内容简介本书已获得教育类发明专利。一本专门教授从未学过英语的中老年人、低学历英语学习者的零基础英语学习书籍。不用学习音标，通过汉字发音识别功能，凭借联想记忆法快速掌握出国必经的100个场景而设置的英语学习书籍。是老年人出国探亲，低学历者出国劳务，从未学过英语的中年商务人士出国必备的快速学习法宝。作者简介姚南西，管理学博士、经济学博士；留学、工作海外多年，曾任世界500强美国企业高管韩国朝鲜大学对外关系客座教授；“简书”“今日头条”“百家号”认证作者，公众号“哈佛书会”创始人现任中国镐京教育集团副总裁。

巩固英语基础，提高英语成绩—小太阳社会实践服务队3月18日电。3月18日下午15:00-15:40，岭南师范学院小太阳社会实践服务队联合茂名市化州市合江镇大塘小学，为五年级学生进行线上三下乡授课，本节课的主要内容是继续进行上一节课没有完成的对于音标的发音方式、唇形和舌位的讲解。在课程中，主讲人首先针对摩擦音进行了详细的讲解，解释了摩擦音的含义 、摩擦音包括哪几个以及每个摩擦音的发音方式。接着，主讲人还分析了破擦音的含义 、破擦音包括哪几个以及每个破擦音的发音方式，帮助学生理解破擦音的相关知识。然后，主讲人还带领同学们学习了鼻音的含义 、鼻音包括哪几个以及每个鼻音的发音方式。除了学习鼻音外，同学们还学习了边辅音的含义 和发音方式。后，主讲人还向同学们介绍了半元音的含义 、半元音包括哪几个以及每个半元音的发音方式。同学们通过对音标的系统学习能够更好地提高英语口语水平，巩固英语基础。同学们还能根据每个音标所对应的字母拼写出大部分单词，增大词汇量，有效提高英语成绩。作者：小太阳社会实践服务队

资深班主任给小学生家长的5条忠告！1.课内成绩在90分以上的，一定要上奥数，你会发现学过奥数的孩子，到初中后不管题目有多难，他都有解题思路，而不至于看半天却不知道从哪里入手去解题。当然，奥数对天赋的要求挺大的，而大多数孩子都是普通人，所以没必要深入学习，只要做到浅奥就可以了，《举一反三》、《学而思秘籍》都可以搞一搞。2.英语想办法让孩子达到学习饱和度！什么意思呢？就是小学阶段就要让孩子达到中考，甚至高考的水平才行，这一点完全没有夸张。英语的本质就是一门语言，它没有年龄门槛，你去看看北上广的很多孩子，小学阶段的英语水平都是很高的。小学多练多学，把英语学饱和了，为初中的学习省下大把时间。那要怎么做？狠抓听力、阅读、词汇，自然拼读和音标至少要学会一种，才能让孩子的英语成绩提升得更快。3.小学阶段的阅读量多与少，决定孩子到初中后，能冲击重高，还是只能去普高！阅读量少的孩子，语文成绩不可能会好，语文成绩不好，基本无缘重高！你再降低一点标准来说，一点阅读量都没有的孩子，可能连普高都上不了。小学的阅读量真的很重要，到初中后基本没时间看课外书的，很多初中的学霸都是吃小学积累下来的老本，有老本吃，才有资格跟别人拼，没有老本，只能眼睁睁看着机会从身边溜走。4.大语文时代，古诗词和文言文太能拉分了，而且年级越高，拉分现象越严重，它不像作文和阅读理解，只要有写就能得到一些分数，如果古诗词和文言文平时不重视，恐怕连题目都看不懂，通篇古文看得一头雾水，根本没办法下笔去答题，更不要说拿分了。小学阶段，一定要积累古诗词和文言文，多背诵多理解，考试的时候才有优势。5.小学成绩好的孩子，到初中后成绩大多都不差；而小学成绩差的孩子，到初中后成绩大概率还是差！有没有个例？当然有，但能逆袭的孩子少之又少，别指望你家孩子能成为那个1%的人。那么什么是决定孩子成绩的关键？不是天赋，也不是勤奋，而是习惯，小学阶段狠狠地把孩子的学习习惯抓起来，他的成绩自然不会差。习惯包括哪些？独立完成作业、不拖拉磨蹭有效率、上课认真听讲、下课及时复习、认真书写不马虎，有良好的时间观念，有做计划做总结的习惯等等。以上这五条忠告，建议家长好好看几遍，能让你家孩子少走很多弯路！尤其第四点很容易被家长们忽视掉，如果你家孩子没有养成每天读、背、学古诗词和文言文的习惯，那就得赶紧安排起来了。不要等到孩子学到后才让孩子去背诵，古诗词和文言文一定是要提前背的，这些内容不可能只学一遍就能学懂的，一定是反反复复去背诵，去理解才能学通的，古诗词和文言文每年的考试分值都在增加，一定要重视起来。如果你家孩子平时背古诗词和文言文的效率很低，总是背了又忘，那我建议你让孩子背这两套《小学生必背古诗词75+80首》和《小学生必背文言文》，古诗这套有思维导图，结合思维导图去理解这些古诗，能让孩子一定就记住这些古诗词的意思。文言文这套有精美插图，图文并茂，还有译文、作者简介，背景介绍，全面帮助孩子提升对这些文言文的理解。更重要的是，这两套书里的古诗和文言文都是大纲要求小学生背的，考试会重点考到，里面有音频，如果时间紧的，也可以利用碎片时间去孩子听音频，磨一磨耳朵，提高语感。还有，这两套书里面都有考点总结，考试的时候无非就是考这些题，你让孩子提前看一看，学一学，到时考试的时候他就会信心满满，手握巨大优势！

在微头条里，有人做了一个短视频，介绍收废品得到了一本1959年的小学课本；她说这本课本里出现了许多奇异的符号，在很多文字上带有像日本片假名一样的字符。视屏主播对这些符号感觉很神奇，希望知道的人能够在留言里说一下。这种字符看起来像日本片假名又不是日本字的符号，它不是什么神奇的天方奇闻异字，而是民国时期国家文字变革，由章太炎先生独创出的注音符号，是为了更便于学生认识字的工具。这种字符十几年前我在佛教课本里也见过，由于文化程度不高，当时也以为是日本的片假名，看了这篇短视屏到百度上搜索，才知它的来历非同一般。章太炎先生发明的这种符号一共有37个，1913年辛亥革命后，由国民政府推广到教材中，作为普及国人文化学习的认字使用，我国解放后就不再使用了。反而是台湾的教科书一直使用到2000年，才取消使用这种注音识字的符号。这种字音符号也和汉语拼音一样，需要几个连在一起拼成一个词组，或者单字，由于注音听写比较困难掌握起来是有一定难度的，这也是它后来被汉语拼音取而代之的重要原因。汉语拼音是1958年10月开始进入全国学生教材的，它的好处打破了我国原来十里不同音的现象，也促进了中华民族同一种语言梦想成为现实，为快速推广普通话打下良好的基础。这项知识的创新，是学者在1956年1月20日的知识分子座谈会上提出的，毛主席听了大家的建议：认为借用拉丁语字母标识汉语的意见是好的。他提出既然拉丁字母是世界的，我们借用也可以也不是卖国，他人好的东西我们学以致用就成为自己的，汉唐能学习国外好的，我们为什么不能？章太炎发明的注音符号，是需要靠口耳相传的教授方式，也是很容易忘记的，并且传授的人稍有乡音，听感就会误导很多人；而汉语拼音就不会出现这个问题，在没有人教授遇到生僻字时，自己可以通过汉语拼音解决生字的问题。汉语拼音的创造，学习了国际音标拉丁语的拼音字符方法，声调是依据哈尔滨的语音做四声标准，国家汉语拼音教材谱写创造者周有光，在103岁时回顾汉语拼音的普及，他说真没想到，成果是令大家出乎意料的好，它不仅可以自学，还适应世界使用英语的一切国家，方便他们翻译汉语校对注音。特别是现代随着计算机业的兴起，汉语拼音更是方便了世界各国的使用，学生们在网络上使用和升级换代也不用转换文字；我国五十年代的人使用注音拼写，和现代人使用汉语拼音拼写，见证了两个语言文化的改变，对汉字的推广和使用意义极其深远，也是中国文化走向世界的革命贡献。

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