老年大学就是一个鱼龙混杂的大江湖，我觉得一点也不比社会单纯。人们以退休为契机，以自我充电为目的，走进课堂，继续学习，体验不同的文化生活。不同的班级，各具特色。模特班需要进行舞台走秀，需要大量的投入。而舞蹈班则更注重展现气质和活力，中年女性在舞曲中尽情挥洒时光。声乐班则形形色色，有些人的五音不全，但它是老年大学人数多的班级之一。除此之外，还有瑜伽班、美术班和中医养生班等。老年大学是一个充满爱与关怀的社区，同学们之间互帮互助，分享着彼此的知识和经验。当然，有时也会出现一些鄙视链的情况，但是相信这只是少数人的行为。不同的人有不同的经历和感受，每个人的老年大学生活都是的。无论你在老年大学的哪个班级，都可以感受到人生的多彩与精彩。#小学班级特色介绍简介#

匠心巧布置 互学展风采——灵宝朱阳一小班级文化软体墙展示“你看，这个同学的字写得多好！咱俩也要努力，争取下次让咱的写字作品也能展示。”灵宝朱阳一小三（2）班的杨果轩羡慕地对他的好朋友贾艺琳说。为促进班级文化建设，充分发挥班级后黑板园地育人作用，及时展示同学们优秀学习作品，营造良好的班级学习氛围，灵宝市朱阳镇第一小学近期开展了班级文化软体墙特色创建活动，这一活动与学生书写、阅读、童诗创作、社团成果相结合。建设班级文化软体墙，就是要方便老师能及时展示同学的优秀学习作品，如学生写的一首好诗，画的一幅好画……从而引导激励更多的学生都来展示自己的优秀学习作品，在班级掀起比学赶帮超的浓厚学习氛围。每到课间，孩子们围站在班级文化软体墙前，争着看谁的作品又上了展示台，相互品评着、学习着同学们的优秀作品，本次班级软体墙的布展活动也为“打造诗意校园”添上了精彩的一笔。#小学班级特色介绍简介#

【传统文化为课后服务添亮点】金锣一响，由广东省佛山市顺德区北滘镇承德小学学生扮演的4头狮子，冲出去分两边拜狮。他们“追尾”“亮相”“麒麟跳”，阵型不停转换，全校师生掌声不断。近年来，承德小学赓续中华文脉，结合当地社会资源，引进醒狮、粤剧等项目，提升课后服务内涵。顺德是粤曲、粤剧的发源地之一，舞狮、舞龙、武术等历史悠久，文化底蕴深厚。顺德区鼓励区内学校以传承和弘扬中华优秀传统文化为着力点，挖掘地方特色资源，开设具有地方传统文化特色的课程。“广绣的学习，让我感受到中国非物质文化遗产的博大精深。”在广绣“非遗”传承人曾剑琴的指导下，顺德区勒流梁季彝纪念学校学生朱辰逸了解了广绣历史，学习平绣、编绣等针法。每周五，广绣传承人都会进校给学生免费上两节课。多个“非遗”项目走进学校，背后不仅有学校领导班子的奔走努力，还有社会多方力量的齐心协助。居民委员会主动牵线搭桥，帮助联系各协会负责人，让孩子们得以享受丰富的文化资源。“顺德区学校聚智聚力，不断以参与力量的多元度，提升课后服务的精彩度。多所学校更是以挖掘特色文化资源的深度，提升课后服务的特色。”顺德区教育局d组书记、局长温联洲表示，顺德引导区内学校深入挖掘、充分利用当地特色资源，在寓教于乐中，提升学生的文化自信。顺德区还有“中国家电之都”之称，是一个传统文化与现代工业交融的城市。承德小学距离广东工业设计城仅3.6公里，学校将其作为学生“工业研学之旅”的主要阵地，提升学生创新创造热情。“为让更多学生从教室‘小课堂’，走进社会‘大课堂’，顺德区将研学实践活动融入课后服务，力求把研学活动打造成‘流动的课堂’。”顺德区教育局副局长李翠芬介绍，顺德正在开展“走进顺德研学之旅”活动，目前遴选出27个研学实践基地，分为科技、文化、艺术、历史四大主题路线，覆盖全区10个镇街。如何用好区域特色的文化资源、教育理念，引导学校打造“美美与共”的课后服务品牌？北滘镇提出“微行种德”德育品牌后，承德小学结合自身办学特色，提炼形成“微行承德”德育体系。学校以班级、社团等微活动为切入口，在课后服务时间搭建微剧场、微故事等活动阵地。“各镇街‘各美其美’地开展课后服务，是彰显区域教育办学特色的重要途径。”温联洲介绍，顺德引导学校将课后服务与镇街教育特色品牌有机结合，精心设计课后服务菜单。顺德还要求辖区内中小学上报课后服务“一校一案”清单，引导、鼓励学校积极探索“一校一品”多元发展特色学校创建之路。目前，一批特色项目正在顺德区中小学课后服务时间如火如荼地开展，学生综合素养得到有效提升，其中，以德育为特色的学校有59所；以咏春、太极等体育、传统文化等为特色的学校有58所；以美育为特色的学校有63所，粤剧、版画等成为突出品牌。作者：通讯员 梁颖怡 连燕纯 本报记者 刘盾《中国教育报》2022年07月13日第3版 版名：新闻·要闻

中牟官渡镇官渡桥小学：让墙壁说话，让教室育人本网讯（郭兰芳 郭东霞）班级是师生共同成长的精神家园，班级文化是一个班级共有价值观的体现，为了营造积极进取、健康向上、温馨和谐的文化氛围和学习环境，努力实现“环境育人”的教育效果，官渡镇官渡桥小学开展了“让墙壁说话，让教室育人”的班级文化建设活动。活动中，班主任热情高涨，积极准备，全力美化自己的教室。各班根据班级特点，巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化氛围。随意走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开，教室整体布置整洁、优雅，特色文化精彩纷呈。图文并茂的班级文化墙个性鲜明又充满和谐的班级文化布置不但增加了学生的集体荣誉感，美化了育人环境，亦成为学校一道亮丽的风景线。此次活动的开展，发挥了班主任的创新理念，展示了学生的才华，又营造了浓厚的文化氛围，推进了班级文化建设，为校园增添了亮丽的一笔！让墙壁说话，让教室育人，让爱融入班级建设中，助力学生幸福成长！编辑: 梁三喜

七岔口小学开展班级文化建设评比活动班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，对学生的学习与成长起着很好的引领作用，是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，往往能够达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人功效，为了进一步加强班级文化建设，营造积极向上、和谐融洽的校园文化氛围。10月12日，洛南县城关街道七岔口小学开展了校园班级文化布置评比活动。学校各班级对班级文化评比活动十分重视，结合班上的实际情况，认真细致、齐心协力地布置，创造出属于自己班级特色的文化。图书角、班务栏、黑板报、班级名片、作品展示等一个个内容丰富、生动有趣的专栏展示着班级的特色风貌，各个班级的装饰别具一格，真正做到了让每一面墙壁都会说话，让每一个阵地都成为教育点，每一个角落都被赋予了无限的创意和生机。学校班级文化评比活动，为学生营造了浓郁的书香气息，提供良好的学习环境，同时班级文化的创设也为学校带来了一道亮丽的风景，也为培养学生良好的行为习惯提供了阵地。 此次班级文化评比活动，彰显了各班的创意，促进优良班风的形成，增进了班集体的向心力，具有“桃李不言，下自成蹊”的作用，使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶和感染，营造了优美的育人环境，也进一步深化了校园文化建设。

介绍几个班级软文化的载体：1.班级日记：由各位同学轮流写，可以写自己看到、听到的关于班级的事情，也可以写自己关于班级的所感所想。2.班级日志：由值日生负责填写，内容包括：今日之星、扬长（班级亮点）、避短（班级不足）、班级的量化操行分情况、班级一天的请假情况、值日生想对同学们说的话。3.班级周考：每周由一个小组出版，内容包括：班级一周大事记、每周写两位同学的事迹（班级榜样）、班主任每周给同学们的一封信、介绍一所大学、学习方法。4.交流小本：每位同学准备一个小本用来和班主任交流的本子。5.班名、班歌、班级格言、每日晨语等。