我曾经从事青少年科技类课程的培训及教硏工作，主要负责创客编程和机器人教学，比赛，教材编辑等。先从大部分孩子兴致较高的机器人培训讲一讲吧。机器人教学主要分两块：搭建和编程，初级学员刚开始主要学习搭建多些，有点基础后就可以加入编程的学习了。授课前，除了严谨的按照教学大纲背课，制作上课ppt，而且上课用的课件模型就算搭建过数十遍，也要重新按步骤搭建，以便发现搭建过程中容易岀现的问题点。准备教学器材也是繁琐且体现耐心的，再小颗粒的器材缺少一个，课程就会留下缺憾。教学过程主要有知识点讲解，这个还是体现科技类课程“学中玩，玩中学”的教学理念；作品搭建无论哪个阶段的学员，都尽可能指导性的让其自己动手完成，可以促进孩子对器材的认知了人动手能力的提高。编程环节是大多数孩子喜欢的时段，通过他们自己学习的编程知识，让手中的搭建作品按照编程语言动起来，是他们每堂课快乐的时光。机器人的比赛种类还是丰富多彩的，老师们通过教学过程中了解到的每个孩子的优劣势，会有针对性的选择项目。在严格的比赛培训期间，尽可能的完善比赛方案，包括团队演练和观场战术的制定。孩子们通过机器人课程学习，参与到比赛中来，也是验证学习结果的一个岀口。让孩子和家长知道学习机器人自己可以学成什么样子，别人又可以学成什么样子，对拓宽自己的视野是有所帮助的。通过比赛团队合作训练，好多孩子的团队配合意识，自理能力和社交能力的提高也明显。个别孩子甚至学会欣赏，寻找不足，通过挫折教育塑造自信的性格。机器人课程的学习总体来说，不论学员还是家长，都是需要些耐心的，不可能刚开始接触学习就能够一蹴而就。也只有耐心才能使自己认清方向，坦途疾进，获得力量！

市场监管部门来检查。说我们用创客教育这个词不对。创客这个词不能随便用的。这个词比较大，含义比较广，是属于高技术，我们搞机器人编程不能用创客这个词，不对。机器人编程不能叫创客教育，我不知道该怎么教。不知道我是不是该跟电子学会说一下，他们不能给我发这个证？#创客机器人简介#

创客作品，智能避障车。荣成创造者科技培训学校。荣成本地编程教育品牌：随着人工智能的发展，荣成创客活动中心，编程，三维设计无人机，智能造物，开源硬件，机器人....据不同年龄阶段儿童认知规律，设计了科学分级体系及培养形式，并同步配备科学教学器材。很多行业都被机器所替代，点击预约，比如自动驾驶的出现就不再需要那么多司机了，做不了司机就去做制造自动驾驶的人。各位好，今天创造者带大家来看一个我们学员完成的创客作品，智能避障车。这个作品的模拟了自动驾驶技术，让车通过电路马达动起来，这个是简单的。难点在于如何监测前方有障碍并且规避。这里学员采用了超声波传感器，通过它来判断前方是否有障碍。当接收到有障碍后，还需要自己通过编程来识别大概的障碍是什么，从而做出是向左，还是向后，还是向右行走，这里就需要很强的逻辑能力。除了这些，汽车的外观也是自己来设计的。现在好看又新颖的汽车越来越多，通过三维设计来设计自己喜欢的外形，也可以锻炼到空间想象力。关键是通过做这些，可以让孩子尽早的接触到新技术，从而不被社会所淘汰，甚至还可以引领社会。现在您的孩子也体验创客的乐趣吗？欢迎点击下方预约体验。#创客机器人简介#

河北省第六届中小学教育机器人创客竞赛，今天在唐山高新区高新中学举行！

大家好，我是天行创客的王老师。近有人在后台留言问我，是否应该让孩子学习乐高或机器人课程？一些博主和编程公司声称，学习乐高或机器人没有用，只有学习编程才有意义。然而，这种说法可能存在误解。我想让家长们知道，乐高和机器人课程存在差异，它们对孩子的发展也不同。例如，乐高课程分为学龄前和学龄后两个阶段。学龄前阶段主要以乐高大颗粒的搭建为主，培养孩子的空间感和专注力等能力。到了学龄后，可能会涉及机器人编程的内容，如电机、马达、传感器和控制器等。有人认为，机器人课程只是乐高的高级玩法，对孩子的帮助不大，只有学习编程才有用。您认为是否有必要让孩子学习乐高课程？如果您同意我的观点，请点赞支持。如果您不同意，请在评论区留言，让我们一起讨论。

大竹县7名学生在全省机器人创客竞赛中勇创佳绩5月17日至19日，“2019年度四川省中小学电脑制作活动机器人暨创客竞赛”在成都举行。通过市级比赛初选，大竹县第一小学7名学生成功晋级参加此次省级比赛，并在赛场上大显身手，取得一等奖2名、二等奖4名、三等奖1名的好成绩。（邓小丹 ）

7月20日至8月25日每周日上午，南阳市青少年课外活动中心为青少年儿童免费开设创客机器人、烙画、插画、剪纸、陶艺以及国学等8个兴趣班，让孩子们在暑期能够学到更多知识，提高动手和创新能力。