泉州城建：晋江市新增学校，教育事业投资超119亿近日，泉州城建出现了一条好消息：晋江市将投资超119亿，新增160个教育项目，总计新增学位138860个！这一喜讯对晋江市发展意义非凡，也将极大地改良当地居民的教育资源状况。据了解，晋江市发布了“十四五”教育事业发展专项规划通知，其中提到将加快推进高铁新区、科创新区、紫帽片区、池店南片区、新塘片区、晋东新区等组团片区的教育配套建设，从而促进教育为城市发展赋能。在这些区域内，将增加若干所学校，以缓解当地教育资源紧缺的问题。此外，“十四五”教育事业发展专项规划通知指出，在新增教育项目中，特别要注重群众对艺术、体育、健康等领域教育的需求，满足学生多元、全面发展的需求。这也符合现代化城市的要求，促进了当地居民的身心健康和全面发展。总的来说，晋江市教育事业发展规划的出台，是泉州城建的一项重要举措，将有助于提高当地居民的综合素质和生活品质。期待未来晋江市教育事业的发展，将给泉州城建更多的动力和成就带来无限的可能！

《自控力》是斯坦福大学受欢迎心理学课程。作者麦格尼格尔教授吸收了心理学、神经学和经济学等学科的新洞见，为斯坦福大学继续教育项目开设了一门叫做“意志力科学”的课程，参与过这门课程的人称其能够“改变一生”。这门课程就是《自控力》一书的基础。今天突然在网上看到这一本书《自控力》，只有自己控制自己才能战胜自己，改变自己，提高自己的意志力！#我要上头条#

编程将要纳入中，高中，你准备好了吗！临沂莒南。国务院于2017年7月8日颁发的新一代人工智能发展规划中指出，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关的课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量，参与娱教娱乐的编程教学软件，游戏的开发和推广，将青少年的学习编程教育提升到了国家战略角度。2017年浙江省正式将编程纳入高考。不止浙江，教育大省北京和山东也确定了要把编程基础纳入信息技术课程和高考内容体系。上海今年发布了人工智能基础，你在部分中学开始了基于教材内容的授课。未来是人工智能的时代，我们的衣食住行将与人工智能息息相关。计算机语言将超越英语，成为普通话以外重要的第二门语言。越来越多的大学开始增设人工智能相关专业，越来越多的985、211高校，将计算机创新能力与自主招生的选拔条件可以预测，越来越多的审美会将计算机编程纳入高考。

2023上海市团校工作人员招聘7人公告（第一批）1 招聘人数 7人2 报名时间 即日起至2023年2月24日止3 笔试内容 主要为公共基础知识、综合应用能力(突出政治学校建设、教育培训项目管理、青年研究等)【关注刘甦，看新招聘公告】

【激活教师教育重在重构生态式研究】促进教育高质量发展，教师队伍的专业素养至关重要。其中，承担教师教育项目的高等院校作为未来教师培养的前端，发挥着决定性的作用。古德莱得在对美国相关高校教师培养项目全方位调研的基础上出版的《为称作学校的地方培养教师》一书，分析了美国教师教育项目中存在的问题，构想了优质教育教师的长远规划，对我国教师教育的改革与发展有很好的启示作用。师范院校转型带来的挑战师范学校设立之初，其办学宗旨明确，就是全力以赴为基础教育培养教师。无论是师专还是本科院校，都将如何提升未来教师的专业素养、道德品格作为学校的办学使命，并为此整合各方资源，作出了不懈的努力。随着一所所师范院校向综合性大学转型发展，学校的办学追求也发生了很大变化。研究型、学术型成为大学以及高校教师努力的方向，申请重大项目、承担委托研究任务、做出具有影响力的科研成果或产品成为追求目标。学校也将各种教育资源向这些领域集聚，以期在有限的时间内取得成效，提升学校的影响力。在高校，能获取经费开展研究的人就是“皇帝”和“皇后”，他们生产知识的作用极大超过了将知识直接传授给学生的人的作用。在此过程中，高校培养教师的主责主业逐渐退出了舞台中央，教师教育项目在学校办学中的地位日渐式微。那些培养未来教师的专业，不再是学校资源汇聚的重点，学校对这些专业的使命及未来发展目标语焉不详；培养未来教师的教授，将主要精力放在如何申请项目、如何向核心期刊投稿上，在教师教育方面花费的时间和精力有限；教师教育课程的学术品质有待提升，一些课程的教材几十年如一日，与教育新形势、新要求的匹配度不高；未来教师专业发展的整体规划、理论学习和实践提升之间的系统化设计比较欠缺……这些问题，随着高校综合性大学属性的进一步强化，越发凸显了。古德莱得还发现，美国历次的教育改革，大都聚焦在基础教育的学校、教师和学生层面，没有和培养教师的教师教育项目挂钩过，在改革的历史记载中几乎看不到这两者的关联。尽管大家都意识到教师的质量直接影响学校的办学质量，但高校的教师教育项目却是一个“还没有研究过的问题”。古德莱得认为，尽管教师教育已经有较长的发展历史，但“教师教育在起始阶段既没有学术基础也没有一个清晰的组织身份”，“教师或者教学工作确实还不具备可以形成一种专门职业的条件”，教师的专业化路途漫漫，与教育高质量发展的需求之间存在着较大差距，需要引起各方的高度重视。详情链接 网页链接#教育项目简介#

本书来自我近六年设计开发的一系列儿童美术课程。2012 年，北京市教育委员会启动了一个教育项目，简称“高参小”，简言之，即借助北京市高校的力量提升北京市小学美育、体育教学质量。我的工作内容就这样多了一个儿童美术教育板块。承接这项工作还有一个重要原因——我的女儿。彼时她刚进入幼儿园，一个在儿童美育领域做得出色的幼儿园，它给我带来了很多启发和思考。伴随着“高参小”正式开展的五年时间，我的经历和感受超过预期太多。真正进入儿童教育领域后，我才发现对它的认知程度和操作难度成正比例，甚至是越了解越忐忑。美丽一点的说法是对这项工作的敬畏心。为什么做？到底要做什么？怎么去做？这样的问题反复纠缠着我，曾经一度觉得难度太大了，做不下去了。有一天我和我的两名大学生助理一起去小学，还没到教室，在走廊里两名女大学生就被孩子们围住了，每人身上同时挂满了四个娃，搂着脖子、攀着肩膀、勾着膝盖，两人手里还紧抓着那天要用的画材。一年级的小朋友表达喜爱的方式就这么简单直接。因为我的团队参与教学的都是女大学生，第一次办画展，名字也顺理成章地叫作“女大学生和小学生”。一个男孩的妈妈看着作品，站在那里就开始流眼泪，说道：“我都不知道他画得这么好，他特淘气，我总训他……没夸过他。”“女大学生和小学生”的展览到 2019 年 6 月共举办了十次，每次我们都会选择每个孩子的一件作品集结成册，给孩子也给我们自己。我们就这样磕磕绊绊一路摸索教学方向。“孩子们的艺术教育要做什么？是培养他们的创造力呢？还是学习欣赏艺术？或者是熟习创作艺术品的技巧？” 针对不同的教学目标和定位，我和团队陆续开发了不同类型的课程。“一起来玩版画吧”系列课程的初心就是为孩子们营造自由创作的土壤。孩子们在没有外界干扰的情况下，每个人都会对自己的表达方式有信心，可以自由发挥他们与生俱来的创造力。在接触小学高年级孩子们的时候，我们经常会听到“我不会画”“我画得不好”。但在幼儿园和小学一二年级的孩子中，基本不会听到这样的话。遗憾的是，这些受到干扰的孩子，很多时候困扰的来源是他们的父母和老师。无论是否理解艺术或是否具有专业经验，总有一些成年人想当然地去指导孩子们或者评价优劣。所以在课程设计和研发的时候我会有意加入一些制作类或者陌生一些的材料和手段，让孩子们“玩”起来。这都是新奇的尝试，让一些成年人的经验和评价不再产生作用。#机工社好书推荐##以书之名#

【电化教育馆课题】课题属于“十四五”规划项目教育全科、社会保障、精神文明、理论思维、能力培养等等三网同步查询，全套课题材料。

现在的教育改革让人看不懂。一是一大堆不懂教育的人在管理学校，什么军事化管理、公司化运作，不懂教育的人参与过多，学生过早社会化。二是教育教学项目化、研学化，创新化，完全走上了只注重形式主义，忽视了内容为王，故事生动，道理易懂。就像魏书生老师的经典桥段：创新，创什么新哪？在基本教育理论上来回创新，无非是把明白事说糊涂了再重说。三是教师知识更新培训多，刚走上教学岗位十年以内的教师，确实需要参加培训，对一个工作20年、30年的老教师来说，参加各种线上线下培训简直就是反讽“本性难移”。四是轮岗应该针对管理者却更多轮到教师头上。对教师而言，传道授业解惑重要。轮岗是杜绝腐败的监督手段，三年一轮的财务交接，至少可以做到坏账烂账不积积。名师治校，才有学校特色。校长必须是教学一线的行家里手。五是目前的考试制度是公平的制度，小学、初中的学科知识构成了一个人的综合素质和个人素养，孩子才能慢慢形成自己的世界观、人生观和价值观。