如果海洋注定要决堤 就让所有的苦水都注入我的心中

你像是快乐的鸟儿不要孩子似的哭泣

1971年，斯坦利·库布里克拍完 R 级片《发条橙》后，曾经争抢拍他大作的演员一改崇拜态度，公开宣传：再也不会跟他合作，他的要求太变态太严格，让人难以忍受。本片多次重拍，耗时长达一年半，被折磨惨的非 男主角马尔科姆·麦克道威尔 莫属。除了他害怕爬行动物，库布里克偏偏加入“蛇”的戏份外，其他更为残酷。拍“路德维柯”技术实验那场戏时，他意外抓伤了自己的一只眼睛，出现了暂时性的失明。拍蒙耻舞台表演那场戏时，他的肋骨断裂。拍水下场景中，由于水下呼吸设备出现故障，在水下的时候他险些溺死。也正是因为库布里克的“片场暴君”行径，马尔科姆·麦克道威尔演活了那个“热爱贝多芬的恶棍”，以至于很长时间银幕形象被定型为“性格狂躁心理变态的恶棍”。

《发条橙》中的暴力行为是否能够被道德和伦理所接受？引言：《发条橙》是英国作家安东尼·伯吉斯所著的一部著名小说，也是斯坦利·库布里克于1971年将其搬上大银幕的经典电影，这个作品引发了广泛的争议，主要原因在于其呈现了一系列令人震惊的暴力行为，在本文中，我们将探讨《发条橙》中的暴力行为是否能够被道德和伦理所接受，从不同的角度对这个问题进行深入分析。一、暴力行为的定义与描绘暴力行为可以定义为对他人或自己施加身体或心理上的伤害的行为，它可以涵盖各种形式，包括但不限于肢体暴力（如殴打、拳打脚踢）、性暴力（如强奸、性虐待）、言语暴力（如辱骂、恐吓）、心理虐待（如威胁、羞辱）以及武器使用等，暴力行为的描绘可以通过文字、图片、电影、音乐等艺术形式来呈现。在文学作品或电影中，暴力行为的描绘往往通过生动的描述、详细的情节呈现给读者或观众，作者或导演可能使用具体的场景、动作和对话来展示暴力行为的细节和影响，这种描绘有时可能会引起读者或观众的情绪反应，让他们感受到暴力行为的残酷和痛苦。暴力行为的描绘在文学和电影中常常有多种目的，它可以用来展示人性的黑暗面，探索人类行为的动机和后果，暴力行为的描绘也可以用来唤起观众或读者对社会问题的关注，引发对道德、伦理和社会正义的思考，然而，对于暴力行为的描绘需要谨慎处理，以避免对受众产生负面影响或误导。二、暴力行为的道德和伦理观念暴力行为在道德和伦理观念中是一个复杂的议题，不同的哲学和伦理学派别对于暴力行为的道德性和伦理性存在不同的看法和观点，以下是一些常见的道德和伦理观念与暴力行为的关系：1.道德相对主义道德相对主义认为道德价值观是相对于个体或文化而言的，因此对于暴力行为的道德判断可以因个人或文化差异而有所不同，根据这种观点，暴力行为的道德性取决于不同的文化、社会和历史背景，然而，即使在道德相对主义中，也存在着一些普遍被接受的基本道德原则，如不伤害他人、尊重他人的尊严等，这些原则可能对于评价暴力行为仍然有一定的指导作用。2.伦理的普世主义伦理的普世主义主张存在普遍适用的道德准则和原则，不受文化、个体差异的影响，根据这种观点，暴力行为被认为是道德上不可接受的，因为它侵犯了他人的权利和尊严，普世主义强调尊重人的自由、尊严和人权，并倡导通过和平和非暴力的手段解决冲突和问题。3.社会契约论社会契约论认为个体在社会中享有某些权利和责任，而社会秩序和稳定的维护需要遵守某些规则和道德准则，根据这一观点，暴力行为被视为对社会契约的违背，因为它破坏了社会秩序和和谐，社会契约论主张通过法律和正义系统来管理和制约暴力行为，以公正和安全。4.伦理的后果主义后果主义强调行为的后果对于道德判断的重要性，根据这种观点，暴力行为的道德性取决于其后果，如果暴力行为能够带来积极的后果，如防止更大的伤害或促进社会正义，那么它可能被一些后果主义者认为是道德上可接受的，然而，后果主义也需要考虑到行为的意图、行为的方法和其他相关因素，以综合评估道德性。三、心理学角度分析心理学提供了一种角度来理解暴力行为，包括《发条橙》中所描绘的暴力行为，以下是心理学角度分析暴力行为的一些关键观点：1.个体心理特征心理学认为，个体的心理特征在一定程度上影响其行为，在《发条橙》中，主人公亚历克斯展现出反社会、暴力倾向的心理特征，心理学研究可以探索亚历克斯的人格特质、心理发展和心理健康问题，从而帮助我们理解他的行为模式和决策过程。2.社会因素心理学研究也关注社会因素对暴力行为的影响，社会因素包括家庭环境、社会文化、同伴关系等，在《发条橙》中，亚历克斯的成长环境和社会背景对他的心理状态和行为产生了重要影响，心理学可以通过研究社会因素与暴力行为之间的关系，探讨社会环境对个体行为的塑造作用。3.心理动机和满足心理学研究探索个体从暴力行为中获得的心理满足，有些人可能出于权力、控制欲、报复心理或其他动机而选择使用暴力行为来实现其目标，心理学可以研究这些心理动机和满足，以帮助我们理解暴力行为的根源和驱动力。四、影响与启示后，我们将探讨《发条橙》中的暴力行为对观众和读者的影响以及可能带来的启示，作为文学和电影的艺术表现形式，《发条橙》向我们展示了暴力的丑陋和恶性，引发了人们对道德和伦理问题的深思，这样的作品可以促使我们思考社会中的暴力现象，以及如何防止和应对它们，通过对暴力行为的审视，我们能够更好地理解道德和伦理的重要性，并促进社会的和谐与进步。

有些三部曲电影你若错过便成遗憾斯坦利·库布里克(1928年07月26日～1999年03月07日)“未来”三部曲：《奇爱博士1964》《2001太空漫游1968》《发条橙1971》克日什托夫·基耶斯洛夫斯基(1941年06月27日～1996年03月13日)“蓝白红”三部曲：《蓝白红三部曲之蓝1993》《蓝白红三部曲之白1994》《蓝白红三部曲之红1994》萨蒂亚吉特·雷伊(1921年05月02日～1992年04月23日)“阿普”三部曲：《大地之歌1955》《大河之歌1956》《大树之歌1959》

一部奥斯卡获奖电影《卧虎藏龙》而闻名中外。但更多人认识它，是因为“中国画里的村庄”这一美誉。只因其极具代表性的徽派建筑，高高昂起的马头墙，湖水清莲，拱桥如虹，犹如一幅画走进了很多人心里。

《导演请指教》宁元元作品《五行书院》这个作品很像斯坦利库布里克的《发条橙》。区别是，《发条橙》的男主Alex更恶。主角都是因为自身有点毛病（短片里是网瘾），而被封闭式“管理”（电影里是进监狱），结果经过非人类的对待，出来后能正常生活了。结尾，政府（电影里）/书院受到抨击。同样，男主的母亲的态度很外缘。短片里也是无能为力的。推荐《发条橙》这部经典电影，导演曾导了《闪灵》。看过《五行书院》，再看看长片，时长更长，包含的内容也会更多。（电影表达的观点在图7）另外，陈祉希说1.荣子杉看起来太乖了；2.妈妈跟书院领导暧昧，一般不应该把孩子送进书院。可以把荣子杉跟《发条橙》男主进行比较（面相）；Alex之前表情时常有点邪恶，经过特殊疗法之后，只能做正确的事情了。表情常常纯洁幼稚，像孩子。电影里男主的父母（图6）和监狱的领导、政府领导都没有交集。如果你喜欢这篇微头条，欢迎点赞、收藏、关注哦~#导演请指教##发条橙简介#

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