王海龙简介2018-12-13 17:21 (点击： 1)王海龙，男，1963.0出生于山西吕梁，讲师。教育经历：1983年毕业于山西大学物理系，学士学位，1998.03-1999.03美国访问学者。所授课程：电磁场与电磁波、自动控制原理，传感器原理，电子测量仪器原理，能源与环境工程、绿色能源导论、理论力学、电子技术、近代物理实验等10多门课程。科研成果，主持完成和参与完成10多项省级市级科研项目：1、 科技部十二五国家重大科学仪器设备开发专项：便携式环境有毒气体快速检测仪应用，2011YQ15007805（仪器研制项目负责人）2、 科技部十二五国家重大科学仪器设备开发专项：便携式薄层色谱-拉曼光谱联用仪及其药品快检支撑系统子项目：便携式薄层色谱-拉曼光谱联用仪工程化及产业化开发2012YQ180132103、 上海市科委科研计划项目课题：便携式环境空气VOCs现场快速分析仪，13142200800（项目负责人）4、 吕梁市科技局科技攻关项目：手持式煤层气泄漏检测仪研制GG201330-3（项目负责人）5、 科技部863项目：重要有机化工溶剂在线与设备，2007AA061503（主要完成人）等，发表论文：10多篇1、 许峰，王海龙，关亚风离子迁移谱研究进展化学进展 2005，17（3）:514-5222、 赵景红，王海龙，杨鹏，关亚风变压器油中溶解气体奥斯特瓦尔德系数的测定方法，分析化学，2005，33（4）：471-4743、 Chen LX，Wang HL，Ma JP，et al，Fabrication and characterization of a multi-stage electro-osmotic pump for liquid delivery，SENSORS AND ACTUATORS B-CHEMICAL 104（1）：117-123 JAN 3 20054、 王海龙、曹秀君等，新型光离子化检测器的设计与应用，分析化学，2011，39（10）：1515-15#教育讲师简介#

从内容看，这个所谓的“小学教育高老师”肯定不会是正儿八经的教师。

管理教师的人应该更知道教育是什么？老师不能受太多的夹板气，要不然，命会不太长。

杨浩，女，汉族，讲师，中共d员，法学硕士，主讲《思想道德修养与法律基础》课程一、教育背景：2008年9月——2011年6月，东北师范大学政法学院政治学专业，法学硕士。二、研究方向：思想政治教育三、教学与科研：发表论文8篇；教材编著1部。（三）奖励奖项1、2019年，吉林省高校思想政治理论课“精彩一课”讲课大赛获“三等奖”；2、2020年,吉林省高校思想政治理论课“精彩一门课”教案、课件制作大赛团体赛获“二等奖”；3、2014年吉林农业科技学院辅导员技能大赛三等奖4、2015年吉林农业科技学院辅导员技能大赛三等奖

王欣（1977--），男，汉族，中共d员，讲师，2000年6月毕业于安徽师范大学中文系汉语言文学专业，2009年12月取得安徽师范大学文学硕士学位，现在人文课程教学部从事教学工作。

杨斌芳，副教授，女，生于1979年1月，汉族，甘肃天水人，讲师。西北师范大学发展与教育心理学专业硕士研究。主讲《心理学》公共课、《实验心理学》、《生理心理学》、《SPSS应用》等专业课。近年来获“兰州城市学院优秀实习指导教师、优秀毕业论文指导教师”等荣誉。曾任教育学院心理与教育实验中心主任兼基础心理学实验室主任。现在陕西师范大学攻读心理学博士学位。

张俊杰，男，1981年2月出生，中共d员，任职于外国语学院团委书记，硕士研究生学历，硕士学位，讲师，2003年留校工作，主讲课程为《基础英语》、《语音》、《听力》。参评口号：点燃自己，是生命的永恒，照亮他人，是生命的真谛。他始终坚持“爱心、细心、耐心、热心、责任心”的“五心”育人理念，教育、引导学生成长成才。作为一名教师，他不断地刻苦钻研教育，抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。在教学工作中，积极观察教学、思考教学，将科学研究融入教学工作之中，结合教学需要和实际，开展科学研究、改进教学方法，提高教学质量。先后发表多篇教学论文，主要有《论语音在英语教学中的基础性作用》、《大学英语主体交互式课堂教学模式探索》、《英语专业听力教学现状分析及启示》、《格莱斯会话含义理论在英语听力教学中的运用》等多篇学术性论文。#教育讲师简介#