学写字

1、其实一开始练习可以先从硬笔书法练起硬笔书法更具有实用性也更容易成型不必可以去找老师买几本字帖每日坚持练就会有成

2、在对书写文字常识的认知上，其中一个很重要的进展，就是会去组合部件。在上图中，这个大班的孩子就完全掌握了这个常识：他知道中国文字是把不同的部件组合而成，在他写的“洗衣板”里，每一个自创字，都是由两个以上的“上下”和“左右”不同方位的部件组合而成。

3、其实，孩子从一出生开始，就不断地在学习，目的是适应环境。而学习的对象不会只限于某些事，还包括孩子身边所有的文化现象，其中重要的就是对语言文字的自发探索和学习。

4、为夯实写字一刻课堂教学成，培养学生有序、专注、坚持的写字品格，达到写字育人的目标，2022年3月11日下午，寮步镇中心小学开展基于学科德育理念的写字教育“品质课堂”教研活动。

5、看完王老师的这篇文章，深以为然。

6、感觉表面上云淡风轻，但家长们暗中都较着劲儿……

7、坐姿和握笔姿势的“三个一”：身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸

8、先在较大的纸上练习，再慢慢的向有格子的纸上、本子上过度，循序渐进。

9、这时候若硬要他们捏着笔学写字，写不好不说，还会让他们习惯错误的发力方式，甚至损伤手部肌肉。等到了该学写字的年龄，反而写不好了。

10、练字不是越早越好，3岁前别练字

11、报班是学硬笔还是软笔？

12、练字先练笔画，笔画组合成字，笔画过硬，写字容易；

13、由于孩子年龄小，个子小，再加上桌椅等问题，可能导致坐姿不正确，连锁反应，导致错误的握笔姿势。比如坐得不直，导致手在纸本前面，引起勾手腕。比如趴着写字，可能导致握笔低。等等。

14、孩子过早识字，由于长期被动吸收，大脑就变成了一个储存信息的容器，加之信息不能被孩子消化，阻碍了孩子的思考和创造力。

15、其实也不用规定几岁,平时玩的时候他如果喜欢就可以教他,不用很严肃的说教他写字或是怎样,我家孩子两岁半,平时一起画画时我就教他写一些简单的。

16、要不了几天，孩子就可以默写得高，而且规范了。每天坚持练习默写一篇，不用多！

17、多篇教育论文、教学案例获全国、市区级二等奖

18、因此，要不要教幼儿正规的握笔和写字？年龄不是关卡，而应视个别孩子的发展与成熟度而定。

19、呀！木耳长在木头上，所以一个字是木，它又很像耳朵，所以是木耳。这个时候把木耳两个字展示给孩子看就可以了，一定可以留下深刻的印象。

20、建议到五岁左右再学习,因为3周岁的宝宝手指还没有完全发育后,写字及握笔会影响手的发育,现在可以随他的爱好,偶尔随便的涂涂画画,不愿意就别勉强了,不要让宝宝产生压力,这些学习的进度交给糼儿园的老师来安排就行了,毕竟老师比较专业,学过这方面的专业知识。

21、第八步：把做好的小花粘上去，大功告成。

22、【学写字】刚刚学写字必须掌握正确的坐姿，握笔姿势，一笔一划的学习，提笔，书写，落笔

23、基本上能以正确的姿势、笔顺书写简单汉字

24、第二步，把彩色卡纸剪成长条。

25、剪完后的样子大概是这样儿~

26、日常写作业不认真，考试自然乱了方寸，自然会出现“练是练，写是写”的情况。

27、第要充分练习。拼读，量变才能引起质变。标点儿歌要牢牢掌握。读出声音来！！

28、根据这一特点来学习生字，事半功倍。

29、小豆子在学写字，他对面的小朋友也在学写字。对面的小朋友在写字，可小豆子却低着头写字，他很快就写完了。对面的小朋友写的干干净净，小豆子却很脏，他脸上都是墨水。

30、要如何断定孩子的小肌肉已经成熟到能接受正式的握笔训练呢？关键就在观察幼儿平日的运笔方式，他是用手的哪个部位来操控书写或画图工具。假如幼儿是以手指，而非手腕或手肘来操控书写和画图工具，那他就已成熟到能接受正式的握笔训练了。

31、除了经验外，我认为在我们大人在辅导孩子学习前，需要?

32、希望早日实现全汉字随笔，按这个计划，预估儿子三年级之前就可以实现了。

33、抱庸浅谈。插图为抱庸硬笔习作。

34、纠正不良握笔姿势的方法

35、期盼你看完之后留下评论

36、担任学校二年级书法教学工作

37、下图为我们在幼儿园时期用过的的检查表，3500字按频率分布，会一个圈一个，查缺补漏好用?

38、上图是一个小班孩子所写的“指甲剪”。在这张作品里，“字音的对应”观念已地呈现出来：一个语音只对应一个字。有趣的是，这个幼儿的涂鸦，清晰地表现出“线条与块状字”中国文字“形”的特质。这样的文字涂鸦，是不同于一个英语语系里幼儿的同构型作品。下图呈现出的是连续线条式的英文文字“形”上的特质。

39、亲爱的，其实这个也是不难的哦，你可以拿两支笔，一支给宝宝，一支给自己，然后在纸上面作画或者是写字，宝宝的模仿能力是很强的哦

40、那么问题来了，怎么扳呢？今天就给大家推荐一些能矫正握笔姿势的好东西：

41、看明白了握笔姿势，请大家收藏好这篇，从5岁做书写准备，就给娃打个好基础。

42、只需要6个阶段就可以搞定3000字，实际算下来不到两年。

43、壮壮3岁开始认字，第一年就学会了500字，幼儿园毕业时，就已经学会了2000字。

44、不早吧,,早接触早熟悉。只要宝宝不抗拒握笔,其实也是好事的。我家宝宝现在一岁多,但平时他自己就爱拿笔写写画画,我们都没教过他,不过那小手握起笔来有模有样的。只要宝宝喜欢就好了

45、比如我把猫写成草头。这样的情况，或者琴的下半写成令，多加笔画或少写笔画。这样的问题应该是典型的，比如每次都会写错。这个时候就需要拿出汉字的造字法来解释，是象形还是会意。同时还需要盯住这个字，尽可能地去用去写，强化记忆。

46、空间位置概念准确。

47、6周岁(约大班)以后的孩子适合学习写字，这是由孩子手部关节肌肉和神经发育所决定的。

48、幼儿写字以兴趣为主，方法一定要正确，一有不当，要及时纠正。一旦错过，积习难改。

49、持笔姿势一定要正确，用大拇指和食指捏住笔的前端(长短适中，以眼睛能看见笔尖为宜)，以中指第一关节和第二关节连接处抵住笔杆，无名指和小指并列顶住中指，手掌中空，手掌外侧自然摆放于纸面，书写时手腕灵活带动手指。身体端正，除了手部，其它部位应当放松。写字的姿势的重要，不良的姿势不仅会影响书写速度，字体美观；而且容易疲劳，特别是会造成头歪，肩斜，脊柱弯曲以及近视、斜视。孩子一旦养成了持笔运笔习惯，是很难纠正的。

50、小朋友：“我担心写不好。我要和你学。”

51、真同情老师，这么多视频必须硬着头皮看完不说，还得挨个儿点评。

52、第一步，把彩色卡纸对折。

53、李坤珊南伊利诺大学幼儿教育博士毕业，现任美国波士顿教师训练中心和蒙特梭利体系幼儿园老师，与幼儿每日相处，将理论和实际互动情况结合，以高度的教学质量赢得许多家长好评。她也是《亲子天下》“家有学前儿”的专栏作家，分享教学和家庭过程中所激荡出的实用教养法。她的文字质朴有情，闪耀着温柔的光芒，而富包容。

54、【学写字】这同时还牵涉两个必须加以区别的问题：学习写字，并不等于写注音符号、汉字或英文字母；如果成人不教，幼儿对文字的书写常识就等于零吗？如果成人不教，幼儿就不会提笔写字吗？

55、下面是我结合个人的语文学习经验，和现在的教学要求，为孩子设计的思维导图，即小学语文学习进阶路线实操小学语文学习进阶路线实操。今天我主要想分享的，就是我家的“小学语文学习进阶路线实操”：第一阶段—「字词基础夯实经验」?

56、 会意识字法

57、温馨提示：虽然孩子不宜过早学写字，但是，多做一些手眼协调的活动，如多涂多画、系鞋带、扣纽扣、做手工、拼插积木等，对将来学写字是大有好处的。

58、所以我认为，学写字的规律应该是，先整体，后局部，再整体。先把字写工整，再回过头来研究笔画，提高笔画质量。

59、从识字表开始，如果没有，就可以按写字表的顺序来。因为写字表是渐进的，从容易到难，更符合科学。

60、上次征询了大家的问题，约王老师写了稿子。

61、可以说，写字基本上是孩子上小学以后的事，不宜在学龄前期就提倡。

62、从实践上讲，我在教学中发现，年龄小的孩子先学笔画，弊大于利。横竖撇捺这些笔画，看似简单，如果关注起来，实则较难。比如横，很多孩子要么写成波浪线，要么写成斜线，要么写成一根棍。还有顿笔，很多孩子写得比较夸张，比较用力(掌握不好力度)。总写不好，容易挫伤孩子的自信心和积极性，也可能留下错误的印记。孩子年龄小，写不好笔画、不会用力，掌握不了轻重变化，这都是很正常的，要把注意力从笔画转移到字的整体上来。

63、应该不会的,现在的孩子都是这个年龄就要上幼儿园的,反正他们也不是不停的写;只是这个老师有点过份,孩子不愿写字,他应该引导而不是打呀!

64、文字虽是一组约定俗成、由特定规则所组合而成的线条符号，但它时时出现在幼儿的生活中，比如广告、玩具、图书、包装盒等，实用的说明着“是什么、做什么用”的功能性。环绕在幼儿周遭的人也高频率的使用着文字，写信、写卡片、记录、打计算机……充分展现表达和记录的必要性。

65、毕竟小学写字考试预留的时间充足，为什么不一步到位？规范一些呢？后期写英文了，高考也是衡水体更吃香。小年龄的孩子可以只认不写，或者书空。

66、父母教练:李坤珊亲子书系·带你长大+让孩子安心做自己(套装共2册)

67、我有一个同学，写字可以说又美又快，速度在25秒15个字，不分难度的正常句子。我觉得这个速度比较均衡的，正好能把字写好，速度也属于偏快不过快。

68、我家儿子今年小学一年级了，语文学习方面一直比较顺利，因为我本身比较擅长这个科目，所以学习路线什么的都很清楚。

69、龟小兔写字app是一款为孩子提供写字启蒙育儿服务的平台。龟小兔写字app的主要功能是为5到12岁的孩子提供在线写字辅导服务，这里有多种学习教程供用户查看，帮助孩子更快捷的喜欢和学会写字。

70、首先，是态度问题，一定要树立提笔即练字的观念，认真对待每一个字。

71、当幼儿成熟到想以声音的符号来表达想法时，他们就开始了口语的发展；当他们成熟到想组合线条，当做符号来象征实物和想法时，他们便开始涂鸦，走上了正式的书写发展。了解幼儿想“写字”的动机，赞赏他在探索中对语文常识的每一步发现和体验，就不会把“写字”简化成只是机械式的书写动作。

72、培养幼儿正确的写字姿势：执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

73、首先要知道错误产生的原因，才能对症下药。我想有如下几方面原因：

74、看得出来，这也是想着为孩子好，方法也很巧。但我请很多成人试了一下，手指不舒服。

75、作为老师，主要是提供方法，间接地引导和激发兴趣。作为家长，主要是树立正确的观念和意识，鼓励孩子，提供支持。其他靠孩子。

76、看着娃从看电视、玩玩具，到现在趴在案头认认真真地写字、画画，真是做梦都要笑出声来。

77、过早地强迫孩子认字，孩子不能理解文字的意思，只能死记硬背，就如同饮食不当引起消化不良一样，短时间内会表现出优势，但长期下来智力会受到影响。

78、顺其自然好。孩子只是好奇,你就像对待他喜欢拿其它玩具一样对待这件事就可以了。如果因为孩子喜欢去涂东西就开始加上自己的很多期望,那么反而可能会阻碍孩子的兴趣发展。不过你可以陪着她一起玩画,把涂鸦当成你们之间的游戏倒是更好。

79、学“写字”是幼儿的本能

80、这两种观念自有其道理。

81、学写字，初学者的年龄建议从大班第一学期开始比较好。因为太小，孩子坐不住，精力不够集中，手指力度还不够；太大，孩子们的握笔习惯已养成，一旦形成不好的握笔姿势，就很难纠正过来！而大班孩子，在身体条件、心智及注意力等方面已成熟很多，加上刚开始触笔写字，握笔姿势还在萌芽状态。此时，使其接受标准的握笔姿势教学，无疑是佳时期，也被誉为学写字的“黄金时期”。

82、情况二：完完全全地写错了

83、第一步：选帖。开始学书法，一定要先选定一本符合自己的字帖。这很重要，选帖是方向，方向错了，后面可能就事倍功半了。

84、我家宝宝四周岁多一点,幼儿园中班,老师明确说了不需要写字,让有手指头比划着描,练习笔顺!

85、多数人想学书法有不愿从打基础，这是要命的错误。学书法不一定要先写好楷书，但也先要从静态书体慢慢的开始。比如：篆书、隶书、楷书都是静态书体，行书、草书是动态书体。

86、本次的写字教育“品质课堂”主题教研活动的顺利开展，为新进教师提供范例，夯实写字一刻课堂成；为塑造学生写字品格提供蓝本，实现写字育人的目标。

87、第四步，给小鱼粘上眼睛，再用胶水把碎纸片粘贴在小鱼的身体上作为点缀，一条漂亮的彩虹小鱼就做好了！

88、国字云平台，助力全国学校都能开齐开足上好书法课

89、以上是推荐大家的款，下面是不推荐大家的，比如网上流行的一个用一根皮筋自制握笔器的办法：

90、儿子目前按照这个方法一直在学习中，现在就读小学一年级，我们从小有刻意培养阅读习惯，目前拼音6各种轻声，前鼻音、后鼻音门清，且运用娴熟。自主阅读图书馆儿童区无障碍，识字量保守估计3000字，且题材广泛，兴趣浓厚。因为已经上了小学，所以几乎没有太多亲子阅读时间了，现在主要是孩子自己读。

91、5周岁以后的任何时间开始都可以，不宜过早。

92、孩子年龄小，比较贪玩，注意力不集中，对写字没兴趣或是觉得枯燥，这都是正常现象。正是因为这些原因，导致写不好字。我们必须正视这些客观因素，正确看待这个问题，随着孩子年龄的增长，有些问题自然会消失。有些问题，则需要老师、家长共同努力。

93、眼离一尺、胸离一拳的要求，很多妈妈都已经用可调节儿童桌椅解决了，但手上写字的这一寸(约3厘米)呢？

94、第三步，把长条状的卡纸“编”进小鱼的身体。注意哦，相邻的两条卡纸进入小鱼身体的方向不能相同，一个从下面穿进去，另一个就得从上面穿进去，这样才能编织出漂亮的彩虹小鱼。

95、人教一上语文书52页要可以全部默写下来?

96、活趣之家活动|乡村幼儿园发展计划

97、两个档次中还分两个速度，所以就是四档：

98、—寮步镇中心小学写字教育“品质课堂”主题教研活动

99、书空?就是用手指在空中写字，用小棒挥舞也可以。我家这只喜欢用魔杖。

100、小妞刚上学的时候，写字歪歪扭扭，常常要花一个多小时才能写好，写字姿势、写字笔画都不对，从上学开始每天陪着她慢慢来，一点点进步，跟着王老师的免费视频课练习，随着她长大，写字越来越好，上星期，语文老师还说小妞写字进步很大。