小学3年级学生的作文，写成这样，你感觉怎么样？周末回家布置了一篇小作文，今天批改收获了一份惊喜！所以，我录入文档上传到网上，供大家参考、指正！[笑哭][笑哭]作文标题：《鼓励》一个阳光明媚的早晨，我要去参加舞蹈比赛啦！所以，妈妈一大早就起床来给我化妆，化完了妆，我和妈妈来到了现场。我是2号选手，很快就会轮到我。我紧张，身上甚至都冒出了冷汗。妈妈似乎发现了什么，她低头温柔地鼓励我:“别想太多，一定要勇敢、自信，宝贝加油！妈妈相信你是棒的！”在妈妈的安慰和鼓励下，我的心情平复了很多，只是在内心不断地鼓励自己：要勇敢！上台自我介绍后，在美妙的音乐声中我开始了表演，忘记了紧张，也忘记了这是在比赛。表演结束，台下的观众包括妈妈都在给我鼓掌，在掌声中，我感受到了鼓励和赞美，这种感觉真好啊！比赛结束，我的成绩很不错！我开心，因为我不仅得到了奖状和奖牌，还懂得了要勇敢和自信。妈妈给我拍了美美的照片后，她再次告诉我：“无论遇到什么问题，都要勇敢和自信，不要还没有尝试就放弃了。”我大声的告诉妈妈：“好的，妈妈，我记住了！”回家的路上，阳光依然明媚，我和妈妈都高兴！#家长百问百答# #作文#

五年级语文上册，第五单元习作《介绍一种事物》习作指导及写作范文，收藏备用~

今天520，“董宇辉介绍山西”突然上了热搜。我点进去看了一下，是明天开始董宇辉团队将走进带太原、忻州、大同、朔州等地山西各市，推介山西文化旅游和农业产品等。因为董宇辉是陕西潼关的小伙子，这也让我想起之前的一件事儿。我“五一”假期的去了一次陕西潼关县，看到潼关是既感慨又惋惜。感慨是潼关的历史底蕴深厚，但知道的游客似乎并不多。更多人提到潼关只会想到老潼关肉夹馍[捂脸]其实潼关值得去探寻的地方真的太多了！回来以后和一位文旅行业的朋友聊天，提到潼关旅游的现状，也聊到了潼关小伙子董宇辉。我就说其实潼关可以邀请董宇辉来宣传一下，毕竟是自己人嘛！朋友就说其实3月份董宇辉就来过潼关做过好几场宣传，而是公益性质的免费宣传。不过不知道活动组织还是什么问题，效果并不好。比如像我其实很关注陕西旅游发展的人，都没有看到相关的报道。其实也是很可惜错失了一次宣传潼关的好机会。话题扯远了，“董宇辉介绍山西”的热搜，其实和几篇“山西小作文”有关。不得不感慨，小伙子能火还是很有道理的。给大家摘抄了一篇，感受一下：时间好像偏爱山西这片土地于是在这里留下了许多他走过的痕迹小巷深处飘香的清冽汾酒是时间和酒曲的奇妙相遇家家户户桌上浓郁的陈醋为十四省带去良夜和暖冬的乌金是时间给予土地的馈赠纵跨各个时期的地上建筑见证着五千年华夏文明走过的痕迹与百万年前的古人类相遇在云冈大佛的琉璃双眸下目睹北魏工匠的一钎一斧在永乐宫近千平方米的壁画前赞叹元代色彩艺术的精妙绝伦在香烟缭绕的五台山顶被响彻百年的钟声穿透心灵历经千年的晋国宗祠是记录历史变迁的艺术载体雄伟壮阔的应县木塔用榫卯结构封印了中国建筑史的奇迹城墙斑驳的平遥古城彰显了晋商汇通天下的卓越功绩巍峨陡峭的太行山脉见证了千百年来民族的融合与统一表里山河伟岸气魄的三晋大地散落着先人灿若繁星的智慧也凝结着无数文明传承的印记这一站让我们一起走进山西翻开这一本记录了历史的书籍#云游风物之旅# #挑战30天在头条写日记#

【如何介绍我自己？18篇范文读起来】小学三年级有一篇作文，题目叫《说说我自己》，实际上是一篇写人的作文，写作对象是自己。写自己，大家认为好写，因为自己熟悉的人就是自己。所以大部分孩子写作时能写出自己的简单介绍，包括外貌、兴趣、特长等，逐一进行介绍。但这个题目入题容易出彩难，“好写”但很不容易“写好”，写出来往往没有鲜明的特点，千篇一律，难以做到新颖、独特。因此，写作时要注意：突出个性，写出新意。要选择自己身上有特色的点，与众不同的点，加以突出和强调，特别要选择1—2件事来详细描写，证明你提出来的个性和特点。同时，要注意选择那些正面、积极、健康向上的事件，表现自己的个性特点，借此表达自己正确的价值观，这样，能通过作文让自己的形象更加立体、丰富，吸引读者。

书名：《有个性的写作·人物篇》出版社：中国人民大学出版社作者：丁丁老师自传，这里可以理解为写自我的一篇小作文。写“我”的角度很多，容易让孩子们理解的角度是——名字。从名字入手，介绍自己，把握三点写出高水平的作文来。?1.看到人物性格这是写人的关键，人跟人大的区别就是性格。你需要确定下自己重要的性格是什么，然后围绕这个性格来写自己的外貌和故事。?2.看到长辈的期待这需要爸妈告诉孩子，他（她）名字的由来和含义，这也是培养孩子写作的环境需求——爸妈多跟孩子交流，多引导孩子。?3.看到真实的故事真实是自传的生命，不能虚构事情。小学生刚开始写作，切记不要虚构，就老老实实写自己发生的事情，这样写出来的东西，细节才可能生动，打动人。小孩的经历有限，虚构容易走偏，越写越看到虚假。每次分享都配了一张思维导图，概括了整个内容，并可以训练孩子思考问题的方式和路径。幼儿园或一年级的孩子，可以对照思维导图来说。二年级及其以上的，可以先对照图说，然后再写。#丁丁老师创意写作#有个性的写作#小学作文#丁丁老师