强大脑本来就应该是考验个人的脑力，现在变成了说要找出一个团队，其实各个队员的实力差距已经很明显了，后面应该是在拉时长吧，还有那个华茉莉不仅不感激人家还那种表现，实在是无语，本来实力就没办法跟人比好吗？强大脑失去了节目的初衷，本来就是要纯粹的拼脑力，结果成了人情世故，社交礼仪，团队意识，不如叫强团队好了，其中有位选手柴浩辰说得对，还是让大脑回归初的脑力比赛，不然淘汰的可能就是强大脑，留下的可能就是好运气下的幸运者！只能说一堆优秀的大脑在玩益智游戏，没有让人想看节目的冲动，以前每季都看，题目基本都觉得给自己再多时间也做不出，现在新的几季真不是贬低，题目都是益智小游戏而已，花点时间真不是什么大问题，挺失望的，这样的优秀大脑中国真的是太多太多了。

2016年，《强大脑》第三季国际对抗赛上，别国选手争分夺秒，王昱珩却放弃观察。气得“科学判官”魏坤琳爆了粗口：“如果你输了，我掐死你！”对抗赛项目叫“唇唇欲动”，规则是将31位少女涂抹了唇印的卡片，替换到事先准备好的732张唇卡里，现场嘉宾随机选择四个女孩，中日选手通过观察她们的嘴唇，从732张唇卡中找出对应的四张。按照规则，选手可以提前观察模特印好的唇印，而王昱珩说出放弃观察时，所有人都认为他太不理智了。主持人蒋昌建再次确认：“王昱珩，我还是要再次问你一句，你放弃观察吗？”所有人都屏住了呼吸，等着他改变注意。可王昱珩坚定地回答：“我放弃！”魏坤琳实在忍不住了，苦口婆心地劝道：“我后再抓住机会劝你一下，这不是一个准确率的挑战，是速度的比拼，如果你能做一些事情，让胜算更高一点，你作为队长，有责任完成得更好一点，希望你能抓住机会！”魏教授有点语无伦次了。王昱珩仍然不为所动：“我的速度只会比他快！”此言一出，全场哗然。魏教授露出了难过的表情。在中国队已经失利一局的情况下，王昱珩选择了极其冒险的解题方法，只会让人感觉他是疯了。解题开始后，当王昱珩写下第一个答案时，现场一片惊呼，所有人都认为这是不可能的，他怎么能这么快？他写出两个答案后，张召忠伸出了大拇指，而日本选手青木健此时还一个题也没解出。时间到了9：04：07，王昱珩完成了所有题目，他对着观众席深鞠一躬，按下了抢答器，而这时，距离规定时间还有30：05：03。日本选手才完成了一个答案。魏教授气得直接爆了粗口：“还有那么长时间，他完全可以多检查几遍，耍酷可以，要是输了我就掐死他！”所有人的想法都一样：“真的假的啊？”日本选手终以39：54：91完成了解题，因为他在时间上已经输了，所以尽力正确率。激动人心的时刻到了，揭晓答案的过程既激动人心又倍受煎熬。第一题两位选手全对，第二题时，日本选手出现失误。魏教授问王昱珩：“王昱珩，你有把握吗？”王昱珩回答：“我要么找不到，找到了就不会错。”全场爆发出雷鸣般的掌声。接下来的验证真的如他所说，四题全对。所有人都沸腾了。就连魏教授也不得不承认，自己担心，但王昱珩做到了。事实上，这不是他第一次选择放弃观察。被称为“鬼才之眼”的王昱珩1980年出生于北京，他天性有些自闭，不喜欢跟人打交道，喜欢与花草鱼虫做伴。王昱珩虽然平时表现得有点屌儿郎当，但却是个不折不扣的学霸，毕业于清华大学美术学院。2015年2月，《强大脑》第二季，王昱珩的开场白是这样说的：“我今天站在这里，就是来秒杀你们的。”随后，他以一秒四杯的速度，从520杯同质同源同量的水中，准确找出了被随机选中的那杯水。更令人难以置信的是，不久之前，他的右眼因为事故几乎失去了视力，也就是说，他仅仅是用左眼在辨识。当季的中日对抗赛上，中国队以0：1落后，王昱珩面对的是日本选手原口证，挑战项目为“扇面之谜”。赛前，主持人问他有什么想说的。他冷冷地回答：“我现在什么也不想说，等我的背后飘起五星红旗后再说。”比赛开始后，他主动放弃了两小时的观察时间。对手拿着放大镜，上蹿下跳观察时，他在打瞌睡。所有人都为他捏了一把汗，然而，后的结果是，三把扇子，原口证只找对了一把，而王昱珩三把全部找对。满场欢呼声中，他淡淡说了一句：“这个数量对我来说是比较少的，如果是30万把的话，可能更适合我。”历史是如此惊人的相似。一年后，他又上演了一出本文开篇提到的“放弃观察”。真正的牛逼，是把吹过的牛都实现！王昱珩就是这样一个神一般的存在。“局座”张召忠忍不住问他：“你这年轻人，怎么这么狂？”他一如既往，冷漠又不失礼貌：“您习惯就好！”他狂出天际，但却尊重每一个选手；他冷漠自持，那是因为他不需要去迎合别人，他只需要做自己。铁骨柔情，走下舞台的王昱珩，只是个普通的父亲，为了女儿，他把家里打造成了“世外桃源”，家里就像是科学怪人的实验室。一整面墙的热带雨林系统，是他为女儿出生亲手打造的礼物。他从不强迫女儿上学，经常带女儿去世界各地旅游。他跟女儿一起做女红、绣荷包、撰写古琴谱、造机器人、去南极看企鹅，他随心所欲，过着自己喜欢的日子。“我和谁都不争，和谁争我都不屑！”王昱珩说，自己来到《强大脑》的舞台，不是为了拿第一，而纯粹是一种享受。世界上有一种成功，是以自己喜欢的方式度过一生。@丹心说只是这样的“享受”，这样的生活方式，恐怕也只配极少数人拥有吧。丹叔觉得，若非天赋异禀，谁又能有底气放出这等豪言呢！看看得了，洗洗睡吧。作者：六月荷#人物##我要上头条##魏坤琳简介#

北大教授魏坤琳，家长在数学启蒙上存在误区，2-3岁孩子从1数到100就认为是天才。但孩子不懂数字背后的逻辑关系，到小学以后数学就会越来越吃力。数学不是死记硬背的学科，而需要灵活的思维。用4个方法，让孩子“玩”着学数学，学得轻松学得好。魏教授说，孩子会数数，但是让他数4个苹果，他不会。让他把桌上的6个苹果分给家人，一人一个，分完后问他还剩几个，他更说不出来。说明孩子不懂数字的含义，以及背后的逻辑关系。将来上小学学数学，就会很吃力。学数学不是死记硬背数字和运算符号，而是了解背后代表的含义，能理解在实际生活中如何运用。也就是知其然而知其所以然，还是要落实掉思维能力层面。‼️‼️数学思维能力的基础之一就是数感。数感是关于数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感，有助于孩子理解现实生活中数的意义，并且能理解或表达具体情景中的数量关系。就像英国数学家理查德斯根普说的那样，数学教育不是给人提供一张从A到B的具体路线图，而是整张地图。只有具体路线图，容易走错路，有整张地图，就能自行规划合理的路线。[what]那如何培养孩子的数感，教会孩子绘制属于自己的数学地图呢？使用下列4个方法，边玩边学。?1、口头数数我们都习惯性地让孩子数数，也没错，但是要变换一些花样。让孩子正着数，熟练之后再倒着数，进一步升级，说出某个数字的邻居是谁。这样，孩子能了解数字之间的关系，而不只是口念数。只会顺序数，单挑一个数字就不认识了。?2、点数并说出总数利用物品或动作等让孩子了解数量关系，比如孩子搭积木的时候，让孩子数积木，发出拿几块积木的指令。吃水果的时候，数水果，分水果，说出吃了几个还剩几个。上下楼梯的时候数台阶数，说出总共爬了多少个台阶。这样，孩子就知道数字不是后一个，而是所有物品的总和。数字不是孤立存在的，而是有意义的、生动的、活生生、可变化的。?3、比较估算游戏孩子一岁多就有估算能力，随着年龄增长，估算能力会越来越强，估算法是自信的数学家喜欢使用的方法。可以抓一把糖放在桌子上，让孩子猜数量。或者倒一堆积木，让孩子数积木数量，都是一个道理。这样，有趣味，也可以提升孩子对数量的判断力，?4、通过绘本学习孩子都喜欢听故事，用绘本故事对孩子进行数学启蒙，符合孩子认知水平，孩子喜欢看、喜欢模仿。我给二宝用的是《数学来了》，激发了他的学习主动性。平时二宝不喜欢数数，但是看绘本上卡通人物数数，他也跟着数。绘本上有测量身高的内容，他也学着样子，用几本书量身高。我跟二宝看了这套绘本后，也给我很好的启发，学到很多方法，在生活中或者在阅读过程中，会有意识地引导孩子，培养他的数感。?这套书一共20本，包括有数量、顺序数、大小多少粗细、平面图形、长短高矮、距离远近、10以内加法、平分、方位、时间、分类、按规律排序、配对、事物发展顺序等等。?用图文并茂的故事形式介绍20个数学概念，深入浅出，让孩子不知不觉进入故事情节，在阅读中提高数学思维。?配套40个互动游戏，让孩子使用不同形式素材，动手动脑，巩固学到的数学知识。这是孩子特别喜欢的环节。这套书原价198元，活动价20本69.9元，给孩子做正确的数学启蒙，需要的爸爸妈妈点击“看一看”即可下单。#育儿事务所# #童书会#

林志玲（黑泽玲）怀里抱的这个男人真不是人偶，是一个真的人[捂脸]。好像是一个很出名的作家，在江苏卫视《强大脑》里和魏坤琳教授怼过。