看着自己这无奈的容颜，下巴上冒出的伤心豆，告诉自己要振作起来，坚强的面对，困难会过去，一切都会好起来，相信滴水穿石的故事，也相信铁杵磨成针的故事，给自己一个加油，让自己更有力量✔

#挑战30天在头条写日记#我记得李白的一个小故事：其实在李白小时候比较喜欢玩，你能够经常看到他逃学。记得有一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。这个老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”就这样我们的李白听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。

铁杵磨成针☜睡前故事#铁杵磨成针的故事简介#

铁杵魔针讲述了大诗人李白小时候辍学的故事。上学路上遇到一个老婆婆用铁杵磨针，很感动，她终于努力学习，在学习上取得了很大的成绩。只要努力，铁杵磨成针就出自这个故事。这句话也成为激励后人持之以恒求学的著名格言。有一天，李白又没去上课，他在街上闲逛，不知不觉走到了城外，温暖的阳光，欢快的鸟语，随风摇曳的花朵。让李白惊呼，这么好的天气，整天在屋里读书该有多无聊啊，当我来到一个破旧的小屋门口时，我看到一个白发苍苍的老妇人正在磨一根棍子，那么粗的铁杵。李白走过去，老婆婆，你在干什么？我想把它磨成绣花针。老婆婆抬起头对李白笑了笑，然后低下头继续磨绣花针。李白又问，是缝衣服的绣花针吗？当然，可是铁杵什么时候能磨成细绣花针？老婆婆问，水滴能穿石，傻子才能移山，为什么铁杵不能磨成绣花针？可是你多大了？只要我比别人努力，就没有我做不到的事。老婆婆的话让李白很惭愧，所以她回去后再也没有逃学，他每天都努力的学习，后成了一个不朽的诗人。

也来试试，我想问问那帮躺平派，你们知道铁杵磨成针的故事吗？故事里的人连30年都能坚持，你连10年都不行？国家花了几千亿甚至上万亿控制疫情，难道是为了好玩吗？国家花费那么多财力物力人力，不就是为了让每一个中国人都避免被感染吗？享受了全世界安全的环境，还在不断的抱怨。​天天吵吵着要放开要放开，你年轻，身体好，可以不怕病毒，可是，那些身体弱的老人，小孩怎么办？忍心看着他们被感染而受病毒折磨吗？反正我是不会拿着我父母，小孩的生命去冒险的。你们看看美国都以为新冠死亡一百多万人了。能生在中国是你们幸运，别生在福中不知福。你们要自豪，要感恩国家。

今天早上突然纠结，铁杵磨成针的故事是真的吗？《铁杵磨成针》的故事，从小就学3过。讲的是李白小时候不喜欢读书，去小溪边玩耍，看到一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我要把它磨成绣花针”李白问道：“铁杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道：“只要功夫深”李白被老婆婆的毅力感动，从此用功读书。今天我突然纠结铁杵磨成针这是真的吗？挺大的一根铁棒，做针得做N根，磨成一根针得是多大的浪费啊！再说哪个年代，所有的事都得用手做，哪有那个功夫呢？是不是我钻牛角尖了，友友们怎么看？

4·23世界读书日|| 李白如何读书？何等勤奋博学？诗仙怎样炼成？（之二）④天赋之才，没有后天的勤学，也会泯然众人。“铁杵磨成针”这个故事妇孺皆知。故事告诉世人：天才不是一天就可以炼成！“诗仙”同理！李白的博学多才证明：天才出自勤奋！得来“诗仙”这一万古芳名，离不开他早年的发奋苦读。爱拼才会赢，爱读才会博学睿智。李白给出了有力的诠释。那么，李白读书勤学是无师自通吗？要怎样的人才能胜任李白的老师？李白的启蒙老师是他的父亲李客。他在《秋于敬亭送从侄耑游庐山序》中回忆道：“余小时，大人令诵《子虚赋》，私心慕之。”李白的千余件诗文中，仅在此一次提到他的父亲。此语证实：李白“小时”“观百家”是在父亲“大人”督促下进行的；父亲李客对他读书要求甚严，一个“令”字犹见当时情景；读的“教材”是司马相如的名赋《子虚赋》；李白读其文，对司马相如本人生出了敬慕之心。注意，这里有“潜台词”：其父不仅以司马相如其文作为启蒙教材教育李白，还引领李白以司马相如为榜样从小立志。都知道，司马相如正是凭借他过人的辞赋打动了汉武帝刘彻，直接征召授以官职的。李白顺从父意，不仅把司马相如作为学习对象，还把他树为终生追慕的榜样，作为实现济世理想的赶超对象。李白在其诗文中竟有十八处提到司马相如，多与治世理想关联。所以，李白说“十五观奇书，作赋凌相如”这句话时，也是自信满满。⑤李白的老师现在已知的，除了父亲李客，另一位就是《长短经》的作者赵蕤。师从赵蕤时，李白已经十八九岁了。前者完成启蒙教育，指导他“五岁诵六甲，十岁观百家”。拜师赵蕤之前，有无其他老师，未见文字记录。但是，这并不等于说，这期间就再无其他老师教授他学习。李白师从赵蕤，仅学了一年多。学习的教材就是赵蕤的“自编教材”《长短经》，主要内容是治国之术。显然，无论是他父亲李客，还是老师赵蕤，在那样有限的条件下，都难以教授李白读如此众多的书籍，学如此广博的知识，更难以令其完成知识的消化、吸收与储备。这里涉及两个问题——其一，李白出生于一个具有“流徙”色彩的家庭。他家从碎叶到蜀中，辗转几千里，在马驮人扛的情况下难以搬运如此众多的书籍。那么，供李白学习的这如此众多的“教材”何来？即使在蜀中昌明临时购买也很困难。当时这里十分偏僻，经济、文化都很落后。其二，李白的老师除了李客、赵蕤，当另有“高师”，且经历了很长一段时间，才能完成如此庞大、系统的学习。那么，这个“高师”可能是谁？李白故里流传着这样一个民间故事。李白年少时在镇上一家私塾就读，老师姓易。不久，这个老师就被辞退了。辞退的原因是：这个私塾是几家人合伙出资请的老师，出资人自家子女成绩特差，李白没有出资，学习成绩特好。若此说属实，这位私塾老师是临时请的，也不会随身带多少藏书。再说，既然是以教书为生的私塾老师，家境一般较差，不会有多少藏书。李白师从时间短暂，也不会读到多少书。民间传言，李白后来到距他家十余里外的小匡山读书。这里可能隐居着一位高士，有着丰厚的藏书。这一带至今还流传着少年李白勤奋读书的故事。小匡山俗名“书香岩”，这里当时可能藏书较丰，这位高师也能指导李白读书。十五岁左右，李白到更远一点的大匡山读书。这里是道观，可能藏书较多。李白在此隐居苦读了三四年时间。十八岁后，李白到梓州（今四川三台）师从赵蕤。赵老师能写出《长短经》这样的奇书，参考了众多史书、典籍。赵蕤藏书较多，这是肯定的。但是，李白只跟赵蕤学习了一年多。除了完成“正课”，“课外阅读”也很有限。之后，李白二十岁到益州、渝州分别拜访了苏颋、李邕这样的高官，对李白产生了深刻影响。苏颋夸他“天才英丽”，同时指出了他诗文的不足：不够老到，尚欠风骨，还需进一步打磨才能与司马相如相提并论。苏颋的话让李白知晓了自身的不足，同时还让他看到了发奋努力的希望和方向。李邕则是给热情高涨的李白当头泼了一盆冷水，让李白清醒了不少。李白回到匡山，发奋苦读，一连几年都“不迹城市”。直到二十四岁，李白才仗剑出蜀。临行时，作《别匡山》，结尾写道：“已将书剑许明时！”可以推测，李白深隐匡山这几年正是在努力弥补自身之短：读书、习剑，以达文武双修、智能兼备！这些，都是据民间传言和李白著述所作的必要推测，真实与否，实在难定。现有史料很难回答李白如此“海量”的“教科书”从何而来，也很难“挖”出这个绝世“高师”是赵蕤还是另有其人，更难知晓这位“高师”是如何教授李白的。不管李白有不有“高师”，也不管李白的“高师”是谁，必须承认一两个事实：李白读了大量的书籍，李白读书不是一般的勤奋！（待续）

真是涨知识了！8张成语典故对应人物图，没有比这整理的更全的了！通过了解人物故事，记住对应的成语，两全其美，变成了自己的知识，如：越王勾践卧薪尝胆、刘秀手不释卷勤奋好学、俞伯牙高山流水遇知音、刘禅乐不思蜀、李白铁杵磨成针……家里有孩子的，赶紧保存一份，趁着寒假时间，没事的时候，让孩子看一看，学一学，对提升语文素养帮助很大，为后面的学习奠定基础！