【想要宝宝聪慧，先从训练“五感”开始 】上。每一个孩子的身体上都有五个开关，这是孩子认识世界的通道，这五个开关分别是： 听觉，视觉，触觉，味觉和嗅觉。孩子通过身体的五感，不断的汲取能量帮助自己成长，后把从外界汲取的能力转变成自己的血肉和思想，成为一个独立而特别的人。宝宝刚出生的时候，医生会对新生宝宝进行进行呼吸，皮肤，心率，肌张力等检查。宝宝满月的时候，会到医院再次检查，看看身体和能力发育的情况，一般有身高体重、听力视力、生殖器、刺激后反应等。身体器官的健康，是宝宝健康发育的基础，所以有问题及早发现及时干预。1、视觉：刚出生时是所有感觉中发展水平低的；视觉适应及视敏度水平有限；对光敏感；能够分辨一些颜色；能用视线跟踪移动的物体。2、听觉：会转向声音传来的方向；对轻微的声音不如成人敏感，但是能够分辨不同大小、方向和频率的声音。尤其对语言有反应；能辨认妈妈的声音。3、味觉：喜欢甜的溶液；能分辨甜、咸、酸、苦四种味道。4、嗅觉：能察觉到一些气味；闻到不喜欢的气味会把头扭到一边。母乳喂养的宝宝能根据乳房和腋下的气味辨认出自己的妈妈。5、触觉：对抚摸、温度变化和疼痛有反应。听力是宝宝优先发展的能力，早在胎儿期就已经发育到成人的水平。听力是宝宝语言发育的基础，如果宝宝的听力有障碍，在学习说话方面就会有影响，十聋九哑就是这个道理。所以在宝宝出生以后，请爸爸妈妈为宝宝提供丰富的声音环境，白天的时候不必刻意保持静悄悄，怕吓到孩子。妈妈这样训练宝宝的听觉：1、经常和宝宝说话，唱歌，爸爸妈妈可以从不同的方位呼唤宝宝的名字。2、播放旋律优美的音乐，时间每次5分钟左右，每天两次。3、买一个风铃，让宝宝感受风铃悦耳的声音。4、买可以发出声音的玩具，比如会叫的小动物等，注意声音不要太大。5、日常生活的声音也是美妙的，脚步声，流水声，敲击碗筷的声音，轻轻拍手，敲桌子等等。总之，只要不是噪音、难听的声音，都可以给宝宝听，不过注意时间不要长，以免引起听觉疲劳。宝宝的视力发育晚育听力，刚出生的时候就有黑白颜色的视觉，妈妈们买的彩色玩具，宝宝是看不见的。2-3个月大时会定点看东西，甚至会转动头部去追移动体。到了4个月大左右，会以转动眼睛去追移动作体。4-6个月：此时宝宝已具备立体感，双眼视觉也已发育成熟，所以眼睛和双手可以相互协调做简单动作，可以抓住物品送进嘴里。6-8个月：当宝宝从躺着发展到会坐立，同时也代表着宝宝的视力范围从左右发展到了上下，对宝宝而言，他的视野完全不同了，是视觉、听觉和表情反应佳的统合时期。8-12个月：宝宝此时通常会喜欢坐着丢东西，然后爬行追物品，或者想要站立拿东西等。那是因为宝宝看到物品，以丢东西的方式来测距离，也有了空间感，同时也证明了宝宝的视觉发展程度。10-12个月：多让宝宝爬行，不要急着去诱导他站起来走路，因为在爬行阶段建立好空间感，日后走路才会更稳健。1岁以后：可以给一些较精细的玩具或物品刺激，因为此时宝宝的成像发育已经成熟。3岁左右：可以带到眼科进行视力测验，如果发现视力问题及时矫正。日常少让宝宝看手机等电子产品，对宝宝的视力发育有危害。触觉是人体发展早、基本的感觉，也是人体分布广、复杂的感觉系统。早在妈妈的肚子里，宝宝就喜欢羊水晃动时对皮肤的刺激，喜欢妈妈隔着肚皮的抚摸。刚出生的时候，医生会让宝宝与妈妈进行肌肤接触，趴在妈妈的怀里听听心跳，这样会减少来到新环境的焦虑。出生以后，宝宝也喜欢做抚触，游泳等，这样可以让宝宝感受到被爱。在0-2个月大：触觉发展主要以反射动作为主，这些反应都是为了觅食或自我保护。在3-5个月大：宝宝可以将反射动作加以整合，利用嘴巴与手去探索，并感受到各种触觉的不同，开始懂得做简单的辨别。在6-9个月大：宝宝的触觉发展已经遍及全身，会用身体各个部位去感受刺激、探索环境。在10个月大：宝宝的触觉定位越来越清晰，开始分辨出所接触的不同材质。日常生活中，除了为宝宝做抚触，被动操之外，妈妈也也可以经常摸摸宝宝的小手，头发，穿不同材质的衣服（材质要健康）。洗澡为宝宝搓澡，爸爸妈妈经常拥抱宝宝，爬行等都是促进宝宝触觉发育的好方法。#听觉统合训练简介#

语言怎么训练？娜老师给大家讲了很多关于孩子语言迟缓的一些内容，在今天这一个课程当中娜老师给大家做一个总体的总结跟梳理。首先所有家长要清楚，语言的底层干预金字塔的底层是大运动，大运动包含了我们所说的感觉统合的训练。为什么会去讲大运动？首先请问所有家长在日常生活当中跟孩子在户外所待的时间足够多吗？你让孩子户外活动量够吗？如果你连基础的户外活动量是不充足的情况下，我们经常说你孩子感觉统合的能力一定是不佳的。如果他身体没有力量，嘴巴没有力量，所以我们要清晰的知道一个孩子如果嘴巴没有力量，面部一定控制力量不佳。面部控制不力量不佳是不是来源于身体控制力量不佳，一定是手没有力量或者身体的腿部协调能力，这些力量是一定不够充足的。或者你想想你家孩子有没有胆子比较小，不太敢于去尝试，做什么事情容易，很容易退缩。如果有的家长我想告诉你，你首先从心理层面以及身体层面去考虑一个你的孩子是不是来源于自身的力量不足。李玫教授说过：6岁前的孩子你就让他动起来，让他全身不要有血肉，要有力量，因为力量会对抗我们的心理，会让我们觉得我自己能我很强，我有足够与外界抗衡的能力。如果一个孩子对外界的能力我是一个柔柔弱弱的人，就把别人一个小汽车推过来我都怕他打倒我都没有力气把他挡住。这个孩子是不是会体现出你所认为的？这个孩子很胆小、很懦弱。我们常说感觉统合能力。什么叫感觉统合能力？孩子生活当中听觉、视觉、视觉，还有我们负责前额叶的区域，负责调节情绪的区域，各个区域之间没办法协同工作。这就是感觉统合的能力出现问题，他们之间没有产生有效的链接。这种能力就是感觉统合能力不佳。所以我们经常说，有很多的孩子为什么看到别人往前跳？王老师，我孩子为什么两岁多了，还不会双脚跳？他在看到别人往前跳的过程当中，大脑指挥身体，身体做不到的时候。那我们孩子会干什么？大脑指挥不了身体神经元就不能产生链接，那么也就说，这个孩子感觉统合的能力就失调了。我们很多家长说，老师我们孩子去幼儿园，老师在上面做做操，看到别的小朋友在动他也想动，那他站在那里没有动。为什么？大脑无法控制自己的身体。就好比你现在牵着一个木偶人，你无法牵他动起来，他控制不了出现问题了。这个就是感觉统合失调的一个症状以及问题表现。那么在这种情况下，大脑都控制不了你的身体，是不是就异常的衰弱？是不是异常的能力就很弱啊？是不是？所以你的孩子，更愿意跟家里人待在一起，更不愿意出去。为什么？因为出去面对的这些问题更多，我跟我爸爸妈妈跟我带养人，跟我爷爷奶奶待在一起的时候，是不是更安全？所以这些孩子，就越来越不喜欢去户外，越来越不喜欢去做更多身体能做的事情。下个视频讲解第二条。

今天分享感统影响孩子的生活学习。感统是感觉统合的意思，我们的孩子学习的是通过7大感觉来学习的，视听嗅味触前庭觉和本体觉。当孩子触觉出现问题的时候，（三岁之内不说孩子失调）会有什么样的特点，一天哭n多次，不让别人触碰，不让别人抱，社交的被动，光脚不踩草坪，抗拒游泳等等这一系列的。那么进而影响到孩子的，情绪控制能力的差，社会适应能力的差，这是触觉的问题，也会影响到孩子语言表达能力，语言迟缓的孩子一般触觉都会有问题，。前庭觉直接关系到孩子的平衡能力，平衡能力关系到的就是一系列的大运动，走路特别容易摔跤，直接跟前听觉密切相关。时不时的就受伤这是说明他的身体身体控制能力比较弱，身体控制能力就是前庭觉在起作用。然后本体觉，本体觉不是一个单独的，如果孩子前听觉有问题那他的本体觉也有问题，如果孩子触觉有问题，他的本体觉也会有问题，他们是相关联到一起的。那么本体觉关系到的是方向和位置，直接影响到他的是写字的时候69不分，bpq不分，字的结构都是乱套的。那么这三大能力触觉前庭觉本体觉这是关系到孩子身体的控制能力，所有身体方面的问题终会内化为他的心理方面问题以及学习力方面的问题。所以从小给孩子做感统训练，大量去户外活动。

专注力挑战100天，Day1，比舒尔特更有效！【比舒尔特更有效的，专注力训练】听觉训练：听数字做动作，提升孩子听课专注力，听动统合！视觉训练：1、视觉追踪：提升视觉稳定性，避免跳字漏行、粗心马虎等问题2、数字编码连线：提升孩子注意力交替能力3、异型舒尔特：提升孩子视觉扫描、阅读速度【提升专注力，轻松好成绩】每天分享，每天15分钟左右坚持100天，收获进步！很多人问我专注力家里怎么练习，来来来，关注我，100天坚持打卡！#育儿##专注力##幼儿教育大家说##家庭教育##语言迟缓#

资深感统测评专家、感统训练调节师，吸娃体质霸气侧漏?Baby one 儿童成长中心感统课主要针对2-12岁的幼儿进行感觉统合训练和调节，有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，这是人类智慧的基础，也是人生一切能力发展的根本。感觉统合学习贯穿人的一生，每个孩子都需要。#托育早教 #萌娃 #育儿 #感统训练 #人类幼崽成长记

陆河专注力训练营：小动作多，老师提问一问三不知，听不懂指令。在陆河还有谁的孩子是这样的？小动作多，上课走神。老师提问时一问三不知，听不懂你的指令。有个妈妈说她的孩子就是这种情况，一件事情需要大声重复几遍孩子才能听得进去。几乎每天都在咆哮与无奈中与孩子相处。自从刷到我的视频后，果断带孩子过来做专注力测试。原来是孩子注意力的七大能力弱，和内听觉的听动统合能力弱引起的。他们在家用老黎设计的个性化训练方案，三周后进步明显。作业错题少了成绩提高了主要交，待她的事能回应，就果断的给孩子报名周末班。如果你的孩子有专注力差，听觉能力差，想给孩子做训练，请关注我。

感统训练，是指感觉统合统合训练，训练内容有： 1.视觉统合（看） 2.听觉统合（听） 3.触觉统合（触） 4.本体觉统合（身体内部的感觉） 5.前庭觉统合（平衡性与协调性） 首先要说的是，统合训练对这五项都有着不同的方法和方式，是感知觉和思维之间的相互反馈。 所以想通过感统训练帮助提升语言能力，是不太现实的，因为对这五项的训练内容与语言表达没有任何关系。 其次要说的是，感统训练对语言表达也是有一定提升作用，因为语言是思维的工具，是思维表达一种符号。 通过感统训练来帮助自闭症语言表达能力，有作用，但必须要这五项训练成果要求同时达到一定的训练水平，才能由思维产生语言符号。