连着两天没写，是在忙学校的小组作业说实在很烦?‍?本是一个礼拜准备的小组作业，后变成作业呈现时的前一两天的死赶熬夜。随机抽中的小组组长，在一两天前赶鸭子上架，上台讲述作业内容，没有一丝准备。前一晚上赶出的稿子，ppt上台前看了一遍又一遍，内容还是不熟悉，上去讲还是紧张?‍?。小组作业后变成的实质是出力的只有上台发表的和做ppt的。今后还有很多小组作业，还有之前的小组作业，我对它已经烦透了，但老师还是无休止的布置小组作业。小组作业痛恨的就是好的都是自己、坏的都是别人。之前就有位我们组的，之前是很好的朋友。但是背地里说小组成员什么都没帮她连ppt都是自己做的，其实也不是背地（在发表完后下课直接当着全班人的面及我们的面和老师直接说），真的厌恶这种??。其实什么都帮她了，资料她要的、要的ppt都给她了，后搞这么一出。因为临近期末考试，班级里的每个人都很卷，死命背书，她来找我们做的时候我们都按她要求来，后隔天要考试又要发表，依旧来找我们。我们组的人包括我其实都有点心烦意乱了，表面上表现的不耐烦，但依旧花了半小时帮她。但隔天就和老师那么说真的心寒(இωஇ )。希望所有大学生都不要有小组作业，但这必不可能。#小组作业# #作业#

真的很讨厌大学的小组完成PPT演讲这个作业。那些组员一点责任心都没有，就好像那个不是他的作业一样，就在那里装作不知道，小组群里也都不吭声。一点也不慌，明天交作业，今天中午也没人讨论这个事，我在群里说，他们也都说听你的，一点自己的想法都没有。到头来没有完成任务还是全组人一起扣分挨骂，到头来所有任务都落到了不想挨骂又有责任心的同学头上了。这个完成作业的形式我真的不喜欢。#大学#

说说高等教育里教授的种种吧，归根结底还是人品读研期间选修了20多门课程，有的老师照本宣科，基本人品是有的！有的老师让学生做PPT，课堂上，故事笑话满堂彩，后发现啥也没学着！有的老师理论案例，小组划分，角色份演，声情并茂，至今不忘！这些现象说明了什么？人品决定行动！人品好的老师努力想法让学生掌握知识，学以致用！人品差的老师努力投机取巧，搏学生一笑，自己还落个高分评价。

刚刚完成了有机蔬菜种植的课件草稿 发给了小组成员 她可以接着做PPT。纠结无头绪了好几天 昨天老师指点下 今天在做的过程才逐步豁然开朗 叫孩子感兴趣的题目一个个设计抛出来 把PBL（project based learning）的项目为主导的学习理念深入到小学；孩子大学到荷兰交换的学校也是运用这个项目化学习方式，在世界的前沿。手里处理着表单 还听着脱单专家的培训 是一个可以开启的事业。充实的退休前准备工作 已经感觉自己准备好了

徐伯达老师4月7日 《内训师课堂表达呈现与PPT制作技巧》让学员收获满满，此次课程在现场实操，小组研讨，案例教学等多种教学形式完成，让课程在轻松愉快的氛围下圆满结束！

如何鉴别一个老师是不是好老师，就是他能把课讲明白。有时候，老师学历特别高，硕士，博士都有，但是听他们课，就是幻灯片一放，小组讨论一用，花里胡哨的一顿操作，一堂课下来，似乎没什么印象特别深刻的。有的老师自己特别明白，推理演算头头是道，但是学生却是一脸蒙圈，沉默不语。这样的老师，我们称其为“茶壶煮饺子”。好的老师，一支粉笔，一张嘴，就可以把课讲得生动有趣。如果有人在课堂上走神，那应该反思的，不是学生门槛高低的问题，而是老师的讲课内容不足够吸引人。其实影视作品亦然。不管多么唯美的运镜，多么艺术的剪辑，多么高深的叙事手法，都只是手段而已，终都是为剧情服务，为人物形象服务的，为大众理解服务的。讲好故事，丰富人物，引观众共情，才是重要的。当你埋怨观众观看的不认真的时候，是否也要反思一下，是否自己根本没吸引观众呢？如果论烧脑，《穆赫兰道》《前目的地》《彗星来的那一夜》《恐怖游轮》等等；如果论反转，那么《小岛惊魂》《禁闭岛》《第六感》……太多了。如果论运镜，剪辑，，动作戏，那佳品更是数不胜数。现在视频app如此之多，资源如此丰富，观众的品味的确不应该被低估。所以，好的影视作品，就如同一节好课，面对水平参差不齐的“学生”，把“课”讲的通俗易懂，深入浅出，吸引注意力，产生共鸣，直至终情感升华，久久回味。而不是说，你不配来听我的“课”。个人观点，有感而发，如有雷同，纯属巧合，请勿对号入座。谢谢。

周五晚上9点，腾讯会议结束后没多久，会议组织者已经发出编辑好的范例内容，供大家参考，方便大家准备各自负责的部分。这一幕并不是哪家公司的加班场面，而是我家四年级的小姐姐，跟学习小组的同学们在一起讨论阅读报告的分工！上周老师布置了一份特殊的作业，让孩子们自己组建学习小组，一起阅读法布尔的《昆虫记》，并在班里进行阅读报告分享，于是便有了开头的一幕。同学们事先在学校分好组，约定好周五晚上通过网络会议协商分工和报告的形式。放学后，小组组长加了组内同学家长的微信，发了网络会议的会议号和入会链接，临时的阅读报告分享小组就建好了。在第一次的网络会议上，孩子们商定了报告的主要内容，即每人选定一种昆虫，摘出跟描写这个昆虫相关的好词、好句，并配上图片和感悟，在规定的时间内发到微信群里。内容确定后，又指定了一位PPT经验丰富的同学，汇总大家的信息，进行分享报告的制作，并约定周日上午8点半进行报告初稿的讨论。接下来，组长在微信群里发出了第一份作业。之后的周六，小组成员们也陆续把自己负责的内容发在群里。周日上午大家准时入会，制作PPT的同学通过分享屏幕的方式，向大家展示了报告内容，并根据大家的讨论的意见实时修改，很快，用于分享的报告就制作完成了。第三次会议主题是汇报前的演练。先是小组长开场，接下来孩子们轮流两讲解了自己负责的部分，后齐声说：“我们的报告讲完了，谢谢老师和同学们！”整个过程像极了我们这些打工人做项目的方式，而且沟通衔接顺畅。在一旁围观的我和爸爸，在惊掉了下巴的同时，不得不感叹，孩子们的模仿能力和接受能力如此之强，现代教学方式如此与时俱进，我们还有什么理由不努力更新自己的知识体系和认知水平！#小学生##家有小学生##小学教育##小组成员简介ppt#

为什么大学生们要考二级office证书？为什么我要劝所有大学生都考一个计算机二级office证书？·在大学期间写论文要用word，记录实验数据要用Excel，做小组作业要用到PPT。将来无论从事哪一个行业做述职报告都离不开办公软件，办公软件是一项必不可少的基本技能。·而计算机二级office证书正是验证你在办公软件操作方面的能力和技巧的重要凭证。进公司上班之后大概率没有人会像我们一样手把手的教你怎么使用word、Excel、PPT了。有人说证书没用，是的，一张纸能有什么用？任何证书都是激励你学习、鼓励你掌握一项新技能的手段。不要为了考试而考试，学到了知识、掌握了技能才是重要的。后关注我，学好技能顺带考证。