小公倍数几个数公共的倍数就是这几个数的公倍数，其中小的一个是它们的小公倍数。比如12的倍数有12、24、36、48、60、72、84……18的倍数有18、36、54、72、90……12和18的公倍数有36、72……，其中36是小的一个，因此36就是12和18的小公倍数，记作[12，18]=36。公倍数是小公倍数的倍数。如果两个数之间有整除关系，如b|a，[a，b]=a。如果两个数是互质的，这两个数的小公倍数就是这两个数的乘积，如果（a，b）=1，[a，b]=ab。求小公倍数我们一般都是从质因数的角度入手。例如求12和18的小公倍数，12=2×2×3，18=2×3×3，因此[12，18]=2×2×3×3=36，所有出现的质因数都要考虑，如果有相同的质因数，取多的。对于大公约数和小公倍数学校课本上一般介绍的都是短除法，我们这里就不多做介绍了，短除法其实就是从质因数的角度思考，只不过换了一种书写形式而已。#小学数学简介#

阴差阳错被圆周率记得是小学数学课本上，学无理数的时候，课本上介绍了π，书上印着的就是3.141592653589793238462643383279502，到此为止。那时候记性好也无聊，就把它背下去了。而且一直配合字母分段做自己的QQ密码，比如前几位用久了就换后几位，一直用到高中毕业，所以滚瓜烂熟（手打了一段圆周率怎么字体就变斜体了）然后初中的时候有一节公开课，大致中间有一段内容是老师说人的瞬时记忆量是有限的，然后要给大家做一个实验，大概是多少秒看一段数字，看大家能背下来几位，以此简单的来判断记忆力还是脑容量吧然后投影课件上出现的就是这段圆周率，比我熟背的这一段多了后三位数字：884于是我背下了884，只需要我背完前面那段之后加上884然后举手，背圆周率，一字不差，全场同学老师和家长惊呆讲台上的老师手足无措，任谁也没想过零几年的时候有哪家孩子会没事儿背圆周率玩

小学数学的一个重灾区，就是对于结合律、交换律的理解不够充分。对于不了解正负数运算规则的孩子来说，会想当然地把加法和减法看成两种完全不同的法则。到了初中，我们说的加法结合律，可以同时适用于正数和负数，所以也包含了减法。但这点，对于还处在小学阶段的孩子们来说，却很难理解。既然小学课本确实提到了加法结合律，那么减法有没有结合律呢？加减混合运算有没有结合律呢？书中对于这些并无清晰的介绍。虽然书里没有讲，但我们其实却一直在用。比如两位数减法35-24，明明是35-（20+4），竖式的解题本质却将问题转化成了30-20+5-4。关于加减法的结合律和交换律，其实早在一年级下学期就有所涉及。比如16-9，教材中是这样算的：10+6-9＝10-9+6。在这个过程中，+6和-9变换了顺序，然而为什么这样行得通呢？为什么不能变成-6和+9呢？教材并没有给孩子讲透。下面我针对几种加减法混合运算，分享一些运算思路。思路一236+59-159，对于这个问题明显逐个计算复杂，尤其是在练习口算的时候，锻炼的是对整个算式的反应能力。当一个式子中，既有加法又有减法的时候，其实通过运算顺序的改变，可以转化成三种形式：236+59-159；236-159+59；236-(159-59）；当然有些式子，可能先减后加会出现负数，这个需要让孩子去自己体会。具体对于这道题来说，想要算得更快，应该用第三种形式，虽然这种形式对于一二年级孩子来说是比较困难。想象一下，游乐场本来有236个小朋友，来了59个，又走了159个。总体来看，人数到底是变多了还是变少了？变少了多少呢？就是159与59的差，所以变少了100，后的人数就是236-100＝136人。我认为一年级学的知识简单，其实只要想弄清楚，有大量的时间去消化这种复杂的运算。我们不要回避这种理解起来有难度的计算问题，否则孩子们很可能从小就形成了对于运算律的错误认识。类似的，236-59+159，仍然用整体变化的眼光，多了159少了59，相当于多了100，所以很快得到答案336。思路二对于连减的算式，比如236-54-146，如果能够巧算，又该如何处理呢？其实我们在做这些变形时，主要是围绕数字的身份进行的。问什么54和146能够加在一起呢？因为它们两个都是减去的量，所以是同一类的，总共减去了多少呢？自然用加法。54+146＝200。而这个200取代的是54和146的身份，所以是需要减掉的，后应该变形成236-(54+146)＝236-200＝36。思路三还有一些巧算方法，其实完全可以通过简单的例子来说明。比如53-29，明显把29看成30更简单。53-29＝54-30，可是这个怎样去讲清楚呢？我觉得可以通过排队的方式来说明。孩子在队伍中看到了自己的好朋友。孩子排在第29个，好朋友在第53个。现在前面有人加塞了，所以队伍都往后移动了一个位置。孩子就变成第30个，好朋友就变成第54个，但是他们之间的距离仍然没有变。我觉得像这样的理解方式，孩子是比较容易接受的。类似的例子还有许多。一年级的课本讲不透，或许是因为考虑到孩子们的理解能力有限，这点还说得过去。但到了四年级，正式学习运算律的时候，对于连减和加减混合的交换律和结合律还是讲得不够透彻，其实是不利于小学孩子计算能力发展的。关于计算方面的底层逻辑还有许多，为了科学提高孩子的计算能力和数学思维，我在一年级的课程中会有详尽的讲解和强化练习，敬请期待！#数学# #小学#

2023年青海教师招聘考试（数学）易考宝典软件（小学）题量内容：模拟试题库共有453道试题，可以任意组成模拟考场试卷练习5套，强化训练有19套，历届真题有15套，以及多条考试介绍和考试指南(辅导资料)。1.模拟考场题型：单选题,判断题题量：453道2.历届真题J省教师招聘考试（小学数学）真题及答案A省教师招聘考试（小学数学）真题及答案（答题卡试卷）Z省H市教师招聘考试（小学数学）真题及答案…………#小学数学简介#

吐血整理！小学数学宝藏小程序，家长必须收藏上一次推荐了小学语文学习必备的宝藏小程序，今天继续来介绍3个小学数学必备宝藏小程序啦！各个都是亲测实用省心无套路的神器！❤️数学口算出题器：这个小序虽然名为【数学口算出题器】就是专注小学阶段基础算术训练。小程序里根据教材区分了不同的年级，按需选择对应的知识点，就可以在线生成试卷了，可以在线练习也可用打印出来给孩子练习，直接省了一大笔钱！可根据孩子的学习进度与知识点掌握的薄弱程度去进行专项练习。里面还包括了24点、认识时钟、数的分解与组合练习，闲时孩子想玩游戏放松时可以用这个代替。❤️国家中小学智慧云平台：一个好用到哭的中小学生学习平台，有着中小学各科个版本的电子课本、授课视频（全是名校名师录制）、配有学习任务单和课后习题，全都是免费使用的！国家出品就是香！孩子学习有了它还要什么辅导班？❤️舒尔特方格专注力训练：专注力训练必不可少的小程序，训练形式多样！zui基本的数字训练就能很好的提高孩子学习专注力，zui难的国学方格还能顺带训练孩子背古诗的能力。#小学数学# #数学思维#

如何正确解读女数学老师征婚要求里那些一串串数字？看懂了，就会发现其实她的要求并不高。下面是网上热传的南京某位小学数学教师的相亲要求，根据要求看，该老师95年出生，硕士研究生学历，身高165，颜值自评6分，年收入25万，是家里的独生女，在南京有6套房，大概市值2000多万。对于另一半的要求是学历不能低于本科，南京房子至少2套以上，或资产600万以上，父母是农民也能接受，但要求他的年收入超过100万。如果父母不是农民有退休金，那年收入和她差不多也可以接受。不禁感叹，不愧是数学老师出身，全是数字，全是硬指标，男方是否符合要求，一目了然。自身条件除了颜值6分一般，其他都不错。南京6套房，市值2000多万，年收入25万。对男方的要求也很直接了当。南京至少2套房，或资产600万以上。父母农民可以接受，但年收入需超过100万。如果父母有退休金，对年收入要求就不高了，有25万可以接受。我们先来分析一下如果男方父母是农民的话，有多少人可以满足女数学老师的要求。南京总共1000万人口，男性算500万吧，适龄男性估计150万左右吧。那么在这150万男性里，有多少符合小姑娘的要求呢？其中，符合南京两套房要求的男士应该不少，因为很多拆迁户可能轻而易举就满足这个要求。但是，南京年收入超过100万的，恐怕就难了。普通白领根本不要想了。估计只有极少数金领以及企业老板才能满足这个条件。如果再加上未婚这个硬条件，那估计能找出来几十个男士都已经很不错了吧？还要考虑年龄是否合适吧。总不能28岁的小姑娘找个50岁以上的，是吧？还有，未婚并不等于就符合要求，还有可能对方已经有女朋友了。这样条件的男士，不相信身边会没有热心人介绍女朋友吧。这样再缩小范围的话，不知道还有几个男士可以供小姑娘挑选。所以，所谓父母是农民可以接受的话，其实都是说说而已，因为本来就没有什么人可以符合这个条件。大家说是不是？那么把剩下的条件再整理精简一下，其实就是这样了：学历不能低于本科，南京房子至少2套以上，或资产600万以上，如果父母退休金，那年收入和她差不多也可以接受。这样看的话，这个要求还不算太过分。其实就是要在南京有两套房，父母有退休金，男方年收入有25万左右。后，还是想建议一下这位女数学老师，多想想你心目中的男士，他的性格应该怎么样，对他的人品有什么要求。比如，是不是善良，性格活泼，幽默，爱好有哪些，这些才是将来两人长久相处更重要的因素。毕竟，你已经有6套房了，男方多一套房少一套房又有什么关系呢？生活中，不单是那些数字，更重要的两个人在一起能互相补充，互相包容，情投意合。大家说说看，是不是这个道理？#征婚相亲#