【编者按】语文是一门有趣的学科，入门容易提高难。这学期开始，我又将从七年级带起，希望通过三年的共同努力，让更好的孩子感受到语文的魅力，提高语文能力和成绩。从今天起，我计划每天更新语文学习的内容，希望对孩子们学习语文有启发、有帮助。诸位有建议和想法的，可以告诉我，我尽量兼顾大家的需求。第1天·语文怎样学一、关于语文的基本认识语文是我们早接触的学科。从孩童时的咿呀学语，我们就已经进入了语文学习了（听和说）。后来上了幼儿园、小学，我们就进入了语文学习的第二阶段了（读和写），这个阶段是语文大幅度提升的阶段，已经能够顺畅进行口头表达了，能理解一般性的文章，能用文字表达比较复杂的想法了……可以说，语文一直伴随着我们成长，语文就在身边。可是，到了初中，为什么还要学语文呢？初中的语文和小学有什么不同？初中语文和小学语文，其实是承上启下的关系。《语文课程标准》中是这样表述的：“课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，终全面达成总目标。”小学和初中的语文，本来就是一体的，是对小学的学习的延伸。初中语文和小学语文有什么区别？其实区别不是很大，只是对课文内容的理解要求更高一点，对写作的要求也高一点。当你的高度提高了，你看到的风景就不同了，如同下面的这张图：当你站在高处，你看的风景就不再是一树一草，而是一片广袤的天空。有一点你要明确：中考是考查你的各门学科的综合实力的，所以千万不要让语文成为你学习上的短板；如果曾经是短板，不要焦虑，从今天开始，努力学，坚持努力，你一定能够赶上来的。二、初中语文怎样考先说一下常州语文中考的试卷板块和各部分大致分值：板块一：积累运用，20分。（1）积累，包括注音、词语书写、课内外古诗文名句、名著阅读等；（2）运用，包含综合性学习、语段修改等。板块二：阅读理解，40分。（1）现代文阅读，含散文、小说、戏剧、诗歌等文学作品和记叙文、说明文、议论文等实用文体；（2）文言文阅读，由课内、外内容整合而成，且以课外内容为主。板块三：写作，60分。再说一下试卷的主客观题型的比例。试卷总题量（含作文）不超过21题，其中：客观题不超过20%，主观题超过80%。（以上内容来自《常州市2019年初中学业水平考试七科考试说明》）从以上的内容可以看到，初中语文学习更侧重于阅读积累和能力培养。因此，我们的方向也明确了：注重阅读积累和解题能力的培养，注重写作表达的提高。三、初中语文怎样学（一）关于预习我们不赞成过度预习（花费大量时间预习）、虚假预习（照搬参考书上的资料），我们提倡适度预习，基本要求是：1.标好小节号，有感情地朗读课文多遍直至读熟（提倡发声阅读，好处多多，此处不展开，后面讲专门论述）。2.了解作者及写作背景（通常书下有注解，也可以适当查阅有关资料，更多了解作者与作品，切记舍本求末，大量查询作者介绍等）。3.整理字词（重要词语要整理出来，写拼音，页下注释重要的也要抄下来）。4.理清文章思路，把握文章大意，选择一些语句批注（可以从修辞、写法更方面写）。5.有疑问的地方做好记号（打个？），便于课堂重点理解或提问解决。（二）关于听课这部分不用多说，按照老师的要求做，积极举手发言。（三）关于复习1.每天晚上及时复习当天课上学习内容，并巩固（会默写）。2.认真完成口头背诵任务或准备好第二天需默写的内容。3.每周、每月定期复习前面所学的内容。（四）关于阅读积累1.泛读。每周进行一定量的阅读（以篇幅计算，不能少于5篇文章）。2.精读。每学期阅读六部以上名著，本学期要求读的六部名著需细致阅读。（七上名著阅读书目：鲁迅《朝花夕拾》、吴承恩《西游记》、孙犁《白洋淀纪事》、沈从文《湘行散记》、屠格涅夫《猎人笔记》、李汝珍《镜花缘》）3.阅读笔记。每周要做一定量的读书笔记来增加积累，每周2次，每次一页。（读书笔记格式另见）（五）关于写作“拳不离手曲不离口”，写作要常态化。每天写不少于300字的内容，题材自选，主题自定。目的是练手，学习用文字记录生活，表达自己对生活的理解与感悟，逐步提高自己的思辨能力与表达能力。这项工作，贵在坚持。写着写着，就能领会到写作的乐趣，成为生活中必不可少的一部分了。当然，还有一些细节问题，留待下次讲吧。2022-9-2

黄裳译本《猎人日记》黄裳先生是当代藏书大家，也是书话、随笔创作方面的名家。此外，黄裳还翻译出版过屠格涅夫的名著《猎人日记》。提起这本书，可能大家熟悉的当是网格本《猎人笔记》，这本丰子恺的译本应该是近三、四十年以来为流行的译本了。此外，则该推耿济之的译本了。黄裳所译的《猎人日记》，初版于1954年，加上1956年的重印，也超过了两万册。2006年，华东师范大学教授、现代文学专家陈子善先生曾撰文介绍自己收藏黄裳版《猎人日记》的往事，饶有意趣。《猎人日记》或《猎人笔记》，通行本均无精装本，而黄、陈两位藏书家、爱书家手中的精装本均为另请印刷厂特制的“孤本”。爱书一至于此（尤其是黄裳先生），令人感叹。《猎人笔记》的精装本，我也有一册，不过，是俄罗斯出版的英译本，此书纸张甚好（道林纸），亦二十多年前得之于地摊。至于平装本改作精装本的书，则有《红楼梦》、《契诃夫小说选》等数种，当然买的也是“二手货”。

初二必读名著有改动，孩子这个寒假一定要做的两件事第一:明年6月就要生地会考了，这是初中阶段的第一次大考，也是跨入高中名校的重要一步，时间紧，任务重，趁寒假一定要练一练会考真题，会考通过。会考成绩分为4个等级:ABCD很多地方：AB才能进入重点高中评级为C只能进入普通高中评级为D要参加补考，甚至与高中无缘所以寒假有时间一定要练习会考真题，加油！第二：紧急通知：寒假阅读名著导读《傅雷家书》更换为《经典常谈》，新消息：在即将下发的八年级下册语文教材中，原先的推荐名著阅读篇目《傅雷家书》更换为《经典常谈》。《经典常谈》，是朱自清先生写于一九四二年的一本书,对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《春秋》《战国策》《史记》、诸子、辞赋诗文等作了介绍。建议购买人民文学出版社的完整版，这是教育界新消息，有的学校还没通知，家长要早做准备。初二学习节奏快，时间紧张,建议孩子利用寒假读读，开学后就能节约出更多的时间去学习其他更重要的科目了。初中必读名著一共12本，初中三年期间以及中考都会反反复复考到，建议给孩子准备一本《名著导读考点精炼》，因为读了也不代表考试题一定能做对，不练题没意义，按照导读，有的放矢地去读名著，能够知道中考的考点，读名著一定要配一本名著导读。附：中考必考14本书七上：《朝花夕拾》，《西游记》七下：《海底两》《骆驼祥子》八上：《红星照耀中国》《昆虫记》八下：《经典常谈》（新改的）《钢铁是怎样炼成的》，《昆虫记》九上：《水浒传》，《艾青诗选》九下：《儒林外史》《简·爱》常考的：《红岩》《名人传》选读也可以叫自主阅读：孙犁《白洋淀纪事》沈从文《湘行散记》屠格涅夫《猎人笔记》李汝珍《镜花缘》柳青《创业史》阿西莫夫《基地》J.K.罗琳《哈利·波特与死亡圣器》王树增《长征》李鸣生《飞向太空港》卞毓麟《星星离我们有多远》蕾切尔·卡森《寂静的春天》乔斯坦·贾德《苏菲的世界》朱光潜《给青年的十二封信》路遥《平凡的世界》泰戈尔《泰戈尔诗选》清·孙洙《唐诗三百首》刘义庆《世说新语》蒲松龄《聊斋志异》乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》钱钟书《围城》契诃夫《契诃夫短篇小说集》夏目漱石《我是猫》有的说必读12本，个人觉得不太全面，中考名著出题就从必读和选读里出，用心的家长收藏。学习资源学习方法，教育资讯持续分享，敬请关注。#大有学问#

彼得•谢弗对布莱希特叙事体戏剧的继承“戏剧式戏剧”通过行动来再现剧情，增强剧情的戏剧性，表达各种力量之间的矛盾冲突，借以增强戏剧的感染力，吸引观众，让观众同演员和剧情产生共鸣。叙事体戏剧的典型特征是叙述性，通过增强戏剧的叙事性，打破舞台幻觉，从而将观众的感性情感降低，增强理性情感，进而陷入思考。例如，彼得·谢弗在《上帝的宠儿》中以第一人称进行回忆性叙事，通过萨列瑞自述与莫扎特在过去发生的一件件往事，对剧情做出介绍，这已经是过去发生过的事情了，促使观众在欣赏的过程中不再过度关注剧情发展走向，降低了戏剧性的悬念，转而更理性的去思考萨列瑞因莫扎特变得如此疯狂的原因。同样，其《皇家太阳猎队》这部剧也是由一位名叫马丁的战争幸存者讲述自己在殖民战争中经历的往事。老年马丁作为叙述者，冷静而理性的面对殖民战争，少年马丁则是殖民战争的参与者，透过同一人物，两个角色，让观众以两个视角对殖民战争有更清晰的认识，一个自认为进步的文明是如何以战争的形式对另一文明进行侵略和毁灭的。彼得·谢弗另一部经典之作《伊库斯》同样采用了该手法，该剧以心理医生狄萨特的角度，讲述他如何调节一个名叫艾伦患者的故事。通过他的叙述，我们了解到艾伦受家庭教育、宗教的束缚、青春期生理变化，再加上艾伦自身性格等综合作用下，促使艾伦崩溃，在一个深夜，他疯狂地刺瞎了六匹马的眼睛。狄萨特就像一个侦探一样，通过对艾伦及他身边的人询问和分析，总结出了他癫狂的原因。该剧反映了“当代西方人企图寻求合理的信仰，而又陷入失望、幻灭的心态，以及他们对那个社会里正常与理智的探讨和怀疑。狄萨特既是剧中主要角色，又是该剧的叙述者，他在剧中时而跳入时而跳出，既参与其中，又游离于剧情之外进行评述。布莱希特叙事体戏剧的叙述手法被彼得·谢弗运用的是如此出神入化，浑然天成。叙事体戏剧宏大的题是通过舞台现象的展现，让观众思考并揭示隐藏在表面现象下的实质，“叙事体戏剧所要改造的对象不是人自身，而是人所生存的社会环境。叙述手法的运用,有效地减少了观众的幻觉，转而使观众站在一个新的立场，关注事件深层原因，从而促使人们参与到认识社会和改造社会的行动中去。由其三部经典作品取得的成绩足可以证明彼得·谢弗成功地继承了布莱希特叙事体戏剧的叙述手法。布莱希特的叙事体戏剧在题材选取上有着明显的历史化倾向。他的多部作品都是以历史题材为创作素材，如前文重点分析的《大胆妈妈和她的孩子们》，此处不过多赘述。《伽利略传》以十七世纪意大利数学家、天文学家和物理学家伽利的人生经历为题材。《高加索灰阑记》根据中国元朝李行道的《包待制智勘灰阑记》的故事改编创作的。《四川好人》直接以中国的四川为该剧的背景，历史题材的选择在创作源头就在刻意制造陌生化效果。历史都是发生过得事情，观看过程中自然就拉开了观众与剧情的距离。彼得·谢弗的代表作品在题材选择上也呈现历史化这一特点。如前文分析的《上帝的宠儿》就是以历史人物莫扎特与萨列瑞的恩怨传说为创作蓝本，《约拿达》故事的时间则是公元前，剧中故事围绕大卫王家族的纠葛展开 ，《五指练习曲》这部戏大部分情节来自于屠格涅夫的《乡间一月》。彼得·谢弗他的作品在取材上虽与布莱希特一样热衷着眼于历史，但他又不盲目模仿，而是将自己高超的编剧才能发挥到淋漓尽致，创作出一部又一部不朽的经典戏剧作品，是一个充满创新能力与创造力的剧作家。参考文献：【1】郑克鲁.罗兰·巴特论布莱希特的戏剧[J]外国文学研究，2015(06): 159-164.【2】邹元江.论史诗剧的限制与陌生化效果[J]戏剧艺术，2001(04): 4-21.

丰富听书：《前夜》。屠格涅夫作品。百度百科介绍：《前夜》是俄罗斯文学史中早的一部歌颂“新人”即献身事业且有行动的人物的长篇小说。《前夜》在俄国文学史上第一次以非贵族出身的知识分子作为作品的主人公，迅速而敏锐地反映了19世纪50年代历史发展的趋向和要求，揭开了俄国文学崭新的一页。我们对俄罗斯文学历史不是很了解，难道他们以前的小说主人翁，凡是知识分子的都是贵族出身的吗？屠格涅夫的作品，对抒情和景色的描写，一如既往地高水平，《前夜》结合了某种爱情的浪漫主义元素和爱国的英雄主义元素，然而它又是一部伟大的现实主义作品。英沙罗夫和叶莲娜凄婉的爱情，因为英沙罗夫的高尚的自我牺牲的爱国主义，叶莲娜坚贞不渝忠于信仰忠于爱情的的浪漫主义。再辅以屠格涅夫诗情画意的描述衬托，让读者心潮澎湃热血沸腾，在赞叹“多美好的景色，多美好的年轻人，多美好的爱情”后，多了一种动人心魄的悲剧色彩！真应了那句“人类艺术的高境界是悲剧”！这个＂前夜”故事，仅仅二十多岁便戛然而止，那种欲说还休的惆怅，那种英年早逝的遗憾，那种不顾一切的勇气，那种赴汤蹈火的坦然。萦绕在脑海，久久不能挥去……#屠格涅夫简介10字#

读作家张炜的书李世荣前一二年，笔者读过著名作家张炜的一本散文书，描述细腻、逼真。如今，人们生活都离不开手机，他判断将来也会淘汰，可见眼光看的远。近，我又从图书馆借了一本《山水情结》，是作家张炜写的，前面是小说，后面部分是散文。在散文里，作家介绍了众多的域外作家，如海明威、屠格涅夫、托尔斯泰等；作家还介绍了许多鸟类及动物，如燕子、大雁、麻雀等。我喜爱读张炜的作品，记叙生动、形象。张炜本身是山东作协主席，中国作协副主席。

初恋不是爱英不秀气，但书香气很浓。高一分班，我们在同一个班，因为同学太多，对她没有印象。那是一个偶然的机会，我们班调换座位，我们成了同桌。英很开朗，我们对视了几秒，她便自我介绍“我叫Z英”，就这样我们就熟络起来。她似乎懂得太多，从雨巷诗人的失意彷徨到屠格涅夫的含蓄讽刺，从鲁迅先生的小说到莎士比亚的戏剧，她都有涉猎。以后每个课间休息，我们都自觉或不自觉地交流一下，当然少不了谈自己，谈文学，谈世界，大部分都是她在讲，我只有缄默的份。那时，我觉得她很优秀。突然有一天，英来信约我。那时的我的心情似乎太激动了，那种懵懂的情感，无法表达。不知道怎样一个人面对她，出了教室那个环境。但我没有失约。她早已伫立在那里了。微风，细雨，现在的她似乎更美些。书岩下，只有我和她，一段时间的沉默，一段时间的互望，她不像在教室那样大方开朗，带着些许害羞。她好像有话要说，但欲言又止。同学的到来，也许打乱了她的情绪，我们都佯装看书岩，直到结束，她都没有说出她想要说的话。从那以后，我觉得我进入了恋爱的大门，那种感觉既神秘又甜蜜。即使我们同桌，每周都要书信往来，除了感情，我们无话不谈。那段时间里，即使天天见面，期盼的是偷偷交换信件。这就是爱恋，这就是恋爱？是在一起度过的周末，她拿出远在成都的朋友给她寄来的明信片给我看，上面中英文“我爱你”深深刺痛了我，特别是落款“爱你的人”是我无法接受的，我生气了，匆匆离开。当时，难受死了，一种像失恋时的酸楚涌上心头。我发挥了极好的想象力———她在骗我。好巧不巧，这个时候我们又调换了座位，她不再是我的同桌。几天后，我主动约她，还是在老地方。我告诉她“我们之间，就算了……”当时的我，当时的她，似乎都很伤心，她没有问缘由，哭着跑开了。我目送着她，从我身边跑远，我无法拉住她。此时的她，似乎更美些，特别是那扬动的长发。就是那个“I love you”的词句撕破了我们之间的情感，我们就这样分开了，连一句互尊的话都没来得及说，连一幕纯粹的罗曼蒂克的吻别都没上演，就这样落幕了。从那以后，我极力远离她，特别不敢看她。高二分科，她语文很好，选择文科，而我选择了理科，我们就渐行渐远了。高考结束，无意间听同学提起她，想去问问她的情况，后仍然没有鼓起勇气。后来才知道，那句影响我们之间感情的话，是她闺蜜写给她在当时比较流行的一句话。过去的就让它过去吧，因为那时她即将成为别人的新娘。如果这就是我的初恋，那这初恋里没有纯洁的爱，这只不过是那时的我们对异性一种好奇与吸引罢了。我的初恋，没有爱。