方里集小学位于方里集村南，是一所重点小学，建于2002年。学校占地面积两万平方米，有教学楼两栋，配套宿舍和餐厅。绿化面积1024平方米，硬化面积5000平方米，水电配备齐全。校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。学校配备有，微机室、仪器室、实验室、音美室、图书室等专室。#小学图书阅览室简介#

这作业到底给娃布置的还是给家长布置的？今天儿子的语文作业，有一项是制定一份“图书借阅公约”。一看题目，马上联想到平时做的各种制度牌。其实还真差不多，就是写几条借阅约定文字，再配点装饰图案。文字好写，问题是装饰图案和排版布局，一般大人做起来都有难度，一个二年级的小学生能做出个啥名堂？我也不会做，习惯性百度一下，结果直接链接到了小某书。打开一看，里面有专门做手绘的，而且直接就有“二年级下册图书借阅公约”。有些手绘作者都发了自己画好的作品供家长参考。后面留言有表扬的、探讨的，更多的是感谢的，感谢作者提供了模板，可以直接临摹，不然娃的作业怎么完成？我一看，原来大家和我一样啊！没几个家长真 正放开了让娃独立完成这样的作业，都是大人参与或者半代劳的。不仅这次，我发现以前的好多作业，凡是涉及手工制作或者绘画的，好多都是这样。家长发到群里的作品，绝大多数一看就不是娃做的。只要不是老师个性化要求的，一般作业这里都能找到，包括数学上的认钟表时间，购物认识钱币等。能想到的，都有。看留言就知道，绝大多数娃无法自己完成，所以只有靠家长来网上搜索了。既然这样，布置这个作业的意义在哪里？娃平时放学回家要写字、算题、阅读，时间紧张，常抱怨电视也看不上了。再做手工类或创意类作业，确实没时间了，总不能占用娃睡觉时间来做这个作业吧！但又不能不做，只能和娃“协作”完成了。我简单定个位置，中间留够写字的空间，周边画上简单的装饰图案，让娃来写内容。明知这样不对，也知道独 立完成作业的好处，但真让娃这样做，估计做完至少半夜了。我问了一下其他朋友和同事，凡是家有小学生的，家长几乎都这样操作过。那么这个作业到底是给谁布置的？#100天写作轻打卡# #小草的写作江湖#

图书：1、晚上吃饭后，和一个小兄弟去了六小对面19楼的一个“童书借阅馆”，这里有4000余册童书，多是绘图读本，颇受小孩子的喜爱。听说，里面有好些小朋友平时就爱看书，不看电视不玩游戏的。这里的孩子小的只有三岁多点，多数为小学生，看着他们阅读的神情，似乎看到了民族的未来。2、我也应该有上千册图书吧，多为数学类和文学类，说不定那天，我也开一个小小的书吧，在读书上的路上寻找志同道合者结伴而行。只是，我坐不住，爱好太多，精力极其分散，按我老师的说，“玩物丧志”。3、这两天在B站听李尚志教授讲《线性代数》，突然间好些困扰我多年的问题云开雾散。一个好老师太重要了，我记得多年前听严忠权教授讲《微积分》，当时觉得给他当学生是何等的幸福，今天，又有了这样的一种感觉。网络太神奇太伟大，数字科技高度发达的今天，我可以安坐在角落的书桌前，听十年前千里外录播的讲座。4、（沈从文）凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命般的必然。#小学图书阅览室简介#

镇海培菊图书馆儿童少儿图书室的开放时间宁波网友投稿：有个问题一直不理解，想反映一下：镇海培菊图书馆一楼有一个儿童少儿图书室，可阅可借，适合儿童、小学生阅读，但是这个图书室白天孩子们都在上学的时候，是开放的，4：30左右，幼儿园、还是小学的孩子放学了，图书室却关门了。所以除了寒暑假以外，孩子要看借书，要么待周末白天，要么就是大人代借了，不理解图书馆为什么这么安排？暑假已过大半，希望图书馆，在疫情防控政策允许开放前提下，能增加晚上时段的开放时间，白天倒是无所谓开不开放，反正白天只有不足3周岁的孩子才会去。#宁波头条# #追梦路上的好心人#关注我@宁波爆料栏，知晓宁波事你的评论/转发/点赞，能让更多人了解真相，爆料不公请私信我。

他站起身来继续走，没走了多远就拐进了一家书店，城里就是好，还有夜里开门的书店。除了回程的路费，他把身上所有的钱都买了书，以充实他的乡村小学里那小小的图书室。半夜，提着那两捆沉重的书，他踏上了回家的火车。在距地球五万光年的远方，在——《刘慈欣短篇科幻小说合集（二十八册）》

【让孩子成长之路书香弥漫】芦山小学、黄爱学校、李白溪小学、三村小学是湖南省常德市武陵区芦荻山乡的4所村小，在很多人印象中，乡村学校阅读氛围不浓，但在这几所学校，记者却看到了不一样的场景。在社木铺中心小学的带领下，这几所学校一年一届的尚书节活动如火如荼地开展。社木铺小学校长李会兰是这一活动的开创者，她告诉记者：“农村的留守儿童多，活动就是好的载体，不仅能让孩子爱上阅读，还能影响家长，让家庭里弥漫书香，一举多得！”这只是武陵区多措并举推进师生阅读的一个缩影。近5年来，武陵区把学校作为推进全民阅读的主阵地，全面开展读书行动，全力打造书香校园、书香家庭，努力构建教师领读、学生善读、家长伴读、社会共读的“大阅读”环境，师生“多读书、读好书、善读书”的氛围日益浓厚。图书馆是阅读的重要载体。为保障学校图书馆室建设，武陵区近5年累计投入1000多万元，为5所新建学校高标准配建了图书馆，完成6所薄弱学校图书室提质建设，目前该区公办学校图书馆室基本实现信息化管理全覆盖。武陵区第一小学智慧图书馆内的自助查询系统、自助借还系统（人脸识别）、馆情大数据分析系统、校园数字阅读平台等科技范十足。学生只需将选好的图书放入自助借还机，对着摄像头示意即完成人脸识别，不到一分钟就能完成图书借阅。武陵区第一小学校长谢英介绍，图书馆全天候开放，使图书真正地在校园内流动起来，既方便学生随时阅读，又提高图书的利用率，营造浓厚的读书氛围。为让广大师生爱上阅读，该区各学校校长均带头读。武陵区工农小学校长张冬芝每学期都会给教师推荐好书，在她的带领下，师生读书蔚然成风。该校195班学生李子睿和黄思瑞都酷爱阅读，经常光顾学校礼乐书吧，手上“小书虫”阅读积分存折已有好几本。为提升学生阅读水平，各校也各显神通。在武陵区紫菱小学，32班班主任张鸿拿出一期名为《红色茶馆》的班刊侃侃而谈。张鸿希望孩子们多阅读一些红色革命故事书籍，将身边的红色故事写下来，以班刊的形式呈现，让更多人了解和传播，一学期结束后，精美的班刊人手一份。武陵区北正街恒大华府小学大力推行“阅读之星”评比、“我的原创绘本”等活动。“实行一年半后，孩子们变得越来越爱阅读了，他们体会到了阅读的快乐。”该校校长唐静说。亲子共读活动是帮助孩子增长见识、培养兴趣的好方法，也是武陵区着力推广阅读的重要举措。新建的武陵区第三小学2021年投入使用，校长王春燕告诉记者，近两年来学校多次承办市区级的读书活动，校内亲子阅读、小型阅读演讲等活动的开展在促进家校沟通方面发挥了作用。武陵区教育局d组书记、局长张冰表示，武陵区教育系统将进一步把阅读贯穿立德树人全过程，开展一系列丰富多彩的读书活动，让阅读成为习惯，让书香浸润师生。#教育# #读书# #阅读#