音乐教师个人述职报告范文 篇1各位领导、老师：下午好！时间过得真快，走上工作岗位已半载有余，在学校领导及其他老教师的关心与帮助下，自己已从七月那个莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在这半个年头里学到了许多东西，这也是应该的。俗话说：活到老，学到老。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭已近半年，虽能很快适应了学校的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多很多。这半年来，我注重自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。高中生正处于一个特殊的学习阶段，许多习惯都是在这个阶段养成，与教师的言传身授有很大的关系。因此，我尽量在学生面前高标准要求自己，无论课堂课外我都努力塑造一个良好的形象，希望能够帮助学生健康成长。在工作中，我仍然不断学习，丝毫不松懈。我积极参加了市里组织的新教师进修培训，把所学的知识用于教学教育工作。同时我也积极参加教研活动，认真学习学校下达的上级文件，能团结同事，协调工作。这一年里我努力的扩展自身的知识面，自感收获颇多。当然这些是远远不够的。在今后的工作中，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。在教学方面，我担任高二级的音乐课和音乐特长生辅导。我认真备好每一节课，研究教材，力求准确把握重点难点；认真编写教案，并不断归纳总结，以提高教学水平；认真上好每一节课，课上注重学生主动性的发挥和综合能力的培养，力求每一节课的质量。经过一年的工作和学习，收获很大，但还是有很多不足的地方等待我去提高。希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校！述职人：日期：音乐教师个人述职报告范文 篇2音乐教师的述职报告范文时光如梭，一个学期转眼间就过去了，从我任教以来这已经是第八个学期了，在经历了班主任，科学教师等工作后，我开始了音乐教师的工作，上学期学校考虑到我在音乐方面有所特长，安排我任教4个班级的音乐课，本学期我所任教的班级由原来的低年4个班级增加到9个班级，既有低年又有高年，在总结上学期经验教训的基础上，我听取了教导处领导们的指点，进一步丰富自己的音乐课堂。我喜欢做音乐教师，也许由于从小就学过电子琴，舞蹈，再加上在师范学校里，自己选修了音乐，学习过指挥，钢琴，声乐的缘故，使我更加热爱现在的工作岗位。音乐不仅能带给孩子们欢乐，也带给我快乐。我喜欢唱歌，喜欢和孩子们一起唱歌;我喜欢跳舞，喜欢和孩子们一起跳舞。下面我就这学期的工作情况的加以总结。shy;其次，在取得成绩方面，本学期我参加了由本溪市明山区实验小学主办的辽宁省双语课展示活动，在沈阳的两年大学经历就是为了弥补师范期间大学英语没能通过四级才继续学习的，这次终于有了用武之地，初次尝试双语课教学，我..了大量资料，因为音乐双语课是史无前例的，课前于主任帮我..有关双语课的资料，给了我很大的启发。一次又一次的示范课后，班主任任丽娟给我提出很多宝贵意见，杨苏老师帮我一次又一次的完善课件，邸主任、郑主任听过我很多节音乐课也给了我许多指导，带着试一试的心情我参加了校内双语课的选拔，得到了校领导和教研员的肯定。校领导的指导使我的双语课更加丰富，更加完善。作为的一节音乐双语课，我参加了本次活到的展示，可是活动定在了周六举行，如果用本校的学生，会有许多困难，想到这校领导和我们一致认为用塔东小学的学生，不是自己平时所熟知的`学生，这就更加考验我驾驭课堂的能力了。因为活动当天同一时间段内有多节课在展示，所以我以为不会有多少人能到我的教室听课，但当我走进教师的时候，看到了许多陌生的面孔，我对自己说“冷静，镇定，你一定没问题的。”课堂上每个环节都在我的掌控之中，虽然是初次合作，但课堂效果却格外的好。听课的老师们还以为是我们自己带来的学生，课后全国双语教育实验学校.事会侯玉林老师，给了我很多指导，他说：“我今天看到这个课表后就决定要来听你这节双语音乐课，首先，你的英语发音很标准，口语很好，课堂教学的设计、环节，课堂气氛做的都没上面问题，只是在音乐课堂既然要用双语教学，就要教给学生们，音乐方面的英语术语。如果在这方面日益加强我想你的音乐双语课将是的的出色的，如果有机会到本溪来，我一定会再去听听你的音乐双语课……”。听了侯玉林老师的话使我收到很多启发。如果将来学校在双语课方面有所尝试，我愿意将我的音乐双语课继续下去。shy;以上是我在本学期取得的成绩与不足，我喜欢音乐教师的工作，在今后的工作中我会把它做的更加出色，更加完善。

童賢亮传统雕塑设计师/传统手工艺大师传统美术师/传统雕塑师国学文化传承师国礼文化培训师工艺美术师（工种）文化艺术品经纪人高级技能大师/非物质文化遗产传承人简介童贤亮水吉镇南山村土生土长的窑址村人，不断雕琢自己的产品，改良自己的工艺，精益求精，经得起市场的考验和推敲。享受着政府的奖赏与津贴，产品在双手中升华的过程，对细节有很高要求，追求和，对精品有着执着的坚持和追求，把品质提升到高，其利虽微，却长久适福于世。传授手艺的同时，也传递了耐心、专注，坚持的精神，这是一切手工匠人所必须具备的特质。童贤亮茶洋窑非遗传承人，文化之名远渡重洋成为日本国宝的鼻祖，其作品迎接第四十四届世界遗产大会金牌。

教育学类一句话简介。教育学类专业主要学习教育理论，毕业后当幼儿园、小学、中学、小学老师，或者进入教育培训机构学习这个专业，你会成为"懂教育"或者"懂怎么去开展教育的人。在本专业内中招生人数较多的专业是：教育学、学前教育和小学教育。教育学专业说的是这个(040101)教育学，这个专业是研究教育本身的不是教你当老师的，主要学习内容是教育学、心理学等等。在大学的课程设置中，它可能没有教学实践环节，给你上课的也是大学老师，不会教你怎么去教中小学学生。学前教育专业主要是学习3-6岁幼儿的生理心理发展的规律，以及各种艺术的入门。小学教育专业主要就是当小学老师的。教育学类的学习是比较轻松的，因为学习中没有艰深复杂的数学，没有艰深复杂的物理，考教资的时候，只需要简单的复习一下就行了。主要课程包括教育学原理、普通心理学、教育心理学、发展心理学、班级管理、教学系统设计等等。想要提前体验专业的同学，可以找相关的课程视频来学一学。因为学教育学类专业的目标岗位很明确，所以你需要根据学校的档次来决定是不是要考研。在这里说一下当老师的正确路径是：本科念师范的某个教育专业，硕士念学科教育的方向。本专业类的专业壁垒属于中等，因为本专业没有复杂的物理和数学，主要壁垒教师资格证还是比较简单的。教育学类专业典型的对口职业有：如果是教育学，那就是辅导机构、编辑和教育局的公务员；如果是学前教育，那就是幼儿园老师；如果是小学教育，那就是小学的老师。当然其他的岗位还有教学系统的技术人员、媒体的文字编辑等等。这些职业对口的行业是：幼儿园、小学、中学，教育公司、培训机构、媒体。再让我们看看本专业的就业质量，可以看出教育学类的优势是就业率高、工作满意度高、但是收入低。用大白话说学教育学类找工作容易，工作压边来特别愉快，但是收入一般都比较低，看来当老师是真的开心。·在工作压力方面，本专业类的压力是比较小的。主要岗位就是老师，主要的门槛就是通过教师资格证考试，这个考试不算难，师范生好好复习都可以跑过，如果你要进入编制就比较难了。·说到这里如果你对本专业有一些心动，那我必须跟你说一些入行之前需要知道的事情。→本专业的就业地域性强，一般老师招聘都会看是不是本地院校的师范生或者户籍是不是在本地。所以如果你想在某地当老师，那就建议在当地念师范大学，特别牛的师范院校除外。比如北京师范大学、华东师范大学。如果你想要当老师，那么在校期间一定要去做家教，增加自己的教学经验。教师这个证也是必须要拿下的。因为出生人口的减少，城市化已经进入了收尾阶段，目前小学老师已经接近饱和，整个教师行业的从业学历也在不断提高。如果你想在教育行业有长足的发展不受到人口影响，那么建议前往当地的省会城市，大型城市就业是比较明智的。还有一个大家的常见误解，以为小学老师很轻松，其实年轻的小学老师都很忙的，非教学任务很多，赛课、听课、班级管理忙一整天都很正常。对于本专业大家抱怨比较多的点在于，教育学不培养老师考编很难，编制偏远，性格内向不能当幼儿园老师，小学老师也很忙，非教学任务太多了。所以想要报考教育学类的同学，想要做好以上的心理准备。通过以上分析我们可以总结教育学类专业不适合报考的同学，注意是不适合。就是对教育没兴趣、对当老师没兴趣、急性子的同学就不要报考教育学类了，因为教育资源的不均衡性，好的学校一直都是家长趋之若鹜的对象。所以去好学校当老师的前景是不错的，教师编制也会越来越稀缺。随着出生人口的减少，未来比较偏僻的学校可能没有足够的生源，老师的铁饭碗也会被打破。所以就读教育学专业是不错的，当老师也挺好的，但是你要去当地能够生源的好学校才行。

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领导力10堂课：从0到1培养赋能领导力 推荐：【编辑推荐】★领导力二仪思维领导力三环修炼★领导力三件要事领导力四大流派★领导力三大入口领导力十大导师不确定的是环境，确定的是自己。面对不断变化的世界，线性的增长已不可能，存量的竞争已不可避免。企业如何转型、创新和升级？首先要从领导者的思想、行为和管理方式开始转型。★领导力战略升级：从VUCA时代到RUPT时代★领导力思维转型：从伪领导力到真领导力★领导力刻意练习：从管理到领导的三大转型【内容简介】领导力可以是思想的，可以是行为的，也可以是结果的。领导力的学习，是有一套方法和流程的。这本书的目的，就是要帮助你从0到1了解领导力，学习领导力，提升领导力，帮助你从优秀到卓越。全书通过领导力的10堂课，聚焦领导力的本质、特质行为、素质与能力、权力与责任、行为风格、角色胜任、领导力修炼、领导者的战略思维、高效情景领导和十大领导力流派10个方面，为企业的中高管、新任经理人、后备干部、领导力培训师和领导力的学习者，提供一套敏捷的领导力框架和一条清晰的领导力提升路线图。全书采用三段论的思维逻辑，首先回答Why（为什么），其次回答What（是什么），后回答How（如何做），抽丝剥茧，通过理论、案例和图表的方式，讲述一个一个的领导力故事。【作者简介】沈小滨，首席管理顾问、合伙人、高级培训师，中国6P领导力首席顾问、国内著名领导力专家，著有《企业转型》和《战略领导力》、《绩效领导力》、《信誉》等多部译作。第一领导力中心创始人、首席顾问，德鲁克学院领导力特聘讲师，全球PMGS项目管理中国首席顾问，拥有6P领导力等系列自主知识产权产品，曾任摩托罗拉高级经理人。奥迪、一汽大众、一汽集团、北汽集团、华为、爱立信、微软、施耐德、麦当劳等全球500强企业一致推崇的定制化培训专家，清华大学经管学院MBA客座教授、北京大学CHO课程客座教授，曾任国内某著名管理咨询公司副总裁、高级管理顾问，曾任新加坡上市公司JurongTechnologyPte.Ltd高级职业经理人，曾任新加坡与中国航空航天部合资企业北京博威国际模拟器总经理，项目管理PMP，电信CCNT美国项目管理协会PMI会员。做过高科技制造企业一把手，跨国公司高管，较强工程专业背景，左手项目管理专家，右手领导力，拥有《领导力》与《项目管理》方面的众多国际授权课程。