鲁迅曾写文回忆老师藤野先生，临终前，还在念着藤野先生的名字。只不过鲁迅一门不及格的科目，也是藤野先生教的人体解剖学。1904年，鲁迅到日本学医，进入仙台医专学校。第一次看到藤野先生，鲁迅就觉得，这个老师和别人有点不一样。藤野先生看起来比较严肃，又不太注重穿着打扮，戴副眼镜，说话抑扬顿挫。他常常忘系领结，有时扣子也扣错位，给人的感觉有些“糊涂”。不过，藤野先生教起课来，可是一点也不马虎。开学后不久，藤野先生将鲁迅找去办公室，问鲁迅做了课堂笔记没。鲁迅说做了，把笔记交给藤野先生检查。过了两天，藤野先生又将鲁迅叫到办公室，他将笔记还给鲁迅时说：“以后你每个星期都把笔记拿给我看一次。”鲁迅翻开自己的笔记本，上面有许多藤野先生用红笔涂改的地方，密密麻麻的字迹写满了本子。鲁迅对藤野先生的敬意油然而生，从那之后，他和藤野先生的来往越来越多。只不过，鲁迅对医学实在是没太多兴趣，因此他的成绩总是很一般。一次期末考时，鲁迅所有科目的成绩刚刚都在及格线上，还有一科59分，就是藤野先生教授的解剖学。但这些丝毫没影响到鲁迅和藤野先生的友谊。当时的中日两国，国际地位和实力相差悬殊，很多日本人都取笑中国留学生，但藤野先生从来不这样。1906年，鲁迅和藤野先生离别之际，藤野先生还将自己一张相片赠送给了鲁迅，相片背后题了两字：惜别。鲁迅回国后，曾多次想提笔给藤野先生写信，却由于婚姻、生活和事业的种种不如意，将写信的事给搁置了。直到十多年后，鲁迅在散文《藤野先生》中深情回忆起这位老师，有日本朋友问他，藤野先生是这位老师的真名吗。鲁迅在回信中写道：“所有信息完全属实。”同时，他还拜托这位日本朋友帮忙打听藤野先生的近况。1934年，一位日本出版商找到鲁迅，想要在日本出版《鲁迅文集》。鲁迅说，自己所有的文章对方皆可任意挑选，唯有一篇，一定要包含在这本文集中。这篇，就是《藤野先生》。鲁迅当时希望的，就是借这个机会找到藤野先生。只不过，鲁迅的愿望还是落空了。《鲁迅文集》在日本出版后，他在日本的朋友和学生多方打听，也没有找到藤野先生。1936年10月，鲁迅去世前，还一直在念叨着：“藤野先生大概已经不在世了吧。”他的书桌上，一直摆放着藤野先生的照片。就在鲁迅去世两个月后，鲁迅的朋友终于得到了藤野先生的消息。原来，鲁迅回国几年后，藤野先生不得已离开了仙台医专。藤野为人不够圆滑，思想又有点迂腐，因此错失了公派到欧洲留学的机会。几年后，仙台医专被并入到医科大学，藤野先生当时已年过40，没有过硬的背景，只能被学校解聘。失去工作的藤野先生，后半生一直在为自己的生活四处寻找生路，奔波劳碌。1935年，《鲁迅文集》在日本出版后，藤野先生的长子读到了这篇文章，他越读越觉得文中此人便是自己的父亲。他把文章拿给父亲看，藤野先生这才有了鲁迅的消息。只不过，此时的藤野先生已经61岁，但他对儿子说：“这篇文章的主人公就是我，可你不要和任何人说。”一年后，鲁迅病逝，远在日本乡下的藤野先生，拿着报纸上鲁迅的照片，举过头顶，跪在地上拜了几拜。但鲁迅和藤野先生的缘分，还是在他们的后代之间延续了下来。多年后，藤野先生的孙子与鲁迅先生的孙子周令飞相识，并且常有书信往来。从某种意义上来说，这也算弥补了当年的一些遗憾吧。不过，有件事情实在令人有些不解：为什么当年鲁迅先生的文集出版后，藤野先生知道了鲁迅的下落，却没有联系鲁迅，并且还让儿子隐瞒消息。如果当时藤野先生能与鲁迅取得联系，鲁迅先生去世前，就不会留有遗憾了吧。#历史##我要上微头条##知识辞海计划#

#21天图文打卡挑战（第二期）##历史真相官##历史冷知识#鲁迅的老师藤野先生，在文章之后的命运如何？1926年，鲁迅在厦门大学写了著名散文《藤野先生》，鲁迅在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。这篇文章也是让很多国人知道了藤野先生。但是在这篇文章之后，藤野先生之后的命运是怎样的呢？鲁迅是1909年从日本回国，3年之后也就是1912年，鲁迅就读的仙台医学専門学校被并入東北帝国大学医学専門部，藤野先生也就此进入了这家学校任教。1915年東北帝国大学医学専門部停止招生，1918年这所学校关停。而藤野先生和其他9人也就此失业。1916年，藤野先生前往东京的三井慈善病院耳鼻咽喉科担任实习医生，但于同年12月离职，回到家乡坂井郡。我们无从得知藤野当时的心态如何，毕竟作为一个有经验的解剖学教授，因为生计所迫不得不转到耳鼻喉科，并从实习医生开始这相当于从0开始，需要极大的勇气。这一年，他的妻子因为肺结核去世了。1918年，藤野先生在自己故乡开设了耳鼻喉科诊所，此后近30年，藤野先生都在故乡行医直到生命后一刻。1938年，藤野先生的长子恒弥从東北帝国大学医科大学毕业之后成为一名军医，并在1945年在前线死于疾病。藤野先生则在同年的8月10日，晕倒在路上。第二天，藤野先生去世，享年71岁。多年后，藤野先生的孙子藤野幸弥和鲁迅的孙子周令飞相识了，互通书信，还曾经一起参加过公开活动。这算是藤野先生与鲁迅跨国友谊的延续吧。#藤野先生作者简介#

解读文学经典之《藤野先生》上鲁迅13岁时，父亲被清廷逮捕入狱，自此之后家道开始中落。15岁时父亲去世，之前为了给父亲看病，家里的田几乎都卖光了。亲戚们态度的转变加上邻居们的冷眼，让少年时代的鲁迅第一次感受到人情冷暖，之后便决定外出求学，18岁的时候进入南京新成立的矿务铁路学堂，以全校第三的成绩毕业。当时正值洋务运动，主张学习西方的科技来强国，李鸿章建立新式海军，开始培育以军工为主的近代产业和近代教育制度。洋务运动开始后，清廷就一直用官费派遣学生去国外留学，他们委托日本政府对中国学生的教育和培养。日本负责这批留学生的教育家叫嘉纳治五郎，是奥运会柔道项目的创始人。嘉纳在东京创立了弘文学院，而鲁迅就是这里的第一批学生。当时和他一起去的还有其他几个学生，其中就有鲁迅的好友许寿裳，他们两个经常在宿舍一起讨论国民性的问题。许寿裳把自己的清朝发辫剪了，鲁迅受到影响也把自己的辫子剪了，还拍了一张照片寄给许寿裳，照片背后写了一首诗：灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。1902年鲁迅进入弘文学院学习，期间翻译国外文学，两年后毕业。跟他一起那批留学生整日游手好闲，鲁迅与他们不合，便离开了东京，去往仙台学医。他选择学医是因为父亲是被中医所累去世，所以他很想学一些现代医学来调节那些和父亲一样生病的人，书中他这样描写自己的求医之路：仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。到这里，我们看到鲁迅的求学经历在他自己的描写中好像过得并不差，但是实际上并不是如此。他18岁外出读书，22岁到日本，直到28岁才回国。大家可以想象一下一个人在异国他乡，语言不通再加上两国刚发生过战争，这中间的坎坷是难以想象的，可鲁迅只是一笔带过，但真实的情况如何呢？藤野先生在他的一篇文章《谨忆周树人君》中提到：周君身材不高，脸圆圆的，看上去人很聪明。记得那时周君的身体就不太好，脸色不是健康的血色。当时我主讲人体解剖学，周君上课是虽然认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分的听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。周君来日本的时候正好是日清战争（甲午战争）以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把中国人骂为“书辫子和尚”，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。到这里我们发现鲁迅身体不好、语言不通，再加上被同学孤立，饮食和住宿也有问题，因此藤野先生对鲁迅的照顾，经常把鲁迅单独留下来批改讲义，还担心鲁迅是中国人，敬重鬼神，不愿意解剖人体。虽然鲁迅的努力，但是学习成绩也只是中等，他在一次考试中考了第68名，就这样还遭受到了日本同学的责难，他们把鲁迅的讲义抢过来检查，还写了一封匿名信给鲁迅，认为是藤野先生给鲁迅透题。这些恶意揣测虽然狠狠打击了鲁迅的内心，但他并没有因此触动，直到后面发生了著名的影片事件，身旁同胞的表现彻底让鲁迅绝望了。于是他决定起义从文，推广新文化运动，以此来改造国人的精神。

30年语文老师提醒：记住一个顺口溜，三秒钟拿下七年级考试必考的名著之——《朝花夕拾》中的10篇散文。✅父亲藤野范爱农，阿狗常记，二百五。分别对应《父亲的病》、《藤野先生》、《范爱农》、《阿长与山海经》、《猫●狗●鼠》、《无常》、《琐记》、《二十四孝图》、《从百草园到三味书屋》、《五猖会》。其中，描写鲁迅童年生活的有6篇，少年生活的有两篇，青年生活的也有两篇。✅强调：小升初的孩子，在暑假里一定要认真去读初中必读的名著，因为有些题目会出现按照原文填空的题目。如：《猫狗鼠》一篇中，作者小时候床头贴的两张花纸叫什么？难不难呢？肯定也不难。但是，如果孩子没有仔细阅读过《朝花夕拾》，这些题目是很难够完成的，孩子没读过，铁定答不上来！因此，这类题就是典型的送分题，必须让孩子抓紧时间读！孩子读完之后，再用这套《名著导读测试卷》做练习和巩固，阅读才能效果，到了初三才能立于不败之地！

说课八年级语文上册（藤野先生）作者鲁迅（三一是激情导入二是教学目标第一，把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。第二是体会鲁迅演员的感情色彩和风格特点。第三是学会选取典型事例，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。三你学到了什么？通过阅读理解课文，文中主要是讲了藤野先生添给讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚这几件事。通过这几件事。我了解了选择典型事例突出人物品质，叙事有详有略，叙事要注意刻画人物的神态。文中描写的清国留学生，在仙台受优待，看电影事件，匿名信事件。我这几件事我们从中学到了：一是辛辣讽刺和含蓄深沉并用的语言，二是夸张反语等修辞手法，幽默感十足三是鲜明的感情色彩，四是蕴含深刻的语句，耐人寻味。找出文中关键的重点句子进行交流合作探究。作业：找出你欣赏的语句，写出你的感悟。拓展延伸：展开合理大胆的想象模仿作者的口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹

#鲁迅先生的《朝花夕拾》好像一直都是初中必读名著书目，大家都读过了吗？#读过的文章，《从百草园到三味书屋》，《藤野先生》，是学生时代学的课文。作者鲁迅曾说过，写这本书的目的，只是想在纷扰中寻出一点清闲来，然而委实不容易。主要介绍的是，儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜等等，对这些及其美口鲜香的食物，只是故乡记忆的一部分，保留着意味流连。从园里的戏耍，到书屋的知识，这是童年的记忆，也是童趣的欢乐。有石井，蟋蟀，桑葚，鸣蝉，园子里的快乐，总是作者想要的，也是我们现在想要的生活环境。而书屋，则是求知的场所，是学子们汲取知识的开始。而在文章中提到的《西游记》，才是大家为欣赏的，也是先生和学生们，早期所看的书。这是童年的乐趣，也是启蒙的开始。而《藤野先生》，则是作者对自己知音的赞美。我们的知识，向来都是如此，代代传承，而有些人的知识，却要有锲而不舍的求知精神，方能有所收获。《朝花夕拾》，正如这部书的名称，一天的美好，就在于我们用心去做，去体会，去汲取。

告诉大家。日本人藤野先生，后来看到了周树人写的藤野先生。这是本人在东京留学时，看到一篇文章上写的。藤野先生自言自语地说，周桑，周桑。桑是汉语，日语象先字，系平假名。日语的桑字不分性别，男女通用，系对别人的遵称。不象中英文，分先生和女士。周树人如果后来行医，也肯定会很有级别。