《 童年》记录了高尔基的悲惨童年，对比我们现在的生活，你还有什么好说的？人要懂得珍惜和知足

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪 90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说:“您应当把这一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说:“将来有一天，我会写出来......”不久，他实现了这个诺言，于是就有了我们现在看的《童年》一书。阿列克谢(高尔基的乳名)三岁时父亲病死，母亲带着他到外祖父家生活。而外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间钩心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把阿列克谢打得失去知觉，幸好外祖母对阿列克谢慈爱，给他讲传说、童话和民间故事，并对他进行了有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲被迫改嫁，几年后因病去世。外祖父破产后阿列克谢被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。全书真实地描述了阿列克谢苦难的童年生活，展现了作者对光明与真理的不懈追求，并且深刻地勾勒了19世纪俄国形形色色的人物，展现了一些下层劳动人民正直、淳朴、勤劳的品质。而其中外祖母的形象是俄国文学中光辉、富有诗意的形象之一。#读书的大意义是什么# #微头条日签##高尔基童年内容简介#

《童年》是一部描绘了一个贫穷家庭孩子的成长故事。作为一部自传体小说，通过回忆自己的童年时光，高尔基用细腻而真实的手法，勾勒出了一个贫穷而朴素的童年世界。他以独特的笔触描绘了贫困家庭的生活环境和孩子们的日常生活。尽管面临物质的困乏，他们却用天真和快乐的心态面对生活。例如，小说中描绘了主人公与祖母一起度过的时光。祖母是一位智慧和善良的人，她用温暖的怀抱和无私的爱给予主人公无尽的关怀和鼓励。此外，小说中还描绘了孩子们与自然相伴的情景。他们在乡村的大自然中自由奔跑，与小动物玩耍，探索着自然的奥秘。这种与自然亲密接触的经历，让他们感受到大自然的美丽和力量，也增加了他们对生命和世界的敬畏之情。通过这些生动的描写，高尔基唤起了读者对童年时光的回忆和对纯真美好的向往。他以细腻的笔触勾勒出的童年世界让人感受到一种珍贵而无可替代的美好。无论是童年时的无忧无虑，还是与亲人、朋友以及自然的共处，都让人体验到那份纯真和快乐。通过阅读《童年》，我被小说中描绘的童年世界所打动，深深感受到了童年的宝贵和无可替代的美好。这部作品让我回忆起自己的童年时光，激发了我对纯真和快乐的向往。同时，它也唤醒了我对孩子们童年时光的关注和珍惜，以及对他们健康成长的关心。《童年》给予了我深刻的思考和感悟，使我更加珍视和关注那段宝贵的时光。小说中展现的祖母的教育方式确实让人深思。她不仅是主人公的亲人，更是他成长过程中的引路人和启蒙者。通过谚语和故事，祖母传授给主人公生活的智慧和道德准则，帮助他明辨是非、树立正确的价值观。这种教育方式强调了对孩子的启发和引导，不仅关注知识的传递，更注重培养孩子的品德和良好的行为习惯。通过故事和谚语的教育，祖母让主人公在童年时期接触到了各种不同的人生经验和价值观，帮助他形成了积极的人生态度和正义感。在今天的社会中，教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。父母、长辈和教育者都承担着塑造孩子未来的责任。他们不仅要传授知识，还要注重培养孩子的品格、道德和社交能力。正如小说中祖母的教育方式，通过故事、谚语和生活经验的传递，可以激发孩子们的思考和觉悟，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。在阅读《童年》的过程中，我深刻感受到了教育的重要性。这部作品提醒我作为父母或教育者的责任，要注重孩子的全面发展和品德培养。同时，它也教会了我关注教育的智慧和方法，通过生活经验和故事的分享，引导孩子们理解和体验世界，以及塑造他们积极向上的人生态度。小说《童年》确实通过描绘贫困家庭和困境，引发了对社会不平等和人道主义问题的深刻思考。这种描写激发了我对社会不平等的关注和思考。我开始意识到贫困和社会不平等不仅是个体的问题，更是社会制度和结构的反映。小说中的贫困家庭生活在极度困难的环境中，缺乏基本的生活资源和机会，这让我意识到社会贫困问题的严重性和紧迫性。这种思考和触动也激发了我对人道主义问题的关注和关心。小说中主人公的童年经历让我明白了人道主义的重要性，即对他人的关爱和帮助。我开始思考如何为那些处于困境中的人提供支持和援助，为社会的公正和人道主义事业贡献自己的力量。通过阅读《童年》，我不仅对社会不平等和人道主义问题有了更深入的了解，也激发了我参与社会公益事业的愿望。我意识到改变社会需要每个人的努力和参与，无论是通过支持慈善机构、参与志愿活动，还是通过呼吁社会公正和促进政策改革。高尔基的《童年》通过描绘贫困家庭和困境，引发了我对社会不平等和人道主义问题的思考。这部小说激发了我关心社会正义和参与公益事业的愿望，促使我思考如何为那些处于困境中的人提供支持和援助。通过个人的努力和社会的共同努力，我们可以为创造一个更公平和人道的社会作出贡献。

童年 书摘：无论是短篇力作还是长篇巨著，高尔基始终把普通人的美好品质和深重灾难联系在一起，表达了他们的喜怒哀乐，描绘了他们积极向上的精神世界。他的自传体三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》不仅反映了作家本人的生活经历以及他接受马克思主义以前艰苦卓绝的思想探索过程，而且还广泛概括了19世纪七八十年代俄国社会生活的广阔图景，描写了劳动人民的悲惨生活和不幸遭遇，歌颂了他们纯朴善良、吃苦耐劳的优秀品质。——《童年》

童年 书摘：无论是短篇力作还是长篇巨著，高尔基始终把普通人的美好品质和深重灾难联系在一起，表达了他们的喜怒哀乐，描绘了他们积极向上的精神世界。他的自传体三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》不仅反映了作家本人的生活经历以及他接受马克思主义以前艰苦卓绝的思想探索过程，而且还广泛概括了19世纪七八十年代俄国社会生活的广阔图景，描写了劳动人民的悲惨生活和不幸遭遇，歌颂了他们纯朴善良、吃苦耐劳的优秀品质。——《童年》

高尔基的作品在中国影响了几代人，他的文章还被选入学生课本，他从流浪汉到大作家的经历，成为老师教育学生的励志范例。1868年，高尔基生于俄国一个木工家庭，童年时代，受尽了各种苦难。他4岁时父亲就去世了，他跟母亲一起在外祖父家生活。他只上了三年小学，11岁就当了学徒，后来又逃到码头上干活，到轮船上做洗碗碟师傅的帮手，还做过扫院人，面包师，守夜人和铁路上的司磅员。他历经坎坷，饱受了人世间的痛苦。高尔基在少年时代就养成了不向丑恶现象屈膝的性格，意志坚强而忠实善良，他刻苦学习，利用一切机会抓紧读书。16岁时，他来到喀山，想上大学，但幻想很快破灭了。后来，他又进行文学创作，也没有成功。为了生存，他开始了流浪的生活。他顺着伏尔加河往下游走去，从察里津穿过顿河区、乌克兰、克里米亚，流浪到高加索。他步行几千里，一路上住“大杂院”，卖苦力，同流浪汉接触，和形形色色的小市民、知识界和思想界人士交往，在这广阔的“社会大学”里经受住了艰苦生活的考验。他当搬运工人、泥瓦匠、捕鱼工人、晒盐工人，虽然劳动繁重，但还时常挨饿。流浪的生活开阔了高尔基的眼界，丰富了他生活和人生的经验，使他进一步认识了祖国。苦难的经历，为创作积累了丰富的材料，成为他后来创作的取之不尽的源泉，他勤奋写作，他终于成为一名著名的大作家。