《爱丽丝漫游奇境》是刘易斯•卡罗尔在1865年创作的儿童文学作品，叙述了一个名叫爱丽丝的女孩在追赶一只揣着怀表、会说话的兔子时不小心从兔子洞掉进一处神奇的地下世界，在这里，她遇到了各种各样神奇的事——吃蛋糕会变成巨人；喝杯水会缩小……醒来后发现原来是一场梦。《爱丽丝镜中历险记》是《爱丽丝漫游奇境》的姐妹篇，1871年出版，讲述了爱丽丝进入镜中所经历的奇幻事情——花草会说话；绵羊会织毛衣……这也是爱丽丝的一个梦。作者巧妙地运用不合逻辑的跳跃方式去铺排故事，充满幽默，描绘了一个童趣横生的世界，深受读者的喜爱。

[太阳]每年的4月23日，是世界读书日。原本寻常的一天，只因为这一主题，将世界各地的人们紧紧相连。因为书，我们不再受时间、空间、思想等的限制，通过书，我们可以进行交流，畅谈；即便是各执己见，我们依然可以无障碍地沟通。[沙尘暴]阅读就像一场漫长的旅行，是一个人的旅途，平心静气的去体验、畅游书中的滋味。当然，阅读既是漫长的过程，自然需要花费时间和精力才有所得。正如老子曰：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。”大概意思是，研究世俗学问要日积月累才能增益，修身养性要使内心的妄求不断减损。减损了再减损，一直达到返璞归真、无知无识地“无为”境地。[下雨]不论我们阅读的出发点和目的是什么，只要开始阅读，就有希望；只要愿意阅读，就说明我们的心还有温度；只要愿意阅读，我们便是自己人生路上的主角。而阿尔维托•曼古埃尔著的《理想的读者》一书，恰到好处的让我们理解如何在阅读中，照亮自我，让自己成为书中的主角。[微风]身为犹太人的曼古埃尔，写的这本《理想的读者》像是书评，又不仅是书评这么浅显。书中有一篇《理想读者定义随笔》，主要探讨谁才是理想的读者，作者居然用了几十个排比列举理想读者的定义。比如：“理想的读者，便是还没将字词在页面写成文章的作者”；又比如，“理想的读者，读到千百年前的图书，觉得自己恍若不朽”。再比如，“理想的读者合上书页之时，会觉得若是漏掉这一本书没读，世界会更为贫乏”。[中国赞]显然，从曼古埃尔的文字里，我们能知道，即便有了屈指可数的理想读者，他们仍然不是文学可以依赖的，你还需要更多足够好的读者支撑书的传播。在《理想的读者》一书中，曼古埃尔是全身心的将自己置于一个读者的位置和状态之中。以《爱丽丝漫游奇境》作为引题串联全书，对博尔赫斯、切•格瓦拉、略萨等人物和作品进行精彩的解读，极其富有自传的色彩。通过《理想的读者》，读者们能在字里行间里身临其境，体验现实与虚构世界里的奇遇。曼谷埃尔开篇就以“我是谁”来追问，探索自我认知的旅程。看似简单的三个字，“我是谁”这一命题，让无数哲学家、心理学家为之追问和思考。[月亮]人类终其一身，都在试问弄清，定义“我是谁”的命题上。从阅读这一行为中，或许我们能更好地找到答案。阅读是一场感受身心的宁静，找寻自我的历程。罗曼罗兰曾说过，“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己。”这正是他在《理想的读者》中，利用刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝镜中奇遇记》作为引题来搭建整体架构的用意。[浮云]《爱丽丝镜中奇遇记》中的小女孩在镜中的世界不断探寻，如同曼古埃尔在书籍这面镜子中的“奇遇”的本质相似，在阅读的过程中，充分地认识自我才不至于迷失。当《爱丽丝镜中奇遇记》中小女孩爱丽丝遇见坐在蘑菇上吸水烟的毛毛虫时，就被它问过“你是谁？”对于这简单的问题，爱丽丝却无从作答。她无法准确地回答，当下的她是谁，扮演的是怎样的角色。因为，在早上起床时她知道自己是谁，可过了一些时候，她全然忘掉自己眼下又是谁。与爱丽丝有着相似情况的还有她的朋友小鹿。当小鹿忘记自己是一只鹿，再后来认识到自己仅仅是鹿而非人类的孩子时，它选择的是逃避。显然，在面对“我是谁”时，人们往往很难准确地回答。就像此书的作者，曼古埃尔，身为犹太人，兼作家，翻译家等多重身份的他，被特有的头衔局限了。虽然，曼古埃尔不能无时无刻地回答“我是谁”，但是，他能在阅读的海洋里，找到心灵上的净土。曼古埃尔在书中写道“我以前并不想写。有好多年，我都未察觉到这一无形的诱惑。书籍便是真实世界实实在在的体现，填满我每一可能的需求。”还有他在书中提及到的孩提时代。从一开始“听”故事，到自己认字后的“看故事”，并在中规中矩的“作文”中脱颖而来。阅读了《海底二》，由此触发他“写故事”的潜能，作为生平第一遭尝试提笔写“一条鲨鱼和一只巨型乌贼的‘海战’”之故事灵感系来自于《海底二》书中的插图。可见，阅读，写作对他而言，是何等重要。在阅读的过程里，他能找到书籍赋予的“光”，他能领悟到阅读的乐趣和深层意义。阅读，让他找到自我之路，他也希望所有读者，能在不同的文字里，找到自我。[熊猫]那么，我们如何能在他人写的书中，让自己成为主角。如果，每个读者在阅读一本书，就将自己带入书中的故事，将自己想象成主角，这不会太过偏激吗？毕竟，书中的主角是作者创造的，我们再怎么“置身”在内，也不可能成为主角；这就像，不论你多么的见多识广，阅读无限，你仍旧是自己，不可能成为像陀思妥耶夫斯基、奥斯卡、莎士比亚等这些伟大的作家一样。这个时候，阅读于你而言，仅仅是阅读。

西方童话的演变与随之改变的内涵西方童话故事是一种古老的文学形式，起源于欧洲各地的民间传统。这些故事通常讲述一些神奇的事件和生物，如巫婆、魔法、巨人和精灵等。在过去的几个世纪中，西方童话故事经历了很多演变和变化，从初的民间传统到现代的动画电影和图书，影响了全球的文化和娱乐。西方童话故事的起源可以追溯到古代希腊和罗马神话，这些故事讲述了神祇和英雄的传奇故事。在中世纪欧洲，许多故事被创造出来，传承了许多重要的价值观和信仰。在这个时期，许多故事被记录下来，成为了文学作品和戏剧，如《亚瑟王传说》和《加尔文与贵族们》。到了18世纪，德国作家格林兄弟开始收集和编纂民间传统的童话故事，其中包括《灰姑娘》、《小红帽》和《白雪公主》等经典故事。这些故事被广泛传播，成为了流行文化的一部分，并且在欧洲和美国受到了很大的欢迎。格林兄弟的作品被认为是西方童话故事的里程碑，为后来的作家和艺术家提供了重要的灵感。到了19世纪，童话故事开始进入了儿童文学的领域，成为了孩子们喜爱的故事类型。英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》和《镜中奇遇记》成为了经典的儿童文学作品，影响了整个西方文化。这些故事不仅包含了童话故事的奇幻和神秘元素，还探讨了一些更深刻的主题和哲学思考，如自我认知和社会规范。到了20世纪，童话故事开始通过电影、电视和其他媒体传播。华特·迪士尼的动画电影《白雪公主和七个小矮人》和《灰姑娘》等成为了经典，影响了整个世界的文化和娱乐。其他经典的童话故事，如《小美人鱼》、《美女与野兽》、《阿拉丁》等也被制作成了电影和电视剧。这些作品不仅在娱乐方面具有重要的地位，同时也在文化和艺术领域起到了影响和启发的作用。随着时间的推移，西方童话故事也开始反思和变革。一些作家开始将传统童话故事中的男权主义和种族主义等负面元素加以修正和改进，创造出了更加多元化和包容性的故事。同时，一些作品也试图探索更深层次的主题和问题，如社会公正、环境保护等。总的来说，西方童话故事是一种丰富和多样化的文学形式，历经数百年的演变和变化，对西方文化产生了重要的影响。从初的民间传统到现代的电影和电视剧，童话故事一直是人们喜爱的文化形式之一，并且在未来也将继续发展和演变。在现代，西方童话故事的演变仍在持续进行中。随着科技的发展和全球化的加速，童话故事的形式和传播方式也在发生着变化。现代的童话故事多样化，有一些是来自传统文化的翻新和改编，有些则是全新的故事形式。其中，一些新型童话故事注重传递教育和社会价值观。比如，近年来越来越受欢迎的“STEM”童话故事，将科技、工程、数学和数理逻辑等元素融入到故事情节之中，旨在激发孩子们的学习兴趣和创造力。同时，一些现代童话故事也将注重人类价值观的主题融入到故事之中，探讨更深层次的人性问题，如爱、友情、互助、勇气等。除此之外，童话故事在传播渠道上也发生了巨大的变化。传统的童话故事主要通过书籍、电视剧和电影等传统媒介进行传播。而现代的童话故事则更多地依赖于数字媒体，如互联网、电子书、游戏和应用程序等。这些数字媒体的出现，让童话故事更加容易被观众和读者接触和阅读，同时也带来了更多的娱乐和教育方式。综上所述，西方童话故事在演变过程中经历了从口传到书写、从文学到媒体的转变，从传统到现代的多种形式，从纯粹的娱乐性质到注重教育和社会价值观的多重作用。这些演变不仅反映了时代的变迁，更让童话故事成为了西方文化中的重要组成部分，并在全球范围内对儿童文学产生了重要的影响。参考文献：《经典童话带来的启示》《我们都该读的童话故事》#爱丽丝镜中奇遇记简介#

爱丽丝的故事一直深受喜爱。在奇遇里，爱丽丝不断的成长。她身上有着小女孩的天真懵懂，好哭逞强；也有着善良勇敢，乐于助人的美好品质。不管是大人还是小孩，生活中都会遇到麻烦，我们要像爱丽丝一样乐观勇敢的面对困难。《镜中的爱丽丝》中的爱丽丝本来是开朗乐观的女孩现在身边的两个朋友开始孤立她，疏远她，并开始变本加厉…她在学校几乎没有什么快乐而言:更衣室的鞋子常常不翼而飞，自己的书包上时不时出现一些奇怪的字，还有头发上总有理不干净口香糖，……后来，爱丽丝在一次不友好的聚会中跌落楼梯，摔了下去陷入昏迷。#阅读的温度# #不可错过的好书# 直到她慢慢醒来，开始重新审视自己的生活和朋友关系，并终释怀过去，找到了久违的微笑。校园霸凌无论什么时候都会存在，父母无法在学校也能保护孩子，所以我们更要在家去培养孩子应对这些事情的能力和良好心态，让孩子从小就正确的面对冲突、孤立甚至霸凌。读完这本书，我们可以学会：学会自我肯定辨别真正的朋友学会拒绝别人在财富面前的辨别力区分玩笑和霸凌正确面对嫉妒#爱丽丝镜中奇遇记简介#

第3本英文原著《爱丽丝镜中奇遇记》跟读打卡第9/30天

第3本英文原著《爱丽丝镜中奇遇记》跟读打卡第30/30天正如李笑来老师所说：英语不是学出来的，而是用出来的