槐荫交警大队西郊中队迎来了济南市古城实验学校四年级四班的少先队员们，孩子们在老师们的带领下，寻访平凡岗位美泉城建设者，努力争做好少年，学身边榜样，传递榜样的力量。民警向老师同学们介绍了中队身边榜样的先进事迹，带领小队员们参观了中队的荣誉室、备勤室，警营文化，让师生们“零距离”感受警察的日常工作生活。后队员们把自己亲手绘制的图片和作品献给了警察叔叔们，并纷纷表示在今后的学习和生活中，以身边的榜样为指引，从自我做起，勇担责任，增强自信，争做新时代的好少年。#小学美德少年事迹简介#

【生活化教学彰显道德与法治育人功能】在新课程改革背景下，提高小学道德与法治学科的教学质量，关键是要把握小学生认知特点和身心发展规律，突出实践性。为此，我们积极探索并构建起道德与法治课程生活化教学范式，课程目标和内容体现层次性与进阶性，教学方式强调差异性和适应性，激发了学生学习兴趣，提升了教学质量。挖掘生活资源，丰富教学内容陶行知主张“生活即教育，社会即学校”。学校将家庭生活、学习生活、劳动生活、职业体验等融入道德与法治课堂教学，用生动的生活化语言来诠释抽象的道理，可以达到事半功倍的效果。比如，在《我是一张纸》这一课的教学中，教师就设计了“学习与纸”“生活与纸”“环保与纸”“我与纸”等问题引导学生联系生活展开讨论，带领学生投身实践，在教室、校园、周边社区收捡废纸。在实践过程中，教师要引导学生思考：这些废纸能不能变废为宝？这些废纸到了环保企业手中是如何处理的？我们身边有哪些物品是由废纸加工制作而成的？这样环环相扣的设计为学生搭建了一个问题串，让学生在现实生活中寻找解决问题的方法，从中受到生态文明教育，提高环保意识。生活化课堂的终落脚点是指导学生回归生活，用知识改造生活，让生活更美好。比如，在《请到我的家乡来》这一课中，在课堂学习的基础上，教师让学生探究家乡的山、家乡的水、家乡特产、家乡人物等，通过“我为家乡代言”实践活动来宣传家乡、推介家乡，同时开展“家乡的昨天、今天、明天”主题写作活动，引导学生了解家乡、热爱家乡，树立长大成才后为建设家乡贡献力量的志向。这样的设计就使教学形成了“源于生活、回到生活”的循环。探寻生活热点，联结课堂内外在道德与法治的教学中，教师应基于教材，结合学生的实际生活，对教学内容进行重构，结合教学主题，引入生活热点、时政热点补充教学内容，使课堂更具有生活色彩和时代气息。以四年级上册《无处不在的广告》这一课为例，课堂上，教师开展为当地姜农设计广告的活动，让学生通过绘图、编写广告语、设计版面或拍摄微视频等方式帮姜农推销大姜。课下，教师引导学生参与“姜王”评选活动，通过创意策划、吉祥物设计、现场比赛、个人采访、产品介绍、授牌发奖等，让学生在互动中主动掌握知识，并且在学习的过程中将视野从课内延伸到课外，从而丰富学习生活。在小学《道德与法治》教材中，有些伟人、英雄的典型事例，因为时间久远，远离当下学生的生活。为此，在课堂教学中，教师应注意结合学生的年龄认知特点，引导学生发现身边的榜样，如美教师、美公务员、身边各种模范人物等，教师通过讲故事、写传记、拍微视频等形式，将这些榜样的事迹或生活在校园广泛传播，有效地激发学生的道德参与，然后从身边的榜样过渡到教材中的先进模范人物，学生在已有的知识体验中感悟先进模范事迹、体验理论知识，从而实现课堂学习和实际生活的有效联结。走进生活现场，提升教学实效用自己的眼睛观察、用自己擅长的方式探究，是课前调查的有效方式，通过课前调查可使学生更自觉、更有效地参与学习活动。比如，在教学《和时间交朋友》一课时，教师课前安排学生运用图表对本班学生每天1小时阅读的情况进行调查统计，在课堂展示时，学生们发现彼此阅读时间一致而阅读量却不同。针对这一现象，学生自然地会提出疑问。教师因势利导，请阅读量大的学生介绍经验，包括合理安排时间、选择有效的阅读方法等，从而在有限的时间内增加阅读量。在课堂上，教师要善于运用小组合作探究的学习法推进课堂教学，比如，在教学《这些事我来做》时，教师改变以往让学生直接体验家务劳动的做法，通过征集问题的方式，让学生总结在家务劳动中存在的问题，并围绕问题讨论，找出提高家务劳动效率的科学方法，还让学生之间开展擂台赛，给学生带来深刻的现场体验，在亲身实践中增强热爱劳动的意识。再比如，在学习《骄人祖先灿烂文化》一课后，教师布置作业，让学生在父母的指导下写春联、做灯笼、绣荷包、打艾草、包粽子……让学生在具体的实践中感受传统文化的魅力。在上完《变废为宝有妙招》一课之后，教师引导学生对家庭生活垃圾进行分类，制作垃圾分类宣传视频，并利用可回收垃圾制作成工艺品或者学习用具等。生活化教学让学生在课堂上将书本知识内化为自我认知，在课外的生活实践中外化为自己的行为，真正发挥出道德与法治课程的育人功能。（作者丁行磊 高静 孔华，单位分别系山东省滕州市鲍沟镇荆林小学、腾云石庙希望小学、杨村小学）#教育# #教学# #道德与法治#

“弘星·美人物”～潘虹事迹展示……责任编辑／项五九公益名星：潘虹，女，1984年7月出生，汉族，中共d员，学历本科，肥西弘爱志愿者协会副会长。热情、有爱心的她是个闲不下来的人，从上大学时就一直坚持做公益，积极参加各种志愿活动，每年坚持爱心献血、助学助老、扶贫帮困等。参加志愿活动500余次，志愿服务总时长1200多小时。先后被评为桃花镇美志愿者、肥西县美志愿者、合肥市美志愿者。因为当过老师，潘虹一直对学生有着特殊的情感，这些年来她帮助多的也是学生。2017年9月，为了帮助霍山贫困山区儿童筹建图书馆，她组织对接了2家爱心单位，捐赠图书2000余本。2018年6月，她再次组织筹集了3000余本图书捐赠给寿县的留守儿童学校。她大的心愿就是希望每个孩子多读书，增长见闻，用知识改变命运。2019年，潘虹利用周末时间，带领一群志同道合的志愿者，每月开展一次周末公益课堂，陪伴社区贫困儿童体验手工画、学茶艺茶礼、举办快乐英语课堂，开展各类公益活动12次，参与人数达300多人次。这个项目不仅让社区贫困儿童学习到更多的课外知识，大开眼界，而且让孩子们更愿意与同龄人亲近，更加的自信、快乐。周末公益课堂项目还被评为肥西县2019年度社区教育优秀活动品牌、肥西县2019年度佳志愿服务项目。弘爱协会每年固定两次助学活动，潘虹都积极参加，让她印象深的就是走访寿县群鸽三姐弟家。一间昏暗无光的砖瓦房，家徒四壁，母亲痴傻常年卧床，父亲有精神问题，弟弟智力也有些问题，群鸽群凤俩姐妹承担起生活的重担。所幸孩子们都很懂事，姐妹俩学习成绩很好。但每次潘虹看到瘦骨嶙峋的群山时，就很心疼。潘虹和其他志愿者一起帮忙收拾屋子、帮他们洗衣服时，群山就乖巧地在旁边递衣架，帮忙晒衣服。他的乖巧让潘虹很是难受，却又很欣慰。还有官亭镇的凯成，瘦瘦小小，却有着坚毅的眼神，学习不比别人差。这些孩子努力生活的样子，让潘虹暗下决心，一定要尽大的力量帮助他们。除了帮忙贫困儿童，潘虹还积极参加其他志愿活动。协会开展的“亲情牵手 关爱特困供养”项目，为100多位老人提供康复指导、心理疏导、卫生保洁等多项精细化服务服务。潘虹和其他志愿者一起，只要有空就会上门，陪老人家聊聊家常、解解闷，协助专业人员为他们做健康检查，一起买菜为老人做幸福“邻”声爱心餐，逢年过节为他们送上生活物资和爱心礼品等等，看到老人们开怀大笑，潘虹觉得再累也是值得的。该项目被评为2020 年第三季度合肥市学雷锋志愿服务“四个10”佳志愿服务项目。2020-2022年，是不平凡的三年，也是平凡的人们做出很多不平凡的事情的三年。新冠肺炎疫情的突袭，让人们原本幸福安康的生活，像大石投入水中，激起巨大的水花。潘虹立刻投入到疫情防控工作中。面对群众一开始的不理解、不耐烦，她一遍遍解释政策和当前防疫工作的重要性，很快就得到了小区居民的理解和配合。她从早到晚坚守在防疫岗位上，做好登记、量体温、查安康码等工作，不怕苦不怕累，不怕被误会。她说：“我不仅是志愿者，我也是一名中共d员，d员这个时候就应该义无反顾地站出来。”2021年春节，政府倡导就地过年，潘虹说服了家里人，36年来第一次没有回老家过年。她还主动报名了肥西县集中隔离点春节值班防疫志愿者服务工作，协助值班医护人员做好隔离对象送餐、垃圾清运、物资配送、清洁消毒等，和协会其他20多名志愿者一起，从年三十到年初六轮班坚守在疫情防控志愿服务岗位上。2022年，为保障人民群众生命健康安全，潘虹做好本职工作的同时，还利用休息时间，积极参与居民小区防疫消毒消杀工作，化身成一名“大白”，开展没有硝烟的战斗，消灭看不见的“敌人”，在“疫”线做好群众的守护神。“一个人的力量是渺小的，但是把志愿者的力量聚集在一起就是强大的。我希望通过多参与志愿活动，哪怕只是温暖身边的一个人，他就会将这份爱心继续传递下去，让社会充满正能量。”潘虹说，“只要人人都献出一点爱，这个世界就会春暖花开。”

听“美教师”讲他们的故事他们，常披星戴月，早出晚归，有的坚守在偏远的农村，无暇照顾个人家庭；有的常年疾病缠身，却无怨无悔长期坚持在教书育人第一线……6月10日，郑州市教育局举办“礼赞建d百年，矢志为d育人”师德师风专题报告现场会。报告会上，“河南美教师”、郑州外国语学校教师郑美玲，新密市平陌镇初级中学教师王遂转、河南农大附中小学部英语教师孟江涛、中原区育智学校教师窦豫琦三位“郑州美教师”，以及荣获“全国教书育人时代楷模”、“感动中国2018年度人物”等荣誉称号的教师张玉滚讲述了他们在教师岗位上用坚守和奉献书写的精彩人生。据了解，郑州市教育局在建d百年之际将2021年确定为“师德师风建设提升年”，并组织开展了一系列内容丰富、形式多样、影响深远的活动，加强和改进新时代师德师风建设。郑州市教育局二级调研员曾昭传说，希望在师德师风先进事迹的感召和鼓舞下，广大教育工作者自发自觉自律地强师德、铸师魂、赋师能，积极争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，用高尚的师德、厚重的学识教育学生，服务教育，影响社会，共同谱写教育事业高质量发展的新篇章。（王悦）

牧牛岭社区小学“知恩，感恩”活动总结为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升学生的思想素质，让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会、感恩身边的一切，牧牛岭社区小学举行了“知恩，感恩”主题教育系列活动，对全体师生进行一次有意义的感恩教育活动，促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的儒雅和谐校园。一、庄严的升旗仪式在4月份第一周周一的早晨，牧牛岭社区小学举行了“知恩，感恩”主题升旗仪式，五年级少先队员代表做了国旗下的讲话，用事例向同学们诠释“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵，不但要孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，还要自觉主动地勤奋学习、热爱学校、回报社会，明白只要拥有一颗感恩的心，就能拥有快乐、拥有幸福。二、精致的感恩卡片一张卡片送一份祝福，将感激铭记心中。书写上一段段感人至深的话语和父母、老师进行交流。队员们用简单、朴实的文字抒发着他们感恩的心:感谢父母，让他们来到这个世界，去感一张卡片送一份祝福，将铭记心底。三、精美的主题小报本次主题手抄报比赛以感恩为主题，作品风格各有不同，有温馨感人的，有明快绚丽的，有素雅深沉的，也有简洁大方的.……这次活动让同学们们兴趣盎然，并以极大的热情投入其中。四、快乐的家庭任务在第二周里，学生每天都有一份特殊的家庭作业:配合或帮助父母完成一件家务活，可以是洗碗、扫地、洗衣服，也可以是择菜、做饭、整理房间等，并将体验的全过程和自己的真实感受记录下来。了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。本次活动历经两周的时间渐渐落下帷幕，但是作为一种品质，“感恩”教育应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福！

今天，教育系统搞了美教师评选暨“奋进新征程，志做大先生”师德主题教育演讲比赛，各单位推介的教师事迹依然多是——“舍小家顾大家，舍身体为革命”：带病坚持工作，小病拖大病熬，有病不及去看，亲人不能陪伴，高堂难以孝敬，愧对家庭孩子……总而言之语言要“高大上”、工作要“玩命干”——这种老套的说辞，这种陈旧的观念，这种不当的导向，早得改一改了!新时代的教师，应该是健健康康、阳阳光光、开开心心、神神气气、既尊严又幸福地教书、育人，不能再以浑身病痛、“众叛亲离”去博取眼泪了!因此，我们要褒奖对工作的守正革新，对初心的赓续坚守，对事业的敢于担当，我们要推出一批在课程改革、专业发展、学科教学、素质教育、教学研究、学生成长方面有思想、有方法、有激情、有实践、有收获、有成就的新时代教师，引领新时代基础教育高质量发展!新时代呼唤健康的教育理念，新教育需要幸福的教师队伍!#小学美德少年事迹简介#

陕西汉中一个村庄，为了鼓励村民们脱贫致富，特意在村委会设置了村民“红黑榜”并进行公示。红榜上公布了获得“美志愿者”“美家庭”“美婆婆”“美媳妇”等头衔的多名村民及其事迹，黑榜上只公示一个人，此人“无妻儿老幼，平日无所事事，生活漫无目的，小农意识，追求较低……脱贫致富愿望不强……自身发展动力不足，懒惰思想严重”。根据资料显示，红榜上的村民都配上了照片，黑榜村民没有照片，只有姓名。四川唐三藏点评：这个红黑榜，感觉就像咱们以前读书时候的“成绩排名”差不多，在一定程度上可以激励同学们上进的积极性，在班级管理中使用“成绩评级”，可以很快地促进成绩提升。我估计这个村的村民“红黑榜”设立初衷也是这么回事。根据我多年的教育教育经验，学校设立成绩排名榜，会刺激成绩不太好的学生，让他们更加自卑、更加不好学...所以，我所教的班级里，从来不设置“成绩排名榜”，比如某个同学成绩不好，我会去找其中的原因，然后对症下药，让他获得提升。如果不去找原因帮助他进步，而只是简单设立一个榜，事实上，这可能是流于形式，意义不大。各位家人们，你们认同我的看法吗？对于村里面设置“红黑榜”，您是怎么看待的？欢迎评论区留言，我们一起探讨。#头条创作挑战赛##汉中头条##村民因脱贫致富愿望不强被公示#