有关描写乡村田园生活的古诗

1、深林人不知，明月来相照。

2、千里横黛色，数峰出云间。

3、认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑”、“耘田”、“白鹭”等词语。

4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

5、《江城子·梦中了了醉中醒》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这首词作于苏轼贬谪黄州期间。他以自己“躬耕于东坡，筑雪堂居之”自比于晋代诗人陶渊明斜川之游，融说理、写景和言志于一炉，在词中表达了对渊明的深深仰慕之意，抒发了随遇而安、乐而忘忧的旷达襟怀。作品平淡中见豪放，充满恬静闲适而又粗犷的田园趣味。

6、《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五律，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

7、1树立热情好客的乡风

8、商山麻涧年代:唐作者:杜牧

9、l指导书写：天虫为“蚕”，第一笔是横，不可写成撇；“桑”要想把它写得美观，上面的三个“又”就要讲究穿插，写得富有变化，给人高低错落之感。

10、诗人的视角是独特的，在常人看来并不出奇的景物，通过诗人的诗句，能够赋予其独特的美学价值，其中散发的农耕文化和衍生的民俗文化构成了它的特定审美对象。

11、《四时田园杂兴》宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，、也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》宋范成大梅子金黄杏子肥，卖花雪白菜花稀，日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。

12、现在我们已经学完三首关于古时候儿童田园生活的古诗，请比较一下这三首诗有什么异同？四人小组讨论，完成表格。

13、现在有志于农业的从业者，已经不仅仅是农民或学农的人，跨界到农村发展的企业家、艺术家比比皆是，新农民、新民宿等新鲜事物如雨后春笋般层出不穷，其实，每个人心中都向往田园，而人们对田园的美好向往，不能不归功于田园诗词的魅力。

14、读了诗题，你想到了什么？

15、前有陶渊明，后有王维、孟浩然，再有陆游、范成大、辛弃疾等人，虽然方式和原因不同，但都归隐过田园。而实际上，真正能够回归田园的文人少而又少。难怪晚唐诗人杜牧《怀紫阁山》感叹说：“百年不肯疏荣辱，双鬓终应老是非。人道青山归去好，青山曾有几人归。”原因无非是放不下是非荣辱、享乐安逸。

16、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。出处陶渊明《归园田居其一》。

17、种豆南山下，草盛豆苗稀。这两句写诗人归田园后在南山的山脚下种了一片豆子，那地很荒，草长得很茂盛，可是豆苗却稀稀疏疏的。起句平实自如，如叙家常，就像一个老农在和你说他种的那块豆子的情况，让人觉得淳朴自然，而又亲切。

18、其中一首描写水稻初秧的诗：“一年农事在春深，无限田家望岁心。爱清和天气好，绿畴千顷露秧针。”写景叙事，既有艺术价值，又有科学价值，对于普及农业耕作技术起了很大作用。

19、却顾所来径，苍苍横翠微。

20、相随饷田去，丁壮在南冈。

21、《农家》唐代：颜仁郁

22、(2)明确诗歌的朗读方法：朗读诗歌，要求正确、流利、读出诗的节奏。

23、【有关描写乡村田园生活的古诗】灵动的田园诗词，不仅描述了清新的生态和秀美的风光，更记录了恬静闲适的生活情趣，饱含着浓郁炽烈的乡土气息，是塑造文明乡风不可多得的好教材。

24、年级：五年级学科：语文时间：年月日

25、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

26、怅恨独策还，崎岖历榛曲。

27、《辛夷坞》是唐代诗人王维《辋川集》诗二十首之第十八首。全诗短短四句，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境。此诗由花开写到花落，而以一句环境描写插入其中，一前后境况迥异，由秀发转为零落。尽管画面上似乎不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感

28、西江月夜行黄沙道中

29、猜猜诗人张志和的名字有什么典故？谁给他取的。

30、１.会认“漪”1个生字。

31、(2)想象：昼和夜分别指什么？农民在忙些什么呢？

32、白——白亮的水面映着天空的光辉。平地的稻田之中一片白色。凸显农田密布，农事繁忙。

33、在我们不断追赶世界技术的当代，有必要回过头来学习古典田园诗词所描述的中华传统农耕文明，也许祖先留给我们的还有我们未曾发现的美玉和珍珠，曾经对我国乃至世界农业文明的发展起了重大的推动作用，这也是我们树立文化自信的又一个源泉。

34、译：远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。

35、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》

36、牧童望村去，猎犬随人还。

37、试着也写一写春天或是乡村的景色。

38、诗是情的产物，田园诗词情发于中而形于言，诗人们见景生情，触物思人，每一首田园诗词，都融入了诗人的喜怒哀乐、生活领悟和人生追求，注入到原本无情的梅兰竹菊、风花雪月当中，从而深深打动千万人。

39、鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》

40、夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。

41、一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

42、作者描述了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态，形容生活艰辛。青黄不接的春夏之交，米只剩下一斗了，幸好能维持一下。

43、其实，文人书写乡村，也是借乡村之酒杯，浇自己之块垒。大多文人们所向往的乡村，算不上昂扬进取的场域，他们实现人生抱负的场所不在乡村，而在庙堂，他们的理想是“达则兼济天下”——进入体制，谋取功名，为尽忠、为苍生谋利。乡村是他们这个“叶”必须归落的“根”。但这个理想却很少有人地实现过，曾经有过多少失意的文人官员被贬斥、放逐或被迫放弃官位，此时“退守田园”就是一个不错的选择。在文人眼中，乡村既是身体的来处，也是退避之所、归宿之地。与庙堂对应，一旦仕途遇阻，他们就会选择“穷则独善其身”，回到安放这个身心的“田园”，在田园中得以安放受伤的神经和心智，用田园来疗愈，或终老田园，或修养生息，等待再次出将入相的时机。

44、中国古代诗歌的这种底色深深地镌刻在每一为现代诗人的血脉中，现代诗歌已经在古代流传下来的田园诗歌中加入了现代的、革命的内容。鲁迅先生作为一个具有现代意识、革命意识的思想家、文学家，把他对民间的悲悯同情化为民族的期望、对未来的理想《无题》：“万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀，心事浩茫连广宇。于无声处听惊雷。”，中国共产党的***在新中国写下的古诗：“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。极尽对新社会乡村世界的赞颂。古代诗歌中的乡村世界，终于迎来了一个崭新的天地。

45、白云回望合，青霭入看无。

46、此外，各级政府和社会各界还应该鼓励当代诗人，不断创作符合时代特色的田园诗词和现代诗歌，讴歌新时代的乡村，为田园诗词的发展注入清流活水，为乡村振兴添砖加瓦，贡献力量。

47、在众多的田园诗中，此诗算不上经典，却自有独到之处，非有农家生活经验者不能写得如此细致生动。

48、宋人黄升在《酹江月·戏题玉林》中有“禾黍秋风、鸡豚晓日,活脱农家趣”之句,描绘出种、养结合的生动图卷。

49、清代高官阮元在《吴兴杂诗》中用“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”这样的唯美诗句，同样将湖州水乡灵动的自然风光和粮经共栖的层状生态农业景观地展示给读者。

50、教师小结：《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。

51、随意春芳歇，王孙自可留。

52、【有关描写乡村田园生活的古诗】这首诗写出了春天的欣欣向荣和农民的愉快欢欣，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征，表现了诗人对大自然敏锐的感受以及田园生活的热爱，表达了远行者对乡土的眷恋。全诗健康活泼，清新醇朴。

53、赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

54、(5)学生练读，指名读，学生评议，全班齐诵古诗。

55、郑燮在《由兴化迂曲至高邮七截句》中写道:“一塘蒲过一塘莲,荇叶菱丝满稻田。是江南秋八月,鸡头米赛蚌珠圆。”勾画出兴化垛田水美土肥、粮丰鱼跃的优美生态景观。

56、拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。

57、朗读古诗，背诵古诗。

58、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。出处杜牧《清明》。

59、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

60、２.有感情地朗读、背诵古诗《村晚》。

61、(5)看着画面和板书，再读一读词句。

62、太乙近天都，连山接海隅。

63、唐诗宋词古诗词唐诗宋词查询，古诗词分享！

64、下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。

65、黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。

66、2田园诗词里的养殖业

67、译：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

68、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

69、米凭转斗接青黄，加一钱多幸已偿。

70、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

71、译文：衣巾在风中簌簌作响，枣花随风飘落。村南村北响起纺车缫丝的声音。穿着麻布衣裳的农人坐在老柳树下叫卖着黄瓜。我酒意上心头，一路上都昏昏欲睡。艳阳高照，又使人口渴难忍。敲敲一家农人的院门，看他可否给一碗浓茶解渴。

72、译文：半夜里就喊起孩子们，趁著天刚破晓，赶紧到田里去犁土，瘦弱的老牛有气无力，正拉著犁在田里艰难地走著，越走越慢，累得几乎拖不动犁具了。一般人不知道种田人的辛苦，竟说田里的稻禾是自然而然就长成的。

73、分享晚清张裕钊的一首《无题》：

74、软草平莎过雨新。轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。

75、积雨辋川庄作年代:唐作者:王维

76、学生自由朗读古诗。

77、冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。

78、小学二年级能知道下面两首就行来吧.山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.《枫桥夜泊》(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

79、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

80、迢递嵩高下，归来且闭关。

81、应该注意把这首诗的韵脚“陂、背”读得清晰、响亮。

82、“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”，这首唐代诗人崔护所写的诗歌，源于西安南郊樊川一带的桃溪堡村，总是吸引许多游客前来村里一探究竟，可惜的是，千年之后的桃溪堡村，桃花不知何处去，满眼二层小楼、水泥村道、路边麦地构成的寻常风物，再也不见诗句中所描述的引人遐思的景象，让人乘兴而来，败兴而归。

83、感兴趣的同学请多收集一些相关的田园诗歌。

84、谁能为扬雄，一荐甘泉赋。

85、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

86、想象诗人范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？

87、有助于发展乡村文化旅游

88、白居易在《草堂前新开一池,养鱼种荷，日有幽趣》中描写养鱼的诗句也很精彩:“淙淙三峡水，浩浩万顷陂。未如新塘上，微风动涟漪。小萍加泛泛，初蒲正离离。红鲤二三寸,白莲八九枝。”

89、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

90、有助于促进乡村产业兴旺

91、山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

92、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。

93、小声自读，边想边画：

94、过故人庄年代:唐作者:孟浩然

95、陶渊明的《归园田居》一共有六首，这是其中的第三首。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。这首诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。

96、《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。

97、桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。

98、这首诗描写了山之间的小溪。全诗的意思为，春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中，传出一阵阵清脆的鸟鸣的美好形象。

99、行遍天涯千，却从邻父学春耕。

100、《西江月·夜行黄沙道中》宋，辛弃疾。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。