用古诗词表达收获颇丰

1、来看看我们参加家庭的汇报总结吧！

2、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

3、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

4、待到重阳日，还来就菊花。

5、今晚，我们在这里相聚，举办“陕西省诗词学会2021年格律诗培训初级班结业典礼”，有幸能代表全体学员在这里发言，心情十分激动，心中虽有千言万语，但我想唯有感谢二字，才能表达我和全体学员的心声！

6、第一讲前言，我专心致志地听，认真地记，不知不觉中，下课了。我情不自禁地自言自语：“胡老师多么伟大呀！这些内容正是我的燃眉之急！真是雪中送炭！”当天的作业，我得了满分，无比高兴！

7、课堂互动频繁，在黄老师的指导下，大家按照讲授方法练习诵读经典范文，收获颇丰。课后纷纷打听这样的课还有吗，当社区工作人员告知下周三早上为第二堂课时，大家都身怀感激，表达了对社区组织活动的谢意，也对无私奉献的黄莉老师竖起了大拇指。

8、2016年11月16日睿宝妈妈发起好习惯养成系列活动二：国学诵读21天计划

9、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

10、2017年1月16日第三期启动

11、活动中，学生们根据自己前期背诵的古诗词内容进行创作，表现形式及表现手法丰富多样，一幅幅作品构思独特，富于诗意，或充满童趣，或可爱俏皮，或清新优雅，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实地反映出孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌和生活的热爱之情。

12、你觉得诗中描写了一个()的春天？(板书：生机盎然)

13、师：想象一下，它们叽叽喳喳，会说些什么呢？请和同桌演一演，一会请同学来展示展示吧！谁来展示一下呢？

14、学生通过收集资料——梳理分析——班级交流——品味诗歌的过程，切实感受到了诗人所处时代背景以及自身经历对于诗歌创作的影响，学会了把以往“知诗人”的学习环节落到实处，受益颇多。

15、第五期2017年3月15日正式开始，带宝宝一起来加入我们吗？

16、大家都感谢王子的恩德，不惜献出自己的生命。

17、哀父母,生我劬劳。《诗经》?无父何怙,无母何恃?《诗经》?父母德高；子女良教。《格言对联》?有子且勿喜,无子固勿叹。〖唐〗韩愈?人见生男生女好,不知男女催人老。〖唐〗王建?天下无不是的父母；世间难得者兄弟。《格言联璧》?为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》?父兮生我,母兮鞠我,抚我,畜我,长我,育我,顾我,复我。《诗经》?父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则，妇不顺也。〖南北朝〗颜之推?人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。〖宋〗吕公著?父母所欲为者,我继述之；父母所重念者,我亲厚之。《格言联璧》。

18、独恋诗词，钟情李杜，心怀绮梦无重数。生花妙笔不相干，平生愚钝谁来补。

19、比喻坚持收获的古诗有战国时期苟子的《劝学》:骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

20、喜欢请扫码关注我们哟！

21、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

22、释义：不经过一番彻骨寒冷的洗礼，怎能有梅花如此扑鼻的芳香呢。

23、眼晴瞪大一长串，指头作笔来答卷。急思快虑挤出汗，敲平对仄丝丝乱。到点啦也么哥，卷交了也么哥，老师提示没听见。

24、(2)观看视频，结合诗人背景，感悟诗情。

25、愿我们，心里有阳光，眼里有风景；愿我们手里有余香，岁月留素笺。愿我们在诗词的海洋里，越游越远，越游越宽广…不管是去了远方还是在留在故里，都能活成诗的模样……

26、翻阅新教材，我们能地感知到古诗文篇目的大幅增加，这也在告诉我们在语文教学中要更加注重培养学生的传统文化素养。那么古诗词应如何教?在教学古诗词时该如何引导学生体会诗人词人的思想感情?如何激发学生学习古诗词的兴趣?3月6日晚由广东省梁桂云名教师工作室携手市、县级共2个名校长工作室、15名教师工作室和4个名班主任工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”常规网络研讨会不仅给我们带来了一场诗词教学体会的盛宴，也给我们每一位语文教师在今后的古诗词教学中带来了无限启发。

27、【用古诗词表达收获颇丰】稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。

28、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。

29、结合图画和想象，感受诗意；

30、何日功成名逐了，还乡。醉笑陪公三万场。

31、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

32、长风送秋雁，对此可以酣高楼

33、和戎诏下十五年，将军不战空临边。

34、小小人物志，诗人美名传

35、一秋又一秋，一辈催一辈。

36、刘备三顾诸葛亮于卧龙岗茅庐，如鱼之得水，叱咤风云于天下。诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国，其凌云攻志，直吞咸京。

37、古树苍茫一直延伸到深巷，寥落寒山空对冷寂的窗牖。誓学耿恭在疏勒祈井得泉，不做颍川灌夫为牢骚酗酒。贺兰山下战士们列阵如云，告急的军书日夜频频传闻。

38、英王受庙略，秉钺清南边。

39、祝诗词初级班所有的老师、同学开心快乐每一天，创作愉快，诗心安好！

40、常恐秋节至，焜黄华叶衰。

41、昔时飞箭无全目，今日垂杨生左肘。路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。

42、晚途值子玉，华发同衰荣。托意在经济，结交为弟兄。

43、【用古诗词表达收获颇丰】绣衣御史宴集一起，杰出的永王借给楼船。

44、在设计弹唱速度与力度时，应充分考虑作品的情绪和意境。这首古诗词作品充满了真挚的情感，弹唱速度可采用中速；力度不宜太强，唱的柔和一些，表现出男子对女子的爱慕之情。

45、童趣名师工作室·龙岗区花城小学·陈玉琼

46、生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。——戴复古《除夜》

47、“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”网络研讨学习心得

48、授旧又传新，纵隔银屏亦觉亲。字里行间情满溢，如春。眼底心头皆绿茵。

49、引出《绝句(迟日江山丽)》。(板书)

50、不知不觉一个月的诗词初级培训就结束了，我的心里是多么的不舍。星期一晚上，当胡师说这是后一堂课时，我的眼睛不由的湿润了。心里有太多的感激不知如何表达。

51、7月23日早上，社区文化志愿者黄莉为居民带来经典诗词大讲堂。黄老师授课生动幽默，整个课堂气氛热烈，学习氛围浓厚。

52、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

53、何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

54、(2)老师讲杜甫小故事：

55、强调诵读规律，练读；

56、活动中，学生自选喜欢的古诗篇目，在家长的帮助下，利用网络并结合诗意和时代背景，发挥想象，自己在家学习唱古诗文歌曲，在学唱的时候，有的孩子还加上自编的小动作。稚嫩的童声如春风轻柔绵长，拨动心弦。

57、第三期诵读参与家庭感言：

58、春光如许，诗情画意。在停课不停学的第四至六周，北大附小肖家河分校的孩子们围绕古诗词，开展了多层次、多方式的学习。

59、青青园中葵，朝露待日晞。

60、唐代杜荀鹤的《题弟侄书堂》

61、反复诵读吟唱，情自来。

62、梁桂云名教师工作室的大学生学员详细的教材解读，各个工作室的代表通过结合陈德兵、王崧舟老师所执教的课例，根据学情进行，通过精炼简洁的总结性语言进行精彩解读，结合多样的教学手段与策略，使古诗词教学生动形象。解决了许多我在古诗词教学中所遇到的困惑。主要有以下几点让我印象深刻，收获颇深。

63、愿与四座公，静谈金匮篇。

64、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

65、捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

66、分古诗，古文，国学三组(自选参加那个组别)妈网指定各组21天诵读内容，同步进行。每天群内诵读，诵读进度，及时间自行安排。

67、弘扬中华文化，是我们的责任，学好诗词用我们的文字记录这个伟大的时代，留下浓墨重彩的一笔，我们可以自豪的说，我们三秦儿女，是汉唐雄风的传承人，继承与发扬是我们的担当和责任。彰显中国古代传统文化魅力，要有老杜“语不惊人死不休”的坚韧。我坚信：通过本次学习，必将为我们打开境界，使我们的创作能够感动自己，同时也会影响当今乃至后世的文学发展。一定会感招更多人了解诗词爱上诗词，让灿烂的中华文华能够很好的传承。前进途中做好自己，让诗词春风种进每一个人心里生根开花，让诗词之花开满三秦。

68、对此，我也收获了不少。首先是，大学生学员在文本解读中，提到古诗词教学以读占鳌头，小学语文的古诗词教学要引导学生通过各种形式与层次的朗读，明白读中感悟、读中品味的道理。

69、通过这次活动，孩子们走进诗歌，领略古代诗歌的意境，不仅能更加深刻地领会到中华传统文化的魅力，培养对古诗词的热爱之情，更能锻炼自己的思维和语言表达能力，培养自己的创新能力。

70、卫青不败是由于天神辅助，李广无功却缘于命运不济。自被摈弃不用便开始衰朽，世事随时光流逝人成白首。当年象后羿飞箭射雀无目，如今不操弓疡瘤生于左肘。象故侯流落为民路旁卖瓜，学陶令门前种上绿杨垂柳。

71、首先，我想感谢陕西省诗词学会！因为有了您，我们这些来自五湖四海的文朋诗友才有了美好的相聚，我们在这里谈诗习诗，互相交流、探渊索珠，是您为我们搭建了这样一个极好的学习交流平台，也让我们中华诗词文化得以传承与发展。

72、韶光好，细雨润田禾。春色满园花又笑，东风鸟重歌。诗友梦心多。

73、儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》

74、——小小诗配画，画中意境深

75、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

76、一首好诗即是一幅精美的图画，一幅精美的图画也即是一首好诗。唐代诗人王维在其诗歌创作中很好地体现了他诗画意境统一的观念。根据古诗词这一特性，我们可以运用多媒体手段，将诗的境界构造成优美的图画，以增加学生的感官认识。从诗词的字里行间去想象画面，描绘画面，让古诗词焕发新的活力，从而培养学生的想象力和创造力。

77、但如此的大诗人，中年却历经坎坷，多次参加科举考，都被奸臣所害，未中，因此生活穷困潦倒，加上安史之乱后，举国上下战火纷飞，他甚至一度亲眼看着自己的儿子被活活饿死。杜甫对政局失望透顶，携家人来到四川，在他的好友也就是诗人高适的帮助下，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住，就是如今众所周知的“杜甫草堂”。虽是一座小小茅草房，却终于结束了杜甫一家颠沛流离的生活。在这里，杜甫先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首，今天所学的《绝句》正是其中的一首，描写是春日浣花溪一带的秀丽景色。

78、飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。

79、保定幸福妈妈网21天好习惯养成系列活动二：国学诵读群古诗古文经典诵读中华文化我要传承用我们的坚持为孩子奠定坚实的基础有物质奖励吗？NO有课程赠送吗？NO我们只颁发象征荣誉的奖状，我们只组织让孩子展示成果的舞台

80、B.品读二句，读出长短、快慢：

81、对月吟诗佳句少，当窗作赋断篇加。

82、活动开展以来，参与者每天都积极完成线上发布的诗词打卡任务，并互相鼓励、共同进步。活动群内，每天早上会发布海报及音频对当日任务诗词进行解说，大家纷纷表示，对古诗词的理解更加深刻。截止到目前，仍有几十人坚持每日打卡。相信坚持到后的人一定会收获颇丰。

83、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今天的学习，不过是为明天的辉煌奠定坚实的基础，我们要不骄不躁，循序渐进，把老师讲授的知识在实践中慢慢领悟，让诗词陪伴我们不断成长！

84、了解古诗大意，感受春色之美。

85、出示平仄符号，诵读古诗。(师：我们已经能够把诗读正确，不过，古诗光读准还不够，还要理解诗意，感悟诗情。有一种诵读的方法，可以帮助我们更好的理解古诗。)师带读、分组读、指名读。

86、此次活动在成都嘉祥外国语学子们《琵琶行》的精彩诵读中拉开帷幕。为期三天的学习带给我们思想上的洗礼、心灵的震撼和理念的革新。聆听智者的教诲，参与同行的探究，与授课专家交流，收获颇丰!

87、时雨及芒种，四野皆插秧。

88、古诗词是语言文字积累进化的产物，具有很强的历史背景和时代气息。因此在古诗词教学中，我们应该结合诗人的生平、写作背景等，让学生与作者产生情感上的共鸣，了解作者的创作背景相当于找到了打开古诗词殿堂大门的钥匙，学生能更准确地把握诗词中所涵盖的人生哲理和文化底蕴，在后续的鉴赏和学习中也能起到事半功倍的果。

89、城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时。

90、一日为师，终生感恩。感谢奇奇老师，是您让我知道了要学习“门内”的知识，就必须狠下功夫；感谢奇奇老师，是您让我明白了学习永远在路上，学习诗词，尤其要一步一个脚印；是您让我懂得了“之观，常在于险远”(王安石)。总而言之，跟奇奇老师有缘遇见，用心追随就是我余生的祈愿。

91、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

92、清代林则徐的《赴戍登程口占示家人二首》

93、师：有谁了解他吗？(学生汇报)

94、一次就餐时，郭局长还不忘向与会的我们强调：语文古诗教学可以参照《琵琶行》说、诵、唱、听、舞等相结合的表现形式，抓住学生的兴趣点。在课堂上充分利用“读—诵—说—用”课堂设计，真正做到掷地有声，落到实处。真正把肖培东老师提出的“把文本阅读权交给学生，让学生充分接触文本；把文本解读权交给学生，尊重学生对文本的理解；把文本探究权交给学生，思考体悟提升；把语言学习品析权交给学生，主动进入文本深处”作为自己备课的准则。课堂上，让学习真实的发生，让学生成为真正的学习者！

95、诗人拿手方法就是通过诗这种途径来表达自己内心的感情。壮岁出川，远游江河，求取功名，失意东归。在政治仕途中失意，却在朋友交往中收获颇丰。与朋友的诚挚友谊，便是远游过程中收到的珍贵的礼物。于是为朋友写下了多少诗篇，也为后人留下了几多感叹。也为后人留下了千古传诵的佳话。

96、绛帐恩深何以报，一觞一曲一弦词。

97、云旗卷海雪，金戟罗江烟。

98、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾军。

99、王志老师的《渔歌子》突出了语文味、人情味、书卷味。切合诗词自身特点，引导学生一步步去感受触摸词人的闲情雅致和高淡情怀。教师注意营造了以读为本的学习氛围，将读贯穿始终，而每一次读之前教师都适时引导，因此每一次的读都体现情感的生成、读中悟情。

100、自参加了第三期经典诗文诵读活动后，孩子对古诗朗诵产生了浓厚的兴趣。背诵古诗的速度也比原来快了，而且，对自己朗诵古诗有了小小成就感。现在他十分喜欢诵读古诗。很感谢这个诵读平台，能参与到这个活动中让孩子受益匪浅。严格的活动制度让他养成做事要有毅力，持之以恒，以及自觉遵守规则的意识，这些是诵读古诗之外的又一收获。