借明月抒发思乡之情的诗

1、例：“害羞”一句采用拟人手法，把夕阳照耀下的薄雪写成害羞的少女，既突出了它的色彩，又写出了薄雪娇柔可人的情态。生动传神。

2、卜算子五月八日夜凤凰亭纳凉

3、月亮；希望人人都健康长寿，虽然远隔千里也能共享美好月光。表达了对天下人美好的祝愿。

4、●张祖庆:五年级第6单元习作《神奇的探险之旅》高清视频课

5、秋斋独宿(唐)韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》(金)招兵问冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。(注)①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。(4分)

6、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋.王安石《泊船瓜洲》

7、近乡情更怯，不敢问来人。－－宋之问的《渡汉江》

8、是唐代伟大诗人杜甫创作的一首五言律诗。这首诗是759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。诗人在安史之乱中饱受颠沛流离之苦，想到百姓之苦，体现出了作者的怀家愁和忧国难之情。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念

9、茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。

10、首二句描写十五月圆之夜的天光月色：皓月当空，月轮的万顷光波，扫射整个宇宙，世界一片澄明透彻。

11、教材探源，解读课标，回顾考勤

12、②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》

13、秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

14、白话文释义：一轮明月高高地挂在天空，月光映上露珠晶莹剔透，好像被露水打湿了一样。在如此美丽的月光下，寒鹊不知道该到哪里栖息。而萤火虫也不敢和月光争一点光亮。

15、《八月十五夜玩月》(唐)刘禹锡

16、《中秋月》 (宋)苏轼

17、指出下列加点词的解释不符合语境的一项()

18、若到天涯思故人，浣溪石上窥明月。

19、2“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”：革命者既然把一切都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于他乡又何妨。

20、这类诗在感情的抒发上有何特点？

21、写一写：写写你心中的李白与月亮。

22、【借明月抒发思乡之情的诗】南齐谢朓《怀故人诗》中说：“清风动帘夜，孤月照窗时。安得同携手，酌酒赋新诗。”这是较早的见月怀友人的诗作。其后南梁何逊的《与苏九德别》也是这类作品：“春草似青袍，秋月如团扇。三五出重云，当知我忆君。”这是睹月思人手法的进一步扩散。

23、阅读下面这首诗，然后回答问题。

24、首先，教材探源。统编教材七上第一单元《古代诗歌四首》“积累拓展”就设题为：“古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。”这一题从“积累拓展”的层面提出借助意象体会诗情的要求，可见体会诗情是具有普遍性的诗歌赏析要求。这一题不仅表明诗歌常常借助意象抒发感情的特征，还明确地揭示了“诗言情”是诗歌的本质特征,即诗歌就是为抒情而作的。从中国诗歌的源头《诗经》开始便是如此，如《蒹葭》不就是表现男子追求女子爱而不得的忧愁吗？

25、3《火烧赤壁》、《煮酒论英雄》、《千里走单骑》

26、(1)分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分)

27、秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。

28、思君如满月，夜夜减清辉。

29、空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——(唐)王维

30、悲歌可以当泣，远望可以当归。－－佚名的《悲歌》

31、B.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”诗人李白离开故乡外出闯荡，半轮秋月伴他远行，景色衬托出作者憧憬喜悦之情，也暗含淡淡的离乡之思。

32、情人怨遥夜,竟夕起相思.

33、4《水浒传》中的其他故事：《鲁智深倒拔垂杨柳》、《吴用智取生辰纲》、《宋江率军三打祝家庄》、《武松大闹五台山》、《林冲雪夜上梁山》

34、“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”见唐•李白《登金陵凤凰台》。吴宫：指三国时孙权的宫室。衣冠:指风流名士。古丘：古代遗留下来的坟墓。这两句大意是:吴宫的花草掩埋了幽僻的小路，东晋时的名流也早已葬身古墓。《登金陵凤凰台》为李白杰作之方回《瀛奎律髓》说此诗与崔颢《黄鹤楼》相比，“格律气势，未易甲乙”。此二句抒发了人亡台空的感慨:昔日繁华的吴宫已为野花野草埋没，东晋时的一代名士也早已进入坟墓，一时的煊赫，化作永恒的沉默。这是对历史的凭吊，也是对现实的感叹。可用以评论历史，抒发怀古之幽思，抒发物是人非的感慨。

35、初语各年级下册第二单元名师课例(视频、实录、设计)

36、A.大家尽力而为就行，不要背包袱。(包袱比喻思想负担)

37、《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。

38、课后演练，以情为线，备考梳理

39、玉阶怨(唐)李白玉阶生白露,夜久侵罗袜.却下水晶帘,玲珑望秋月.秋浦歌其十三(唐)李白渌水净素月,月明白鹭飞.郎听采菱女,一道夜歌归.

40、清泉映疏松，不知几千古。

41、认真审题，巧用三问，培养能力

42、2《田忌赛马》告诉我们的道理：不论做什么事都要细致观察，认真分析思考，采用恰当的方法，才能取胜。

43、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

44、《五猖会》中写儿时在赛会上“吹嘟嘟”，呲呲吹上两三天的快乐；写大清早准备出发看赛会时笑着跳着的兴奋等等。

45、画一画：有人说李白一生绝大部分都在漫游中度过，李白的游历遍布了大半个中国。除了教材的9首诗歌之外，你可否尝试找到更多李白的诗歌，在地图上找出相关地点标注出来，画一幅李白远游图。

46、接着，命题演绎。让学生拟想：如你是命题者，你会从哪些角度考察《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的情感？让学生说出命题角度并拟想答点。在这一过程中，可提醒学生依据意象诗句内容、写作手法、语言形式等方面的特点，选择恰当的角度来命题，并要求他们说出合乎答题规范的答点。大部分学生，应该能够以感情为抓手，把《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的高频考点归纳出来。

47、首联中与“夕次”的“次”相照应的词语有哪些？

48、以往八月十五的夜晚，“我”站在曲江的池畔杏园旁边。今年八月十五的夜晚，“我”又在湓浦沙头水馆前。向着西北怎么才能看到故乡在哪里，向着东南方向看见月亮又圆了好几次。昨天的风吹过没有人理会，今晚清美的风彩就好像以往的那些年。

49、A.这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。

50、床前明月光，疑是地上霜。 —— 唐.李白《静夜思 》

51、(编者按)呈贡育才学校2020年在集团倡导下开展课题研究工作，经过两年的实践，逐步形成了校级课题——集团级课题——区级课题——市级课题的研究格局及层级管理格局，学校研究的氛围浓烈。目前冯海军副校长的区级课题结题，市级课题申报成功；苏先迅老师的集团级课题准备结题；校级课题正在稳步按课题研究的流程实施。参加课题研究的老师们积极撰写研究论文，参加云南省论文写作评比获得了不错的成绩。

52、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》

53、张九龄的《望月怀远》望月怀远(唐·张九龄)海上生明月，天涯共此时。情人怨谣夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，批衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

54、名著阅读考试资料：(回复名称)

55、初语各年级下册第三单元名师课例(视频、实录、设计)

56、月上柳梢头，人约黄昏后。 —— 宋.欧阳修《生查子·元夕》

57、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。－－贺知章的．《回乡偶书二首•其一》

58、月亮：见月怀人，“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念；对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”

59、【借明月抒发思乡之情的诗】●小学生能读懂四大名著吗？特级教师李祖文这样做

60、1选自《红楼梦》清代曹雪芹

61、张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。”这是“隔千里兮共明月”的异代同响。张九龄又有《赋得自君之出矣》：“思君如满月，夜夜减清辉。”思妇因对丈夫的思念而日渐消瘦憔悴，便如每天晚上都注视的那轮明月，在满月之后，就逐夜减损了清辉。这个比喻是新颖动人的。

62、当然，从汉魏以来，明月意象得到了多方面的挖掘，不于怀人与相思。如汉乐府民歌《白头吟》“皑如山上雪，皎若云间月”；曹操《短歌行》“明明如月，何时可掇”；“月明星稀，乌鹊南飞”；阮籍《咏怀》“薄帷照明月，清风吹我襟”；温子升《捣衣诗》“七夕长河烂，中秋明月光”；阴铿《五洲夜发》“夜江雾里阔，新月迥中明”等，都是咏月的名句。不过开发得深入、艺术造诣高的，仍然当属怀人相思这一路无疑。

63、峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。

64、高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。

65、示例：文章短小精悍，对话描写含蓄中体现人物性格，“没关系，我们可以等”，夫人没有任何雕饰的语言，传递了她平和淡然的气质再加上外貌的刻画更显人物内在的境界高尚。

66、《祖父的园子》荷香芬芳，伴您成长

67、 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。——《八月十五日夜湓亭望月》

68、作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重。小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将愁绪比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大同的强烈望。

69、《天净沙秋思》这首曲子中表达游子思乡、羁旅之愁的核心句是。

70、C.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈指情绪高昂、兴奋激动)

71、免费获赠源文件，方法详见4月店(点击)

72、不堪盈手赠,还寝梦佳期.

73、古诗词中多有借明月抒发思乡怀友之情的诗句，下列诗句理解有误的一项是()

74、在前面的教学环节中，已经显露出学生的答题能力有所欠缺。如何有提高学生的答题能力呢？

75、④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

76、触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归托物传情。月、雁、笛、柳。因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。‚因思杜陵梦，凫雁满回塘。妙喻传情：乡愁。闺中怀人：王昌龄《闺怨》。

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78、3《两茎灯草》选自《儒林外史》清吴敬梓

79、狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；

80、乡书何处达？归雁洛阳边。－－王湾的《次北固山下》

81、与汤惠休、鲍照同时的谢庄，在其《月赋》中有一首楚辞体歌诗：“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。临风叹兮将焉歇？川路长兮不可越。”我心爱的美人啊，你是如此的遥远，音书断绝，芳尘难觅。我与你远隔千里，身边风物山川皆迥异，却共有这一轮明月，这真是你我的幸运。我在望着这轮明月，相信你也正在望着它吧？你我的目光，在明月上交汇了；你我相思的情意，在月光中纠缠、融合了。正如宋朝葛立方《韵语阳秋》卷十所说：“月轮当空，天下之所共视，故谢庄有‘隔千里兮共明月’之句，盖言人虽异处，而月则同瞻也。”

82、(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的？(4分)

83、外甥打灯笼——照旧(舅)

84、③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

85、经过前三个环节的教学，学生已经认识到了为什么要考诗歌情感的体悟，基本上掌握了考察的角度以及解答的技巧。但于此还不够，还要在实践中学习技能，“在作战中学作战”，及时演练，在演练中进一步领悟招数，巩固所学。所以，课后要让学生以情为主线进行备考，自行梳理重点诗赏篇目的考点，积累诗赏知识。

86、明月出天山，苍茫云海间。长风几，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

87、z一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问?穑罕话追廴四魏危?乘风好去，长空，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。

88、亲爱的同学们，昨天我们跟着刘老师一起温习了《静夜思》，知道了李白喜欢借月亮来抒发自己的思乡之情，但除了月亮以外，一段笛声也能将思乡之情展现得淋漓尽致，比如这首《春夜洛城闻笛》，就丝毫不逊色于《静夜思》。

89、⑤傅雷家书⑥钢铁是怎样炼成的⑦红岩

90、《长勺之战》、《赤壁之战》、《官渡之战》、《围魏救赵》

91、其他如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、烟、日暮等。特别是暝色、日暮时分，妻独守空房，当会思念远方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。与日暮、暝色相近的意象还有暮霭、落日、夕阳也可表现游子思乡。

92、 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——《中秋月》

93、无因见安道，兴尽愁人心。

94、长安一片月，万户捣衣声。

95、①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。

96、发呆的小灯水波和平精英大神

97、明月出天山，苍茫云海间。

98、可怜闺里月，长在汉家营。

99、七年级期中考试语文模拟试卷答案

100、(注)：①劳：遥远。②禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。