《宝葫芦的秘密》一备课思路一。何捷老师。大家好我是何捷老师。本次和大家分享的是统编四年级下册第八单元童话单元的第一篇叫《宝葫芦的秘密》。注意这一篇是《宝葫芦的秘密》这本书的节选。这个单元的学习目标是感受童话的奇妙，体会人物真、善、美的形象。实际上我一直主张所有的教学要朝着目标，要明确的和学生共享目标。你看体会人物的真、善、美。我们不妨就问一问在这个节选部分到底写了哪些人？主要的有两个人，一个是王葆，一个是奶奶。当然奶奶的故事中还提到了张三、李四、王五、赵六以及同学等等，这些人都是虚设的。但是比较实在的有王葆和奶奶，我们就找准核心，找准关键人物。王葆是个怎样的孩子呢？我们一读发现王葆真是个好孩子。第一个爱听故事也爱让人讲故事，还有普普通通的像每一个孩子一样爱幻想，同时王葆有一点淘气。这个孩子请注意他符合了什么童话作品中"顽童"的经典形象。你想想顽童什么样很淘气？顽童怎么样很天真？顽童怎么样争强好胜？所以人物的形象一定记住是真、善、美的。王葆不管是在宝葫芦获得之前还是之后或者是回到现实之中，都是一个顽童的形象。顽童的形象没有对错，它都是美好的，这是要让孩子去体会的。但是还要让孩子在故事中看到自己。所谓看到自己就是知道我如果是王葆，我将怎样改变。所以我设计了一个有意思的问题就是王葆的变化。到底有哪些是你可以接受的？王葆的成长到底有哪些跟你是相似的？王葆身上发生的事件哪些是你要小心的？你看这就是读童话的核心密码。我们读任何一个故事都要读到自己，对不对？读到自己让自己有成长有收获。所以老师设计的问题和童话故事本身契合，和孩子的成长契合，这些的匹配度是重要的。因此我们在教学中会带着孩子去研究。奶奶讲的这个故事，这个故事有什么呢？离奇之处，也符合这个目标叫感受奇妙。有什么离奇呢？一得到宝葫芦立刻就实现梦想。那么这样的故事，让王葆产生了很美好的联想，这叫人之常情。所以遇到算术题不会做宝葫芦，种向日葵长不好宝葫芦，和同学吵架宝葫芦，这是顺势迁移。过错不在于王葆，而在于奶奶的故事太离奇了。但是这个故事我们读完以后，我们有什么感受呢？我们有什么成长呢？一获得了童话故事中离奇所带来的快乐。第二、我们也判断出这里的不合常理，哪有那么多心想事成，哪有那么多方方面面，都很方便的事情。于是在故事中，当每个同学读到自己的时候，联系自己的生活的时候，高下立判正反立判黑白立判。也就是说这样的一个故事，通过离奇的情节，通过一个很真实的王葆的"顽童"形象，让每一个孩子在童话中，获得了成长的正能量。这是一个优质的故事。后，我们说说哈，让孩子学好这篇文章，这只是刚开始，我们的意图在于，让孩子大量的阅读童话故事，至少说得读一读《宝葫芦的秘密》。想要知道具体这节课怎么执教，欢迎大家来到直播间，我们将跟大家详细分享。我是何捷老师，祝福你备课进步谢谢！#宝葫芦的秘密人物简介#

语文课本26课《宝葫芦的秘密》。大家好，今天我们要讲的是宝葫芦的秘密。宝葫芦的原文名作者为张天意，主人公叫王宝，是一个少先队员。这一段一到四段都是在讲王宝贝看故事听奶奶讲介绍的一个桥段片段。他在介绍，今天他要跟我们分享故事宝葫芦的秘密，用这个来引起中文。从第五段是经过，奶奶每次叫他做事情的时候，都要小心，都要让奶奶讲故事，给奶奶给他洗脚，还有剪指甲，都要给他讲故事。可是每次都要提宝，可是奶奶每次都讲宝葫芦的故事。宝葫芦在讲宝葫芦的故事，奶奶每次都讲的不一样。奶奶有一次讲的是李四远游，然后旅行到了蜈蚣得到的。张三拼命遇到神仙得到的。第五是一个好孩子，也得到一个宝物。而赵六是某地得来的，后来就都得到了顾想要的东西过上了好日子。从第五段到第十七段讲述的是奶奶，王宝在做事的时候，奶奶让王宝做事的时候，奶奶还要给他讲故事。这里体现出了王宝的童针针针，以及王宝的调皮。后面为什么我要说爱幻想？就是在后这个部分，你看他说，他看到数学题发愣，不知道怎么写。看到了八就想起了宝葫芦这个神奇的东西。他说如果有一个宝葫芦，他就什么都知道，他就想要一个。那现实中真的有宝葫芦吗？并没有。所以王宝爱幻想的第一点就在这里。第二点，王宝，他看到自己的向日葵长得又瘦又长，还有个小脑袋，可怜巴巴的，谁都比不了。他就想到，要是有一个宝葫芦的话他就能得到一颗棒的向日葵，只不过是幻想他和科学小组吵架。他说：要是他有那么一个保护，那为什么要画成这个省略号？一就是课文的这部分，因为是集训这一部分就结束了。二像这种带有省略号结尾的你知道有什么好处吗？可以让读者有更多的想象。就比如说在前面这一段张三，李，四，赵，五，王，五，赵六。后一个部分，我们就来讲一讲如何编写故事。·我们先来讲一讲张三的故事吧。有一个立文写：张三遇到了一个神仙伪装的老人家。老人家让他扛一桶水到他的家中。张三热情，很快就提到老人家，老人便换成原形变成了神仙。·把宝葫芦送给了张三，张三热情，很快就提到了宝葫芦。李四出门远行，路上遇到了劫匪，把他的食物，钱全劫走了。光光，只剩一件衣服，和一个破破的麻袋，李四背着麻袋，来走啊走，日夜奔波。但是路上遇到了好事，他觉得，就像在旅游一样开心，但是走着走着什，不知鬼，不觉就进入了龙王的宫殿。东海龙王十分庆幸，终于有人来陪他玩了，终于有人来陪他聊天。说了东海龙王自己住在冰冷冷的龙宫，没有一个人懂得他的心思。龙王看到了李，四，的开心，于是便送了他见他可怜，把他的宝贝，宝葫芦送给了李四。接下来来讲赵王武的从前王屋是一个疼爱国家关心家人的。奶奶腰酸背痛，她就捶背，爷爷扛不动锄头，她就帮忙扛爸爸赚钱养家糊口。她便也去帮爸爸给别人砍柴火。妈妈做饭，她就会偷偷带一些柴火来给妈妈烧饭。还有还提了几桶水，无忧无虑。一天奶奶给王五穿衣服，王五摸了摸衣服前的大兜袋，里面有一个又大又漂亮的宝葫芦，王武高兴，用宝葫芦让一家过上了幸福的生活。后一个赵丽颖有一个老人家，他有一块地，想要人帮他挖开赏金，是五十两的孩子。那时候赵丢家穷，别说五十两了，一两都见不到。他见到这样能帮助家里也摆脱贫困生活，便来到农夫。这个老人家报名，老人见他身强力壮，便告诉他就在那棵树底下结出来就好，于是赵六挖呀挖呀挖呀挖呀不停，终于挖到一个亮晶晶的鼻涕。老人在找老人的时候老人走了，还留下了一封书信说：我要走了，这个葫芦就留给你，刮出来的东西就留给你，我也用不上。赵六跟他许了许多的愿望，让所有的老百姓都变得是幸福。但是有一个贪婪的地主，幻想着拥有保护无忧无虑的日子。但是赵六却听到了请求，她在变满了为所有人支撑的财钱财后，便把这个葫芦丢到了万吨的炼药锅中炼成了一个经历。这就是幻想。这篇课文给我们的什么？它主要给了一个充足的幻想空间。给的人物看起来无可厚非，其实会激发我们的想象力。想象力被激发，作文就写得好作文，不一定要实打死，其实想象让中文变得更美好。今天的节目到此结束。

宝葫芦的秘密

四年级语文课文笔记（26宝葫芦的秘密、27巨人的花园、28海的女儿）

《史上今日》1985年4月28日，作家张天翼逝世。他是少年儿童热爱的作家，为我国儿童文学事业的发展，作出了很大贡献，代表作品有《秃秃大王》《大林和小林》《奇怪的地方》《宝葫芦的秘密》等。