袁久红出的书《社会思潮怎么看》（图一）。袁久红被评为“全国高校思想政治理论课教学能手”，而且是江苏地区获次殊荣的教师（图二图三）。袁久红2022年当选为东大d委成员（图四五六）。袁久红2022年当选为马院出席东大d代表大会的代表（图七）。袁久红博士毕业，是一名博士生导师，36岁任东大宣传部部长。就这荣誉，真的很厉害！有知情人透露，是袁亲戚家的孩子把娇嫩的屁股发到群里去了，袁院长平时对哲学研究很深，但对微信没有时间去研究，还以为把自己手机里图片删除别人都就看不见了。多好的一个人呐！就因为这个亲戚家的孩子，坑了袁院长！之前都说防火防盗防闺蜜。现在看来还要防亲戚啊！

这样的事见怪不怪，一节课没上过的领导，照样有教学能手优质课！

近日，从2023年岳阳市第三届中小学青年教师教学竞赛中传来喜讯，岳阳楼区胥家桥小学教师佘晓雯荣获教学竞赛第一名，并被评为“岳阳市教学能手”。她将代表岳阳市参加7月份在长沙举行的湖南省中小学青年教师教学竞赛。本次竞赛由教学设计、教学展示两部分组成。参赛选手需自选教材版本和年级，准备10个教学设计和相对应的10个PPT，每个PPT中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。现场教学竞赛是对其中一个教学内容进行展示。佘老师在设计和现场教学环节均获得评委们的高度赞扬和一致肯定。据悉，胥家桥小学是站前小学成员校，自站前教育集团成立以来，总校曾多次在胥家桥分校开展送教和教研活动。分校校长许剑也十分重视教师队伍建设，在教师培训、队伍管理、质量提升等方面进行改革，目前该校一批像佘晓雯老师这样的教学能手正在迅速成长

许丽娟名师工作室​ 1.主持人：许丽娟，沂水县实验中学教师​2.成员：​刘金根，沂水县沂新中学教师，市教学能手、市学科带头人​秦秀永，沂水县实验小学​秦庆兰，沂水县第四实验小学​孔晓，沂水县富官庄镇初级中学​张学红，沂水县第三实验小学​段江丽，沂水县杨庄镇第二初级中学​苗欣，沂水县第二实验小学​刘姗姗，沂水县第三中学​徐文斐，沂水县道托镇中心小学#临沂头条#

你这种说法是极其错误和片面的！过去的民办教师中有很多在当地教育工作中做出了很大的贡献和优秀的教学成积。有国家，省地县级教学能手和优秀教师。但在大部分公办教师中也有一些教学能力极差的不称职的。先生，请你能把你的教学优秀证书赛出来让大家看看吧！

现在学校里多少特级教师和什所谓教学能手都是因为蛮横无理，校职工惹不起才被评上的，师德太堪忧了

#汉中头条#汉中市优秀教师风采展⑥ 慈爱善教 静待花开——记汉中市特殊教育学校白阳旭白阳旭，中共d员，高级教师。荣获省学科带头人、市名师、市教学能手、市优秀教师等荣誉。32年扎根特殊教育教学一线，用满满的爱心、耐心、细心、恒心和责任心，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，做特殊教育战线的“琢玉人”。一、心怀大爱 助力特教白阳旭分管学校招生工作，是汉台区特殊教育专家委员会成员，承担着特殊孩子分类就学评估安置。他坚持针对不同类别、不同程度、不同年龄青少年的需要，精准施策、科学评估、合理安置、分类推进；坚持落实“零拒绝、全覆盖”的要求，真正公平的保障了特殊孩子平等接受教育的权利，做到有教无类，让每一名青少年都有人生出彩机会。2016年的一天，南郑区龙头山下的邓大姐接到了白老师的电话。“我听说你的孙女在语言表达方面有障碍，我可以帮助到你。”电话那头的邓大姐一听，激动地哭出了声。她哽咽道:“真的吗？我的孙女虽是个哑巴，但是她很想上学，我打听了好多学校都因这个原因无法接纳她，在村子里我们也抬不起头......家里穷，想送到汉中上学，又怕花费大，负担不起呀。”白老师耐心给邓大姐解读了政策，很快协调邓大姐孙女在市特殊教育学校接受语言康复训练，并帮助申报了政府助学项目。听着孙女学会的简单语言，邓大姐激动地留下了幸福的眼泪，对孩子的未来充满了信心。她经常问白老师这样一个问题：“我家住在深山，那么远。你咋知道我孙女是个聋哑人呢？”白老师总是笑而不语。32年的付出与坚守，白老师凭着扎实的专业知识和职业敏感度，时刻留意区域特殊孩子的成长，在评估中识别特殊儿童需要，全心全意为他们提供帮助。他早已把这份工作当成了一份事业，一种深入骨髓的情怀。二、细心呵护 用爱滋润特殊教育不仅是教会特殊孩子认知学习的过程，更需情与感的交流，爱与责任的奉献。教育孩子是教师的职业本能，而关爱特殊孩子，引导特殊孩子成长更是任重道远的使命。汉中特殊教育学校的学生来自全市各地，残疾程度各不相同，开展教育教学很是困难与艰辛。一句平常的问候语，一个普通的行为习惯，特教老师往往要教上几十遍、上百遍。机械的重复，琐碎的工作是常人无法想象的单调和枯燥。听障学生小明初到学校时，忧郁自闭，并伴有严重的暴力倾向。常常躺在操场上打滚，哇哇大哭，不管老师怎样引导，他总是嚎啕不止。上课时他时常 “啊......啊......”大叫，课堂经常被他打断。班主任白阳旭对小明的这些行为既心疼又头痛。经过了解得知小明的听障父母正在闹离婚，无人愿意监管他。于是白老师主动当起了他的“临时父母”。从日常生活的洗衣洗袜，再到双休日带他外出购物、理发......小明的身边总少不了白老师的陪伴。冬天，小明的衣服又少又破,白老师不但自己掏钱购买，还想法子找爱心人士捐助。学校随处可见这一大一小相伴的身影，连老师们都说，这“父子俩”的感情可真好呀！一次偶然的机会，白老师发现小明对画画很感兴趣，一支画笔、一点颜色，成了他们默契交流的法宝。就这样过了一段时间，小明逐渐熟悉、信任、接纳、依赖白老师。课堂上小明“啊……啊……”大叫的声音渐渐没有了，取而代之的是细致的观察和专心的听讲。小明的性格比刚入学时开朗了很多，学习和在校表现有了很大的进步。在特殊教育学校里，特教老师们除了传授学业，还要教会学生们懂得做人做事的道理，树立融入社会的自信心，培养他们将来走入社会所应具备的能力和品格。很多时候，特殊教育学校的老师们扮演着“父母亲”的角色，尽全力给孩子们一个温暖的世界。许多家长说，正是有白老师这样一群特教教师的精心培育和引领，才能让这些特殊孩子安心上学，走向自立自强的新生活。三、持之以恒 引领提升作为一名教师，他爱岗敬业，努力学习特殊教育知识，积极钻研，提高专业教育教学水平。他针对特殊孩子的身心特点，因材施教，以滴水穿石的精神，持之以恒地发掘学生的潜能，培养他们成人成才。他培养的许多聋生毕业后从事了工艺美术方面的工作；20多名考入美术院校。他用兴趣和特长的发展弱化了他们的缺点，使他们的能力得到了补偿，从而全面发展，更加自信。在教学管理中，他引领示范，指导教师善于寻找途径主动学习、认真反思，帮助特教教师树立理想信念,保持感情投入；他结合专业发展理论，培养出一大批省市级教学能手。在他的带领下白阳旭工作坊也汇集了许多优秀教师，他们积极研讨、创新发展。为特殊教育事业的高质量发展贡献绵薄之力。他说：“我没有把这当作一份简单的工作，它已经逐渐融入到我的生命里。正是因为热爱，才选择这份职业，在选择之后，就会越干越热爱，这种相互作用不断给予我力量。”如果说每一个“特殊孩子”都是折翼的天使，那特殊教育教师就是用爱心守护折翼天使的天使。白阳旭老师和他的同事们用自己的爱心和耐心浇灌着这些迟开的花苞，默默守护，静待花开。