探究爱弥尔·左拉，他的教育实践与理念，以及背景是如何？前言：爱弥尔·左拉（1712年6月28日-1778年7月2日）是法国18世纪著名的哲学家、教育家和作家，被誉为自然主义教育的奠基人。他出生于日内瓦，是一位贫穷的钟表匠的儿子。他的母亲在他出生后不久就去世了，他的父亲则很快因为欠债而逃亡，导致左拉在童年时期失去了亲人的关爱和照顾。左拉在日内瓦度过了他的童年和青年时期，在那里他受到了卡尔文主义的教育和影响。他早年的职业生涯涉及音乐、绘画和写作等领域，但直到中年时期才开始发表他的哲学和教育著作。他著名的作品包括《社会契约论》、《情感教育》、《教育论》等，这些作品对欧洲的政治、社会和教育思想产生了深远的影响。在他的晚年，左拉的思想受到了批评和困惑，他被迫离开法国，并在瑞士和英国等地漂泊。他在1778年去世，但他的思想和著作继续影响着后世。爱弥尔·左拉的教育理念主要基于自然主义和人道主义的哲学原则，认为教育应该以儿童的本性和兴趣为出发点，尊重儿童的自由和独立性，以帮助他们充分发展其天赋和潜力为目标。左拉认为人天生具有良善的本性和智力，而教育的目的就是要促进这种天性的发展和完善。因此，教育应该符合儿童的自然需要和兴趣，让他们在自由和自主的环境中学习和探索，而不是被强制按照某种既定的规则和计划去学习。左拉强调教育应该注重情感和道德素养的培养，而不仅仅是学术知识的传授。他认为，儿童应该在温馨、和谐、平等和尊重的环境中成长，以培养他们的感性和理性，让他们能够自觉地去做出正确的选择和决策。左拉主张教育应该因材施教，根据每个学生的天赋和兴趣，量身定制教育方案。他认为教育应该是个性化的，而不是固定的模式或流程。左拉强调教育应该是社会化的，即培养学生成为社会有用的人，具有社会责任感和道德观念。他认为教育应该教导儿童如何与他人协作和交往，如何在社会中找到自己的位置和角色。总之，爱弥尔·左拉的教育理念强调教育应该从儿童的本性出发，注重情感和道德素养的培养，个性化和社会化相结合，以培养全面发展的人才。爱弥尔·左拉的教育实践主要包括他对于他的五个孩子的教育和他的教育理念在《爱弥尔》一书中的实践。他主张儿童应该在自由、自主的环境中学习和成长，而不是按照某种既定的规则和计划去学习。在教育孩子时，左拉尽量不干涉孩子的自然发展，让孩子根据自己的天性和兴趣来学习和探索。左拉在教育孩子时注重培养他们的情感和道德素养，帮助他们形成正确的人生观和价值观。他鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，教育他们诚实、勇敢、宽容和友善等品质。他认为教育应该因材施教，根据每个孩子的天赋和兴趣，量身定制教育方案。他为自己的孩子们制定了不同的教育计划和课程，以满足他们的个性化需求。左拉认为教育应该是社会化的，即培养学生成为社会有用的人，具有社会责任感和道德观念。他教育自己的孩子如何与他人协作和交往，如何在社会中找到自己的位置和角色。总之，爱弥尔·左拉的教育实践体现了他的教育理念，强调了以儿童的本性和兴趣为出发点，注重情感和道德素养的培养，个性化和社会化相结合的教育模式。#人物##历史#引用：卢梭，J.J.（1993）。埃米尔，或关于教育。基本书籍。凯利，R.（2007）。让-雅克·卢梭：不安分的天才。个人资料簿古特克，G. L. （2011）。教育的历史和哲学基础：传记介绍。皮尔森。

浙江杭州，陈女士把自己的爱车借给了前男友，没想到前男友竟然悄悄的把汽车卖给了二手车市场。陈女士找到二手车商询问，没有证 件的情况为何能收车，二手车商却说，自己被你男友欺骗了。陈女士自己购买了一辆红旗轿车，当时花了150000元买的，买这辆车时，自己也是贷 款购买的。突然有一天，陈女士的前男友说自己有事，想借用一下车出个远门，陈女士想都没想，就把自己的车借给了前男友。过了几天，陈女士自己想用车的时候，就打电话联系前男友，说把车开回来吧。这时，前男友就支支吾吾的说车开不回来了，说把陈女士的车已经卖给了二手车市场。陈女士立刻赶到这个二手车市场，找到了买车的老 板了解情况，陈女士说，刚开始前男友是把车抵押在了这里，抵押了30000元，但是后期他又以卖 车的形式把车辆卖掉了，二手车市场又给他补了20000元，这辆车等于卖了5万元。陈女士觉得自己处理不了这个问题，于是就叫来记者。记者听了陈女士的诉说，也觉得很奇怪，就问陈女士这个车在谁的名下？陈女士说，这个车在自己的名下。记者就觉得更奇怪了，既然车辆是在你的名下，那你前男友是怎么把车卖给二手车市场的？对于记者的提问，陈女士自己也说不清楚，她说自己也感觉很奇怪，因为这辆车是贷 款买的，车辆登记证书是抵押物，前段时间才把车贷还清楚，车辆登记证书还在邮寄来的路上，自己的身 份证也在自己手中，除了购车合同，发 票，车辆行驶证在车上，其他证 件都不全，车子不可能完成过户。既然这么多证 件都不齐全，那前男友是怎么把车卖掉的呢？记者来到了二手车市场来了解情况。面对记者的质疑，二手车商说，陈女士的男朋友欺骗我们说，这个车就是他的，当时我们要他提供自己的身 份证等，他说身 份证和驾 驶证都丢失了。然后，我们让他提供了车辆保单和车辆的行驶证，都是一个人名字，我们以为这个名字就是他本人。那车辆登记证书没有给你，你就这么卖掉了吗？二手车商说，这个确实没有给我们，所以我们没有给她男友全款，全款卖掉是90000元，就是因为证 件不到位，我们只给了他50000元。二手车商说，现在想想，感觉自己还被陈女士的前男友欺骗了呢，这个男的是别人介绍来这里卖 车的，现在出了这样的事情，那只要陈女士的前男友把50000元给我们，我们就把车退给她前男友。事情真的如二手车商所说，自己真的不知情吗？记者又联系了陈女士的前男友，前男友说，车子不在自己的名下，二手车商是知道实情的，他们自己也有过错，没有核实车主信息。那你把陈女士的车辆卖掉，陈女士知情吗？前男友说，陈女士不知情，当时自己确实是要周转一下资金，实在没有办法了；现在出了这种事情，给我10天左右的时候，把钱搞到位，再把车辆赎回来。但是面对前男友的说辞，陈女士表示自己不相信了，能把自己的车都买了，还有什么能相信的，陈女士想走司法程序。二手车商在收车时，没有核实清楚对方的信息，就把车辆进行了抵押，这明显是不符合工作流程的，记者也把情况反应给了杭州汽车城 管理处的工作人员，工作人员表示自己也会向上反馈，加强二手车收车的管理。对此，网友纷纷议论：有网友说：这个商家是揣着明白装糊涂。也有网友说：没有绿本，车商居然把车收了。没有绿本，居然又把车卖掉了。自己的车没有绿牌，没有本人身 份证就这么容易被随意买卖吗？还有网友说：都分手，为啥还把车子借给了前男友这个陈女士的前男友，私自把陈女士的车辆卖掉，他的行为是否违法呢？根据《刑法》第 二百七十条【侵占罪】 将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处两年以下有期 徒刑、拘役或者罚金，数额巨大或者有其他严重情节的，处两年以上五年以下有期 徒刑，并处罚金。陈女士前男友私自把车进行出 售，这个行为已经构成侵占罪，根据相关法律判决，很有可能面临2-5年的监狱生活啊。另外，二手车商在明知车辆不是本人的车，还进行买卖，这样的行为是否违法呢？根据《民法典》第 一百四十七条规定 基于重大误解实施的民事法律行为，行为人有权请求人 民法 院或者仲裁机构予以撤销。《民法典》第 一百四十八条规定 一方以欺诈手段，使对方在违背真实意思的情况下实施的民事法律行为，受欺诈方有权请求人 民法 院或者仲裁机构予以撤销。车辆作为特殊的动产，二手车商应当依法按照流程去车辆管理所办理过户登记；陈女士作为车主，应该要求二手车商将车辆退回。通过借车这一件事情，陈女士算是看清了前男友的真面目，自己应该吸取这样的经验教训，车子是不能随随便便就借给别人的，更何况是前男友呢？对此，各位网友，你们怎么看？#杭州头条# #头条创作挑战赛# #我要上微头条##爱弥儿内容简介#

【从马克斯•韦伯浅谈当代中国社会学科的历史变迁】现代社会理论三大奠基人分别是卡尔•马克思（1818—1883），爱弥儿•涂尔干（1858—1917）和马克斯•韦伯（1864—1920），但就中国来说，显然马克思的影响力显著，涂尔干也不遑多让，唯独韦伯的影响力则弱得多。自从俄国十月革命（1917年）的一声炮响，马克思主义就已传入中国，新中国建立之后，其作为国家意识形态，影响力可谓家喻户晓。而涂尔干的著作则有赖于许德衍在1929年翻译了其著作《社会学方法论》，以及王力在1935年翻译了其著作《社会分工论》，这两部译作都首先在商务印书馆出版，涂尔干所大力倡导的功能主义从此在中国学界深深扎根，并成为当时人类学和社会学研究中占主导地位的理论和方法，涂尔干也因此闻名遐迩。但是貌似当时的中国学者还没有发现韦伯，虽然早在1936年，郑太朴就翻译了韦伯的《社会经济史》，但并没有泛起什么波澜，只是让韦伯之名出现在中文世界，而且这本书被归入经济史类图书，其社会学意义自然受到了一定程度的遮蔽。20世纪40年代，费孝通曾经写过一篇论稿《新教主义与资本主义精神之关系》，这算是迄今为止发现的早的研究韦伯思想的中文学术文章，你大概猜不到，费氏的这篇文稿是北京大学社会学系在清理原燕京大学的遗留物时发现的，影响力接近于无，只证明在彼时存在过中国学者对韦伯思想进行了研究。新中国建立后，整个世界很快迎来冷战格局，东西方或曰社会主义和资本主义阵营迅速摆出剑拔弩张的姿态，中国在1952年进行院校调整的时候，显然受到这一世界形势的影响，中国几乎中断了社会学的教学和研究。冷战格局以及紧随而来的中苏决裂很大程度上造成了此后较长一段时间内，国内与国际主流学术界几近隔绝，国内图书匮乏、资讯闭塞的滞后局面直到文革结束，1978年改革开放政策执行后，社会学才迎来了新的发展机遇，1979年在一次讲话中指出，“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要赶快补课。”1980年，中国社会科学院成立，费孝通任所长，这标志着社会学这门学科在中国取缔近三十年之后重新破土而出。秉着“兼听则明”的古训，中国翻译介绍了大量西方著作，其中就包括马克斯•韦伯的，比如1987年由于晓、陈维钢等人合译的《新教伦理与资本主义精神》，1993年洪天富以及1995年王容芬又分别翻译了《儒教与道教》。另外，新世纪之后的2010年，阎克文翻译了《经济与社会》，自此，马克斯•韦伯的思想在中国的人文社科界的影响力与日俱增，其思想传播也变得广泛得多。

一名21岁成年男子，被8名未成年人活埋致死，这闻所未闻的事情，刚发生不久。这一天，居住在永昌县的毛某报 警，称自己的孩子（毛某某）已经外出一天没有回来了，并且电话打不通，失联，希望警方帮助寻找。警方迅速锁定了犯罪嫌疑人，第 二天就抓获了8名嫌疑人（均系未成年人）。根据8名嫌疑人的供述，警方在永昌县城关镇的一个山坡上找到了毛某某被掩埋的尸体。1名成年人 vs 8名未成年人，他们之间发生了什么？原来，毛某某经过同学介绍，认识了犯罪嫌疑人郭某某的女友。毛某某经常跟 踪郭某某的女友，郭某某（14岁）发现后生气，产生了强烈的不满和报复的念头。这一天，郭某某叫了吴某等8个人（均系未成年人），多次对毛某某进行殴打，羞辱。并且在整个过程中，有人一直在拍摄视 频，毛某某被殴打昏迷，他们将毛某某进行掩埋，毛某某是因被掩埋致死的。抓到犯罪嫌疑人后，他们对自己所做的犯罪事实供认不讳。一群未成年人，围殴一个成年人，并致死，真的是闻所未闻。《刑法》第十七条规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡，强J，抢劫，贩卖毒 品，放火，爆 炸，投毒罪的，应当负刑事责任。在心理咨询的工作中，有一群心理咨询师专门针对甘肃省的未成年人犯罪开展心理援助工作。这些未成年人都有一些共同的特点，缺乏关爱、家长对孩子缺少关注、缺少陪伴、家长不注重孩子的内心、对于孩子来说生活中很重要的事情家长基本缺席，甚至有的孩子是别人眼中的“乖孩子”。@好学爱弥儿 对这些孩子来说，心理干预只能起到辅助的作用，无法替代家长在孩子成长过程中的影响，家长才是孩子永 不退休的班主任！千万不要等到孩子用行为告诉你，家受伤了！#我要上 头条# #金昌#

【每日一练】2021年教师资格证考试（8月21日）一、单选题1.卢梭在《爱弥儿》中所秉持的教育思想属于（  ）A.实用主义B.自然主义C.现实主义D.后现代主义2.学习成绩好并不意味着道德修养水平高。这要求教师在教学的过程中坚持（  ）A.直接经验与间接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相结合C.掌握知识与发展智力相结合D.传授知识与思想品德教育相结合3.心理学家皮亚杰请儿童坐在三座山的模型的一边，将玩具娃娃置于另一边，要求儿童描述玩具娃娃看到的景色，结果发现6、7岁以下的儿童描述的景色和儿童自己看到的相同。皮亚杰通过实验发现6、7岁以下儿童的思维存在（  ）现象。A.不可逆思维B.泛灵论C.自我中心D.单向思维4.孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再吃肉。妈妈的做法属于（  ）A.消退B.强化C.惩罚D.替代5.在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式为（  ）A.概括B.比较C.变式D.抽象二、材料分析题“一支铅笔8（  ）”。有一道小学二年级的考题，要求填写合适的人民币单位。二年级三班的小明同学填上了“元”，却被老师判错。老师的解释是，这道题的“标准答案”是“角”。小明同学觉得被判错很冤枉，因为妈妈不久前就给他买过10元一支的铅笔。于是小明同学到学校附近的文具店逛了一圈，发现几角钱的、几元钱的、十几元钱的铅笔都有。一些多彩铅笔、有自动出芯功能的铅笔、3D打印的个性化铅笔，价格从几十元到几百元一支不等。小明更是觉得委屈和冤枉，他心想：“难道铅笔的印象只允许‘8角钱’的这一种款式，而那些品种繁多、创意无限的铅笔就不算铅笔了吗？”类似的事情，让小丁同学也觉得冤枉，一道“问村庄旁的溪水是什么颜色？”的题目，备选答案有白色、无色、彩色。小丁同学选择了“彩色”，被老师打了一个叉。小丁同学心想：“大自然是那么的生机勃勃，在明媚蓝天映照下，在青山和鲜花反衬下，溪水色彩斑斓，这样也没错啊！”有人会说，考试不是教育的终目的，但常常扮演着风向标和指挥棒的角色，所以考试的内容和方式、考试的标准和答案，对实现怎样的教育而言尤为关键。（1）结合案例，请从新课程改革的角度来分析上述现象？（2）结合实际，对于改良上述问题，你有哪些想法或建议？【参考答案解析】一、单选题1.B【解析】卢梭的教育体小说《爱弥儿》宣扬了他的自然主义教育思想。2.D【解析】根据题干中的“学习成绩”和“道德修养水平”这两个关键词，我们可以看出题干主要强调了知识传授与思想道德水平之间的关系，即强调教师在教学过程中要坚持传授知识与思想品德教育相结合。3.C【解析】皮亚杰通过“三山实验”发现儿童无法想象他人的观点，他们的思维具有“自我中心”的特点。4.B【解析】普雷马克原理，又称为“祖母法则”，即用高频活动作为低频活动的有效强化物，是用来帮助选择有效强化物的一种方法。题干所述事例是普雷马克原理在实际生活中的运用。5.C【解析】所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。二、材料分析题（1）案例中的现象主要体现的是我国当前基础教育评价中的问题。当前我国基础教育评价中存在的主要问题有：评价内容，仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；评价标准仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值。有人所认为的，考试不是教育的终目的，但常常扮演着风向标和指挥棒的角色，所以考试的内容和方式、考试的标准和答案，对实现怎样的教育而言尤为关键。虽然考试要有题目，但只有客观题才需要确定的答案。像作文、阅读理解等开放性题目，只有允许给出不一样的答案，才能赋予学生创新的无穷可能、发挥才智的无穷空间。即便有标准答案，学生的答案不一致时，也不妨遵照“只要合乎题解，即可视为正确”的评分原则，给考生打出合理的分数。考生言之有理、自圆其说，就不应该一概判错。像案例中的“一支铅笔多少钱”“溪水是什么颜色”这样的问题，答案就不是只有一个。（2）针对上述问题，我们可以在教学方法、评价制度上相应地做出变革。教学方法、评价制度的改革可以简单地归纳为：一是重视学生的主体性，引导学生积极参与教学活动；二是不仅重视学习的结果，更重视学习的过程，在教学中留有足够的时间和空间让学生自己思考；三是鼓励学生创新，敢于提出与众不同、与教师不同的见解，敢于坚持自己正确的意见；四是评价标准多元化，很多问题不只是一种答案，尤其是社会科学，要允许有不同的见解。

邵阳市双清区爱弥尔缇香郡幼儿园活动介绍。家长们都很好奇，为什么爱弥尔缇香都幼儿园的孩子都很期待上幼儿园？孩子上幼儿园都参与了哪些活动？今天我来为大家解答。我园在五大领域课程基础上科学合理安排幼儿一日活动，以游戏为基础促进幼儿全面发展，丰富多彩的社会实践活动和真体验活动是我园课程的一大亮点。真体验活动是针对孩子年龄特点，让孩子大胆操作亲身实践，通过丰富多彩的活动促进孩子全面发展。园所着重打造独具特色的魔力猴全脑开发课程。课程的六大魔力是建立孩子全脑思维能力，培养孩子自主学习能力解决问题的能力，培养孩子秩序感和专注力，建立孩子的自律自信，因材施教个性化教学，丰富精彩的活动，让孩子在爱弥尔缇香郡幼儿园童真自然释放了。想要了解更多持续关注我们！点击关注。#爱弥儿内容简介#