1、竹子是一种巨大的草类，是禾本科植物，它是常绿(少数竹种在旱季落叶)浅根性植物，茎一般是圆柱形具中有节可有一种方竹的竹竿却是四方形。

2、竹子是重要的森林资源之具有分布广以，生长快，用途多。

3、这么好的　竹子芋是如何养殖的呢?养殖中又有什么好的方法呢?养殖中又需要注意哪些事项呢?请您带着疑问和我一起往下阅读吧。

4、竹子的形态特征　　竹是高大乔木状禾草类植物。

5、记载有70余属，1000多种，但其中许多是同物异名。

6、竹为高大、生长迅速的禾草类植物，茎为木质。

7、分布于热带、亚热带至暖温带地区。

8、东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布集中，种类也多。

9、竹的地上茎木质而中空(我们称为竹杆)，是从竹的地下茎(根状茎)成簇状生出来的。

10、矮小的竹种，其杆高10至15厘米，大的竹种，其杆高达40米以上。

11、成熟的竹生出水平的枝，叶片为剑形，有叶柄，幼株的叶直接从茎上生出。

12、虽然某些种的茎杆生长迅速(每日可生长0.3米)，但大多数种类仅在生长12至120年后才开花结籽。

13、竹一生只开花结籽一次。

14、竹的地下茎(俗称竹鞭)是横着生长的，中间稍空，也有节并且多而密，在节上长着许多须根和芽。

15、一些芽发育成为竹笋钻出地面长成竹子，另一些些芽并不长出地面，而是横着生长，发育成新的地下茎。

16、因此，竹子都是成片成林的生长。

17、嫩的竹鞭和竹笋可以食用。

18、竹子的生态习性　　竹类适生或较适生气候的年平均气温12至22℃，一月平均气温5至10℃，极端低温度-20℃年降水量1000至2000毫米，年平均相对湿度为65%至82%。

19、而华北地区是典型的大陆性气候，冬季严寒，夏季酷热，虽然七八月降雨较多，但年平均降水量也不过500至600毫米，并不是竹子生长的理想气候条件。

20、因此，应选择抗寒性比较强的散生竹品种，如黄槽竹、金镶玉竹、黄杆京竹、紫竹、早园竹等。

21、上述品种不仅抗寒力强，而且在北方园林建设中有许多成功经验可以借鉴。

22、竹子是多年生一次开花植物，竹子开花是一种正常的自然现象，属于竹子结籽繁殖的一个过程。

23、中国古代人民早就观察到这种现象，在2000多年前的《山海经》中就有、“竹生花，其年便枯。

24、”的记载。

25、晋代戴凯所著的《竹谱》中记述着、“药必复亦六年。

26、选择适生品种　　竹类适生或较适生气候的年平均气温12至22℃，一月平均气温5至10℃，极端低温度-20℃年降水量1000至2000毫米，年平均相对湿度为65%至82%。

27、而华北地区是典型的大陆性气候，冬季严寒，夏季酷热，虽然七八月降雨较多，但年平均降水量也不过500至600毫米，并不是竹子生长的理想气候条件。

28、因此，应选择抗寒性比较强的散生竹品种，如黄槽竹、金镶玉竹、黄杆京竹、紫竹、早园竹等。

29、上述品种不仅抗寒力强，而且在北方园林建设中有许多成功经验可以借鉴。

30、竹子的养殖方法　　竹子生长有其特殊性，它是依靠地下茎(俗称竹鞭)上的笋芽发育长成竹笋，再长成新竹。

31、新竹在1～4个月内即可完成高度、直径生长，以后不再增加。

32、竹子年年均会发笋长竹。

33、因此，观赏竹子种植技术也有别于其它苗木，早园竹、刚竹、金镶玉竹、黄槽竹、黄杆京竹、紫竹、箬竹等竹类的种植方法大体相同。

34、种植时间　　散生竹散生竹通常是在春季3～5月开始发笋，多数竹种6月份基本完成高生长，并抽枝长叶，8～9月大量长鞭，进入11月后，随着气温的降低，生理活动逐渐缓慢，至翌年2月，伴随气温回升，逐渐恢复生理活动。

35、根据这一生长节律，散生竹理想的栽竹时节应该是在10月至翌年2月，尤以10月份的“小阳春”好。

36、冬季11～12月种竹，尽管雨量少，天气干燥，但此时竹子的生理活动趋弱，蒸腾作用不强，栽竹成活率也较高。

37、长江中下游地区，可在梅雨季节正常年份采用移竹造林。

38、但只宜近距离移栽，且根盘带土多方能高的成活率。

39、北方地区由于冬季严寒，宜在秋季10月及早春2月栽竹。

40、值得注意的是，春季3～5月出笋期不宜栽竹。

41、“种竹无时，雨后便移”。

42、只要母竹质量，精心管理，保持水份平衡，一年中除炎热的三伏天和严寒的三九天外，其余时间均可栽种。

43、如果采用容器竹苗，则南北地区均可四季种竹，成活。

44、丛生竹一般3～5月竹秆发芽，6～8月发笋，且丛生竹不耐严寒。

45、所以丛生竹种植好在春季2月竹子芽眼尚未萌发、竹液开始流动前进行好。

46、同样，如果管理条件好或采用容器竹苗，也可四季种竹。

47、混生竹混生竹生长发育节律介于散生竹与丛生竹之间，5～7月发笋长竹，所以栽竹季节以秋冬季10～12月和春季2～3为宜。

48、种植地整理　　竹子生长要求土层深度50～100cm(中小径竹50cm即可，大径竹如毛竹则要求80～100cm)，肥沃，湿润，排水和透气性能良好的砂质壤土，微酸性或中性，PH5～0为宜，地下水位1m以下(毛竹)或50cm以下(中小径竹)。

49、整地是竹子种植前的重要环节，整地好坏直接影响到造竹质量的高低和成林速度的快慢。

50、整地方法采用全面整地好，即对种植地进行全面耕翻，深度30cm，清除土壤中的石块、杂草、树根等杂物。

51、如土壤过于粘重、盐碱土或建筑垃圾太多，则应采用增施有机肥、换土或填客土等方法进行改良。

52、整好地后，即可挖种植穴。

53、种植穴的密度和规格，根据不同的竹种、竹苗规格和工程要求具体而定。

54、在园林绿化工程上，一般中小径竹每平方米3～4株，株行距50～60cm，种植穴的规格为长、宽各40cm、深30cm。

1、竹子是一种巨大的草类，是禾本科植物，它是常绿(少数竹种在旱季落叶)浅根性植物，茎一般是圆柱形具中有节可有一种方竹的竹竿却是四方形。

1、问题竹子的种类中矮的是哪种竹菲白竹，学名、Sasafortunei(VanHoutte)Fiori，为世界上小的竹子之菲白竹材用和笋用价值不大，但具有很高的观赏价值和饲用价值，杆高一般为10-30cm，观赏地被竹，矮小丛生，株型优美，叶片绿色间有黄色至淡黄色的纵条纹，可用于地被、小型盆栽，或配置在假山、大型山水盆景间，兼文化、观赏和生态于一体，是地被中的优良植物。

2、笋期4～6月。

3、原产日本。

4、中国华东地区有栽培。

5、浙江的安吉、杭州、南京、上海、北京有引种栽培。

6、baike.baidu/...zJRaRZ问题竹子大和小的品种是什么?世界小、菲白竹Sasafortunei，为世界上小的竹子之秆高一般为10～30cm，叶片绿色而具明显的白色或淡黄色条纹，作地表绿化。

7、竹秆矮小的竹子还有菲黄竹、铺地竹、翠竹、黄条金刚竹，宜作草坪或盆栽观赏。

8、原产日本。

9、中国华东地区有栽培。

10、浙江的安吉、杭州、南京、上海有引种栽培。

11、赏地被竹，丛生状，节间无毛，秆每节具2至数分枝或下部为1分枝。

12、箨片有白色条纹，先端紫色。

13、末级小枝具叶4～7枚。

14、叶鞘无毛。

15、鞘口有白色Z毛。

16、叶片长5～9cm，宽7～10mm，叶片狭披针形，绿色底上有黄白色纵条纹，边缘有纤毛，两面近无毛，有明显的小横脉，叶柄极短。

17、叶鞘淡绿色，一侧边缘有明显纤毛，鞘口有数条白缘毛。

18、笋期4～6月。

19、菲白竹植株低矮，叶片秀美，常植于庭园观赏。

20、栽作地被、绿篱或与假石相配都很合适。

21、也是盆栽或盆景中配植的好材料。

22、叶面上有白色或淡黄色纵条纹，菲白竹即由此得名。

23、它端庄秀丽，案头、茶几上摆置一盆，别具雅趣，它是观赏竹类中一种不可多得的贵重品种。

24、世界大、巨龙竹(歪脚龙竹)，禾本科竹亚科，牡竹属。

25、巨龙竹是分布在我国云南省西南部佤山傣乡的大型丛生竹，生于海拔600～1000m坝区河谷。

26、属珍稀特有竹种，是世界上大的竹子，该竹种高可达45m，粗达36cm，重达360kg，销侍弊属珍贵的特大型工业用材。

27、问题竹子的种类有哪些？慈竹慈竹是丛生型。

28、竹的典型代表、高大、筒长、叶葱浓。

29、生物学特性、⑴地上部分生长特征、6至8月笋芽出土，10月中旬生长基本停止。

30、一般为20－30节，8至13米高。

31、生活年限长9年。

32、1－2年生母竹成笋能力强，3－5联代发生新笋增长率大，可培育大材。

33、一年换一次叶。

34、开花与年龄无关，与水分和营养有关，开花前叶变黄，开花后叶渐脱落，陆络枯死，材质变脆。

35、1年生为幼竹，2－3年生为壮竹。

36、4－5年生为老竹。

37、箨上有毛。

38、⑵地谈禅下部分生长特征、秆茎有6个节，其中只有一个节上有笋子长出(秆柄与老竹子连接部分)。

39、地下部分密集在一起，不向他处延伸，并有向地面拱起的特性。

40、单丛茎竹地下茎须根发达，大部分于表层，深达2米。

41、新生幼竹当年不发根，第二年形成根系，以后逐渐减弱，7年生老竹活根很少。

42、失去地上部分的茎，可在地下保持十多年才烂，如不及时处理，则层层盘结合，影响竹笋的形成和竹林生长，应割断竹株与老篼的联系，这叫“打篼”。

43、慈竹秆纤维韧性强，节稀筒长，是竹编工艺品的上乘材料。

44、慈竹是青神主要的竹种，在农村，几乎家家都栽有它。

45、单竹民间俗称“苦慈”，是慈竹属中，筒长(有一米多长)的优质慈竹。

46、竹质细腻，纤维韧性特强，能启成薄如蝉翼、细如发丝的竹篾丝，编织成似绸、亏族似绢的精档竹编工艺品。

47、这种多生长在土壤肥沃的阴山处，是竹编的佳材料。

48、除青神外，眉山、邛崃一带也有些这种“苦慈”竹。

49、四季竹这是近几年引进青神的优质竹种。

50、丛生型，四季生笋而得名。

51、慈竹属的一种，大的特点是秆粗大高直，一根就有几十斤重，纤维细腻，繁殖生长快，是造纸的好材料，经济价值大。

52、青神西龙、观金、桂花、白果、罗湾等乡镇，有上十万亩此竹基地。

53、这种竹原产于湖南沅陵县大坪乡。

54、硬头簧丛生型，秆高直、坚硬、质厚空小，故多用于建筑材料，农村都用于承重，挑、抬东西。

55、种植量小。

56、斑竹又名湘妃竹，散生型，秆高直，挺拔，径大，质硬，竹面上有褐色斑点，传说是尧帝的两个女儿泪夫的眼泪洒在上面而形成的，故名“斑竹”。

57、这种竹多用于建筑材料，也可启成篾条作编织用。

58、古代拉船的纤绳，多用此竹篾编制而成。

59、其特点是水不易浸蚀它，轻便，拉力强。

60、青神种植量不大。

61、主产于湖南湘水流域。

62、楠竹又名毛竹，是散生型竹的代表。

63、秆高直，坚硬。

64、径大20公分左右，是建筑上的好材料。

65、竹头是雕刻工艺品的好材料。

66、竹笋是佳菜肴，称为“玉楠片”。

67、青神种植在中岩寺、德云寺等地。

68、盛产于四川长宁、贵州赤水、江西、浙江、湖南等地。

69、刺楠竹楠竹属的一种，秆和枝丫上均有坚硬的“刺”而得名。

70、丛生型，秆高直，挺拔粗大(径有10多公分)，肉厚、空小，笋箨无毛，叶子少。

71、多用于建材。

72、青神竹艺城、天庙等地有少量种植。

73、水竹散生型，秆细长、坚硬，形如钢管，叶稀少，竹质韧性较强。

74、多用于竹家具制作材料，成片大面积生长时，可用作造纸材料。

75、青神罗湾曾有一片水竹，称为“竹海”。

76、墨竹散生型，是珍稀竹种。

77、秆和枝都是黑色而得名。

78、笋尖外壳呈红褐色，一年后成材。

79、是制作笛、箫管乐器的佳材料。

80、青神个别地方少有。

81、白粉竹丛生型，慈竹属，秆节长，形如“苦慈”，竹秆面上有一层薄薄的白粉而得名。

82、青神“竹艺城”引种的观赏型竹有、罗汉竹丛生型，秆不高，头部大，上身小，头部几节像“罗汉”肚子凸起起，故而得名。

83、可作工艺品材料。

84、琴丝竹丛生型，有的高大，有的矮小，秆面呈淡黄色，上面有绿色粗、细相间的线条，形如“琴丝”而得名。

85、凤尾竹丛生型，秆细而矮小，枝叶很细小，形如凤尾而得名。

86、方竹混生型，竹秆约呈方形而得名。

87、面呈淡黄色，节环上有一圈小刺，故又名“刺竹”。

88、可用于工艺品加工材料。

89、此竹稀......>>问题矮的竹子叫什么名字，在竹子中，凤尾竹是株型矮小，它绿叶细密婆娑，风韵潇洒，好似凤尾。

91、　小型丛生竹，竹秆直径间于牙签和筷子之间，叶色浓密成球状，粗生易长。

92、凤尾竹枝叶纤细，茎略弯曲下垂，状似凤尾，体态潇洒，观赏价值较高，宜作庭院丛栽，也可作盆景植物，配以山石，摆件，很有雅趣。

93、问题竹子的种类有几种？？？竹，是禾本科的一个分支竹亚科(Bambusoideae)的总称，分布在亚热带地区，又称竹类或竹子。

94、有低矮似草，又有高如大树。

95、通常通过地下匍匐的根茎成片生长。

96、也可以通过开花结籽繁衍。

97、为多年生植物。

98、有一些种类的竹笋可以食用。

99、已知全球约有150属，1225种。

100、竹子主要分布在地球的北纬46度至南纬47度之间的热带、亚热带和暖温带地区。

101、世界上除了欧洲大陆以外，其他各大洲均可发现第四次冰川时期的乡土竹种。

102、竹类植物根据地下茎的生长情况可分为三种生态型，即单轴散生型、合轴丛生型、复轴混合型。

103、竹类的种类繁多，我国有500余种，大多可供庭园观赏。

104、常见栽培观赏竹有、散生型的紫竹(Phyllostachysnigra)、毛竹(Ph．pubescens)、刚竹(Ph．uiridis)、桂竹(Ph．bambusoides)、方竹(Chimonobam－busaquadrangularis)等，丛生型的佛肚竹(Bambusauentricosa)、孝顺竹(B．multiplex)等，混生型的箬竹(Indocalamuslatifolius)、茶杆竹(Pseu－dosasaamabilis)等。

105、叶呈狭披针形，长5～16厘米，宽1～2厘米，先端渐尖，基部钝形，叶柄长约5毫米，边缘之一侧较平滑，另一侧具小锯齿而粗糙。

106、平行脉，次脉6～8对，小横脉甚显著。

107、叶面深绿色，无毛，背面色较淡，基部具微毛。

108、质薄而较脆。

109、问题请问这种竹子具体是什么种类的？造园时粉墙竹影的这种比较矮小的竹子孝顺竹，是很典型的丛生竹，在园林上应用比较广泛，主要是观形的。

110、问题这是什么种类的竹子？斑竹问题中国著名的竹子都有哪几种福建的建瓯市、顺昌，浙江的临安、安吉，江西的崇义、宜丰，广东的广宁，安徽的广德，湖南的桃江、贵州的赤水等10县市为“十大竹子之乡”。

111、问题哪种竹子适合庭院养你要瘦的还是高的，你要，奇怪的还是普通的？。

1、问题竹子的种类中矮的是哪种竹菲白竹，学名、Sasafortunei(VanHoutte)Fiori，为世界上小的竹子之菲白竹材用和笋用价值不大，但具有很高的观赏价值和饲用价值，杆高一般为10-30cm，观赏地被竹，矮小丛生，株型优美，叶片绿色间有黄色至淡黄色的纵条纹，可用于地被、小型盆栽，或配置在假山、大型山水盆景间，兼文化、观赏和生态于一体，是地被中的优良植物。

1、1矮竹矮竹较耐寒，其高约50-70厘米，直径1-2厘米，它往往只会生长两节，节间距离为8-15厘米。矮竹的叶片的形状为广披针形，质地较为厚实，表面覆盖有白色的粉末状物质，长3-5厘米，宽1-5厘米。、阔叶箬竹阔叶箬竹比较能耐寒冷，它虽然能耐干旱，但更喜欢湿润气候。阔叶箬竹高2米左右，直径大约0.5-5cm，上面稍微分布一些毛。枝条顶端分布有1-3片叶子，叶形修长，柔美。早园竹早园竹是一种分布比较广泛的竹子，它的适应性很强，能抗寒，早园竹能耐短期-20℃的低温，耐旱力也很强，种植后粗放管理即可。早园竹四季常青，挺拔秀丽，适用于造林、园林绿化、庭院美化等。慈孝竹慈孝竹杆青绿色，枝叶密集下垂，形状优雅、姿态秀丽，为传统观赏竹种。慈孝竹是丛生竹子中相对比较耐寒的一种，养殖做好松土、施肥、盖土、浇水、挖竹蔸、防治病虫害等工作即可。翠竹——形态特征:竹秆高0.2－0.4m，竹径粗0.1－0.2cm，翠竹株型低矮、枝叶稠密、叶色翠绿。喜温暖湿润的气候，喜阳也耐荫，要求酸性土壤。黄秆京竹——形态特征:竹秆高3－4m，秆径达3－5cm。竹秆呈鲜艳的黄色，节下具绿色晕圈，节间偶见绿色丛条纹，具有很高的观赏价值。黄槽竹——形态特征:竹秆高3－4m，秆径达3－5cm。秆绿色或黄绿色，新秆有白粉及柔毛，竹秆的丛槽为黄色。秆基部有时数个节间曲折生长。笋期4－5月，耐严寒、适应性强，在北京地区生长良好。。

2、您好，我就是北方人，我建议您可是试一试矮竹。

3、不会的哦。

4、慈孝竹慈孝竹杆青绿色，枝叶密集下垂，形状优雅、姿态秀丽，为传统观赏竹种。慈孝竹是丛生竹子中相对比较耐寒的一种，养殖做好松土、施肥、盖土、浇水就好啦。

5、对的，具体看您个人。

1、1矮竹矮竹较耐寒，其高约50-70厘米，直径1-2厘米，它往往只会生长两节，节间距离为8-15厘米。

2、矮竹的叶片的形状为广披针形，质地较为厚实，表面覆盖有白色的粉末状物质，长3-5厘米，宽1-5厘米。

3、、阔叶箬竹阔叶箬竹比较能耐寒冷，它虽然能耐干旱，但更喜欢湿润气候。

4、阔叶箬竹高2米左右，直径大约0.5-5cm，上面稍微分布一些毛。

5、枝条顶端分布有1-3片叶子，叶形修长，柔美。

6、早园竹早园竹是一种分布比较广泛的竹子，它的适应性很强，能抗寒，早园竹能耐短期-20℃的低温，耐旱力也很强，种植后粗放管理即可。

7、早园竹四季常青，挺拔秀丽，适用于造林、园林绿化、庭院美化等。

8、慈孝竹慈孝竹杆青绿色，枝叶密集下垂，形状优雅、姿态秀丽，为传统观赏竹种。

9、慈孝竹是丛生竹子中相对比较耐寒的一种，养殖做好松土、施肥、盖土、浇水、挖竹蔸、防治病虫害等工作即可。

10、翠竹——形态特征:竹秆高0.2－0.4m，竹径粗0.1－0.2cm，翠竹株型低矮、枝叶稠密、叶色翠绿。

11、喜温暖湿润的气候，喜阳也耐荫，要求酸性土壤。

12、黄秆京竹——形态特征:竹秆高3－4m，秆径达3－5cm。

13、竹秆呈鲜艳的黄色，节下具绿色晕圈，节间偶见绿色丛条纹，具有很高的观赏价值。

14、黄槽竹——形态特征:竹秆高3－4m，秆径达3－5cm。

15、秆绿色或黄绿色，新秆有白粉及柔毛，竹秆的丛槽为黄色。

16、秆基部有时数个节间曲折生长。

17、笋期4－5月，耐严寒、适应性强，在北京地区生长良好。

1、简介　　竹子，学名Bambusoideae(Bambusaceae)，禾本科多年生木质化植物。

2、竹枝杆挺拔，修长，亭亭玉立，婀娜多姿，四季青翠，凌霜傲雨，倍受我国人民喜爱，有“梅兰竹菊”四君子之“梅松竹”岁寒三友之一等美称。

3、编辑摘要目录-(隐藏)1形态特征及种类2生态习性3繁殖方法4栽培方法5水培方法6中国竹类资源7竹笋8特性9用途10中国是竹子之11在世界的分布12药用编辑本段|回到顶部形态特征及种类　　竹是多年生木质化植物，具地上茎(竹杆)和地下茎(竹鞭)。

4、竹杆常为圆筒形，极少为四角形，由节间和节连接而成，节间常中空，少数实心，节由箨环和杆环构成。

5、每节上分枝。

6、叶有两种，一为茎生叶，俗称箨叶。

7、另一为营养叶，披针形，大小随品种而异。

8、竹花由鳞被、雄蕊和雌蕊组成。

9、果实多为颖果。

10、竹类的一生中，大部分时间为营养生长阶段，一旦开花结实后全部株丛即枯死而完成一个生活周期。

11、x0dx0a　　竹类植物根据地下茎的生长情况可分为三种生态型，即单轴散生型、合轴丛生型、复轴混合型。

12、竹类的种类繁多，我国有500余种，大多可供庭园观赏。

13、常见栽培观赏竹有、散生型的紫竹(Phyllostachysnigra)、毛竹(Ph．pubescens)、刚竹(Ph．uiridis)、桂竹(Ph．bambusoides)、方竹(Chimonobam－busaquadrangularis)等，丛生型的佛肚竹(Bambusauentricosa)、孝顺竹(B．multiplex)等，混生型的箬竹(Indocalamuslatifolius)、茶杆竹(Pseu－dosasaamabilis)等。

14、x0dx0a　　叶呈狭披针形，长5～16厘米，宽1～2厘米，先端渐尖，基部钝形，叶柄长约5毫米，边缘之一侧较平滑，另一侧具小锯齿而粗糙。

15、平行脉，次脉6～8对，小横脉甚显著。

16、叶面深绿色，无毛，背面色较淡，基部具微毛。

17、质薄而较脆。

18、编辑本段|回到顶部生态习性　　竹类大都喜温暖湿润的气候，一般年平均温度为12C～22C，年降水量1000毫米～2000毫米。

19、竹子对水分的要求，高于对气温和土壤的要求，既要有充足的水分，又要排水良好。

20、散生竹类的适应性，强于丛生竹类。

21、由于散生竹类基本上是春季出笋，入冬前新竹已充分木质化，所以对干旱和寒冷等不良气候条件，有较强的适应能力，对土壤的要求也低于丛生竹和混生竹。

22、丛生、混生竹类地下茎入土较浅，出笋期在夏、秋，新竹当年不能充分木质化，经不起寒冷和干旱，故北方一般生长受到限制，他们对土壤的要求也高于散生竹。

23、编辑本段|回到顶部繁殖方法　　不同类型的竹种，繁殖方法不同。

24、一般丛生竹的竹兜、竹枝、竹杆上的芽，都具有繁殖能力，故可采用移竹、埋蔸、埋竿、插枝等方法。

25、而散生竹类的竹杆和枝条没有繁殖能力，只有竹蔸上的芽才能发育成竹鞭和竹子，故常采用移竹、移鞭等方法繁殖。

26、x0dx0a　　丛生及混生竹类的繁殖、x0dx0a　　移竹法(分蔸栽植)选择生长旺盛的1～2年生竹杆，在离其杆25厘米～30厘米外围，扒开土壤，找出其杆柄，然后用利凿切断其杆柄，连蔸带土掘起，小型竹类可3～5秆成丛挖起，留2～3盘枝，从节间斜形切断，然后种植于早已挖好的穴中。

27、x0dx0a　　埋蔸、埋杆、埋节法选择强壮的竹蔸，在其上留竹杆长30厘米～40厘米，斜埋于种植穴中，覆土15厘米～20厘米。

28、在埋蔸时截下的竹杆，剪去各节的侧枝，仅留主枝l～2节，作为埋杆或埋节的材料。

29、埋时沟深20厘米～30厘米，将节上的芽向两侧，杆基部略低，梢部略高，微斜卧沟中，覆土10厘米～15厘米。

30、略高于地面，再盖草保湿。

31、为了促使各节隐芽发笋生根，可在各节上方8厘米～10厘米处，锯两个环，深达竹青部分，经处理的竹杆节部的成苗率可以提高不少。

32、x0dx0a　　散生竹类的繁殖、x0dx0a　　带母竹繁殖选择1～2年生、生长健壮、无病虫害、带有鲜黄竹鞭，其鞭芽饱满、竹杆较低矮、胸径不太粗的母竹，挖前要确定竹鞭走向，然后在距母竹30厘米～80厘米处截断竹鞭。

33、一般大型竹留来鞭30厘米～40厘米，去鞭70厘米～80厘米。

34、中型竹留来鞭20厘米～30厘米，去鞭50厘米～60厘米。

35、挖时不能动摇竹杆，用利刀截去其上部，一般保留5～7档竹枝、然后栽人于预先挖好的穴中。

36、入土深度比母竹原来入土部分稍深3厘米～5厘米。

37、栽后及时浇水，覆草，开好排水沟，并设支架，以防风吹摇动根部，影响扎根。

38、x0dx0a　　移鞭繁殖选2～4年生的健壮竹鞭，在竹鞭出笋前1个月左右进行。

39、挖出竹鞭后，切成60厘米～100厘米为一段，多带宿土，保护好根芽，种植于穴中，将竹鞭卧平，覆土10厘米～15厘米，并覆草以防水分蒸发，一般夏季可长出细小新竹。

40、为防止新竹枯萎，可剪去1／3竹鞘，保留6～7盘枝叶。

41、x0dx0a　　实生苗繁殖采收成熟种子，以当年播种为宜，一般毛竹种子在一年后几乎全部丧失发芽力。

1、简介　　竹子，学名Bambusoideae(Bambusaceae)，禾本科多年生木质化植物。

1、身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家收集的一年级语文《端午粽》教学反思(精选10篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2、一年级语文《端午粽》教学反思1　　《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，十分贴合学生的童年生活，课文围绕着端午粽，重点突出，条理清晰，以儿童的口吻，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。

3、在本课教学过程中，通过图文结合，联系生活等方式，充分调动学生的学习积极性，例如，在讲粽子的样子和种类时，学生表现出浓厚的兴趣，大部分同学都喜欢吃粽子。

4、于是我便让同学们展开讨论，联系自己的所吃过的粽子，为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等，由此也可以锻炼一下学生的语言表达能力。

5、本节课的长句子比较多，我便让同学们反复阅读，边读边学边体验，刚开始有同学读不准字音，例如，“一”字的变调掌握得不是很好，还有一些同学停顿处把握得不是很好，我便先对长句子进行内容分解，明白句所表达的内容，再进行反复练习。

6、例如，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，这个句子比较长，但是是有一定逻辑顺序的。

7、在指导读长句子时时，首先，引导孩子想一想这句话写了粽子的哪些特征，找出关键的事物(箬竹叶、糯米、枣)，然后再引导学生发现这些事物的具体特征(青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣)，并读好这些“的”字短语，后通过找关键词，引导学生关注作者介绍时的顺序(用……包的，里面，中间)，从而发现这句话从外到内，由表及里地描写了粽子的样子。

8、通过这三个小步骤，学生对这个长句子便有了清晰的认识和理解，在理解句意的基础上，反复阅读，达到了不错的效果。

9、本课后一段还讲到了端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，在教学过程中将端午节吃粽子的传说以放视频的形式讲给同学们，他们都也表现出浓厚的兴趣，还有同学联系生活经验分享了关于端午节的其他习俗，例如，赛龙舟、编五色花绳、佩戴香囊等，加深了学生对中国传统文化的了解，潜移默化之中也激发了学生对中国传统文化的热爱之情。

10、一年级语文《端午粽》教学反思2　　这一周我们听取了低年级组仇老师的《端午粽》听评课教学，我更是受益匪浅，他的教学水平值得我们每一位老师学习，几乎整堂课没有瑕疵。

11、针对仇老师的这节课，我做一个简单粗略的评议，敬请仇老师指正。

12、本节课的优点很多、注重学生学习习惯的培养。

13、仇老师让学生读书时，比较注重学生良好学习习惯的培养。

14、如能及时提醒学生在读书时端好书本，坐正姿势，读书做到一拳一尺。

15、注重字词短语的层层深入训练。

16、如先紧扣课文内容、()的竹叶，()的糯米，()的枣。

17、拓展填空成、青青的()，白白的()，红红的()。

18、再增加难度、()的()。

19、这样层层加深，达到扩展训练的目的，又降低了学生学习的难度。

20、在这中间还借用猜谜的形式填空，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在快乐中学习，获取知识，增强能力。

21、注重在学文中渗透写作方法的指导。

22、如学习粽子的色、香、味时，能告诉孩子们是由外到内的去写，这就有意识地指导了孩子的写法，初步潜意识地有目的地培养了学生的写作能力。

23、而且适时的板书也清晰、简洁、重点突出。

24、仇老师的声情并茂，激情飞扬也活跃了课堂气氛，体现了乐学教育。

25、注重用动画激发学生的学习兴趣。

26、一年级的小孩子喜欢看动画片了，所以仇老师就抓住孩子们的喜好心理适时运用动画的形式激发学生的学习情趣。

27、比如，出示问题说，人们为什么要在端午节吃粽子？是为了纪念屈原的爱国情怀，就用动画片告诉孩子们答案。

28、孩子们看得津津有味，学得认认真真。

29、使整堂课都在仇老师的激情教学和孩子们的乐学中收官。

30、真可谓是兴趣充满了课堂，课堂在笑声中结束。

31、我们也被这好看的动画所吸引，所以这堂课取得了听课老师们的一致好评，获得了很好的教学效果。

32、总之，仇老师的这节评讲课优点很多很多，我不再一一叙述。

33、鉴于以上的评价是我本人对仇老师这节听评课的粗略看法，有说的不恰当的地方敬请原谅。

34、我今后一定多向仇老师请教学习，提升自己的教学水平，做一名优秀的语文教师。

35、一年级语文《端午粽》教学反思3　　进入线上直播教学已有近一个月的时间了。

36、直播教学带来的一些问题也逐渐显现。

37、一是教师又变成了知识的传授者，课堂又成了教师的一言堂。

38、因为师生互动连麦收到网络稳定性的影响，课堂不得不减少师生、生生间的交流。

39、二是学生又成了被动接受知识的一方，教学效率堪忧。

40、三是教学活动又在由师生、生生的多边活动向传统的灌输式教学方式回流。

41、四是教学方式的千篇一律容易让学生产生疲惫感失去了学习的动力和兴趣。

42、怎样让学生对学习的内容产生兴趣，提高学生线上课堂的关注度，进而提高网络教学的效率呢？我做了如下尝试、充分利用前置作业，让学生预习课文，以语音和视频形式提交作业。

43、学生宅家三个月想见到自己的好朋友、同学、老师，对他们用不同方式展示的知识也很感兴趣。

44、完成作业的过程，动手又动脑，还要组织语言，同时也是学习的过程。

45、这样学生学习兴趣大增，学习效率也大大提高了。

46、同时还能提高学生的语言表达能力，学会怎样展示交流。

47、充分利用多媒体技术，多设计一些有趣的学习活动，在集中识字的基础上引导学生随文识字，深层次，多角度地识字学词。

48、这样学生的阅读期待，学习兴趣就得到了提高。

49、连麦和语音回答的交替使用增加了师生的互动。

50、在学习过程中渗透学习的方法，识记生字，理解词语，读好长句，初步把握课文内容。

51、这些都是第一课时的教学重点，教学中通过不同形式向叙述渗透学习方法，有助于学生更好的掌握知识。

52、当然本节课的教学不足的地方还有很多，思考也很多，留待今后进一步改进。

53、一年级语文《端午粽》教学反思4　　本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。

54、文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。

55、这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。

56、我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。

57、不足之处、部分学生在课堂上的参与度不高，不能大胆地表达自己的观点，组长的分工不够明确，学生汇报时不够自信等，这些问题我都会在后期的教学中不断改进。

58、改进措施、把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为本课堂教学的关注点，多读，让学生学会提问。

59、我用了一个填空式的形式，把端午粽的样子、味道和花样，让学生梳理课文内容，培养学生的总结能力。

60、一年级语文《端午粽》教学反思5　　《端午棕》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》课文是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

61、读好长句子是本课的教学重点。

62、《语文课程标准》指出、在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

63、因此，我在教学设计有感情朗读课文时，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

64、端午棕对于孩子们并不陌生，但是端午节孩子们就不是很熟悉，课前我给孩子们看了有8分钟的一段视频，激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

65、没想到效果真是好极了，考虑到课堂时间有限，不可能所有的字词都面面俱到，所以在教学中也按“音”、“形”、“义”进行了侧重教学。

66、课文中的“箬叶”一词在读音上学生很容易混淆，在发音中容易出现“l、r”混读的情况，在教学中，我着重进行“箬”字的拼音教学，先让学生读准“若”这个曾经学过的字，然后结合形声字告诉他们这两个字的读音是一样的，后以开火车的方式进行逐个正音。

67、“学本课堂”即以学习者学习为中心。

68、“学本课堂观”充分相信学生的学习潜力，当学生在教师指导下学会自主合作探究学习以后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习活动，实现学习目标。

69、对于一年级的孩子来说，喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学，在通读课文是带着问题去读书，圈一圈划一划的方法，让学生动嘴动手，掌握学习方法。

70、感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。

71、接着让孩子们在朗读长句子是设计了一个游戏环节，我和学生配合读，但是与以往不一样的地方是我先读，我读停下来的时候学生读，锻炼他们的听力和反应能力，孩子都很积极的配合，耳朵听，眼睛看，注意力集中，这样就巧妙的将学生带到主动学习的氛围中。

72、把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力是学本课堂教学的关注点，多读，让学生学会提问，我用了一个填空式的形式，把端午棕的样子、味道和花样，让学生梳理课文内容，培养学生的总结能力。

73、我在平时的教学中落实“改变一点点，一点点的改变”的思想，如，改变备课方式，改变我的教学观念，有效的作业与训练等，研究学生，课程标准，教学方法和学习方法，让我的课堂真正属于学生。

74、一年级语文《端午粽》教学反思6　　端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

75、对于一年级的孩子来说，喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。

76、本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。

77、设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣。

78、汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。

79、这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

80、本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。

81、一年级语文《端午粽》教学反思7　　《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

82、课文调理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

83、第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去。

84、第2自然段具体介绍了粽子的色香味。

85、第3自然段重点了粽子的花样多。

86、后点出了端午吃粽子习俗的由来。

87、端午节是中国传统节日端午节的习俗活动之一。

88、上课伊始，课件出示端午节的活动场景，出示各种粽子图片，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。

89、通过看图“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了初步的认知。

90、然后直接学习第2自然段，引导学生弄清本段有几句话，每句话主要写了粽子的哪一方面的，结合课件，让学生进一步明确了粽子的颜色、味道等特点。

91、“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力。

92、本课的朗读主要有两个重点，一是读好带“的”的短语，另一个是学习读好长句子。

93、教学时，采用了“内容分解法”，引导学生对长句的内容进行分解，明白了句子所表达的内容，再运用各种方式练度、巩固。

94、此外，生字的教学也和读结合起来，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学地融合在一起。

95、一年级语文《端午粽》教学反思8　　《端午粽》这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，文中用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，教学时要引导学生积累这样的词，同时注重朗读指导，让学生感受句子的韵味和节奏。

96、《语文课程标准》指出、在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

97、因此，我在设计本课教时旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

98、上课伊始课件播放“丰富多彩的端午节习俗活动”的情境导入，再走入情境揭示课题后让学生初读课文，认读生字词。

99、创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈自己对端午粽的了解，采用贴近学生生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

100、学生初读后同桌相互检查生字词，当小老师纠正对方读得不准确的字音，再指名学生说说自己是怎么记忆这些生字的，用“加一加、作比较、扩词，分析字形结构、想象”等方法，特别有意思的一个“豆”字，有学生说“豆”的想象记忆法、“中间的口就是豆子，上面一横是盖子，下面点撇是火苗，一横是灶台，就是锅里在在煮豆子。

101、”多好的方法呀！　　接着采用游戏环节、我是读词王。

102、以小组为单位读生词，读对一个本小组得一颗星，得星多的小组获胜，每人可在班级考核表中加个星，还可指名学生读生词，读正确了就当小老师领读，然后把生字送回文中指名比赛读文。

103、这样设计是让学生在学中玩，在玩中学。

104、本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。

105、设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

106、第二课时主要引导学生以读促学的手段去理解课文内容。

107、我先配乐范读课文，再引导学生分组逐段朗读、自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等形式，读通后再来品读课文第四自然段，做到真正以读促学，以读促教。

108、针对四自然段我提出以下问题、粽子是用哪些材料做的？　　出示“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

109、”指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

110、继续追问、为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”呢？再比较句子，体会好处。

111、(1)课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

112、粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

113、粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

114、(2)指导朗读、这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。

115、朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

116、外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

117、说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？　　根据学生回答后教师总结、每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。

118、每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

119、总之，今天上得较顺手，《端午粽》这篇课文因为是表达中国传统节日的习俗活动，所以上课伊始，我带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。

120、通过通过多种形式、方法的朗读让学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知，同时激发了学生自主阅读的兴趣，提高了阅读的能力。

121、以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学地融合在一起。

122、一年级语文《端午粽》教学反思9　　今年的3月28日，是我上《端午粽》校级精品课的日子，通过一系列的准备和磨课，让我收获颇丰，也得到了许多的感悟。

123、下面我来简单谈一谈。

124、其实我性格属于有些急躁型的，一直焦急于自己的课能不能上的让学生有兴趣，让自己满意。

125、作为一名教师，上语文课可能是比较简单，但是上好一节语文课确是难上加难。

126、语文课要想上的好，不仅要有自己的思想，还需要有丰厚的底蕴。

127、即使是一年级的语文，也不容忽视。

128、如何让小朋友从小产生对语文的热爱，培养学生学习语文的兴趣是重要的，这也让我们这些一年级的教师肩上的担子重之又重。

129、在来到桃州一小，让我认识深刻的是，做一名有担当有责任的教师。

130、桃州一小每一位老师都是吃苦耐劳，虚心学习，这值得我去学习。

131、因此，在这样一个有着浓厚文化氛围，有着担当的环境中，更加促使我要积极进步。

132、所以，在从准备《端午粽》到上课，到接受各位老师的评价这一路走过来，让我认识很多。

133、由于是校级精品课，有很多语文教师来听课，所以我很紧张，也提前很多天进行准备。

134、首先是写教案，我一直觉得这是我的弱项。

135、因为设计一份思路清晰，结构完整的教案还是比较困难的，所以我改了又改，还参照了其他很多优秀的教案，才将草稿拟定。

136、开始是在一(5)班试上一节课，发现内容过多，时间不够。

137、于是进行修整，并在一(7)班进行了试上。

138、在这里我要感谢杨xx老师，她不仅仔细听了我的课，耐心的指出了我的`问题，课堂内容的不扎实，条理的不清晰等，并且将她的想法说给我听，教会我很多教学方法，让我知道如何把握课堂。

139、回去之后，我将杨老师的想法和我自己的思路糅合，重新对教案进行修改。

140、这次的磨课如同一次大换血，也让我稍微有些自信。

141、第三次的磨课，我请来了李校长、汪丽老师和曹娟娟老师来听课，也感谢她们能抽出宝贵的时间，不仅仔细听课，特地花了一节课的时间给我评课。

142、《端午粽》我是本着“随文识字”的想法，课堂观察点是如何创设有效的情境让学生去识字、记字。

143、但是由于我缺乏相应的教学经验，还不能够很好的以随文识字的方法驾驭课堂。

144、所以我听了李校长她们的建议后，我还是决定先学生字，再读课文，然后将生字穿插到课文中去，让学生有效的识记。

145、在教学过程中，我还没有充分掌握一年级学生的特点，将课文挖的太深，而忽略了扎实学生基础这一关键点。

146、李校长她们提出的这一点让我认识到，首先设计教案时还是要进行一定的学情分析，以及《义务语文课程标准》中对一年级学生的要求，在此基础上对教案进行设计，对课堂进行规整。

147、在课堂语言组织方法，有些地方过于繁琐，有些地方的过渡我不知道用什么语言来衔接才更加的适合。

148、李校长安慰我说，这是年轻教师所缺乏的，但是没有关系，慢慢来，要不断的学习才能把握这些小细节，并且通过课文的一个小点给我进行详细的说明，让我的感动。

149、由于我过于拘束，课堂上还放不开，所以我在课堂上的请趣味还不够浓，这一点我也意识到，我相信在以后的时间里我会慢慢地改正。

150、在这里我感谢李校长、汪老师和曹老师给我的建议，我认为这不仅仅是教学建议，更是她们毫无保留的将教学经验传授给我，让我意识到课堂不仅仅需要用心，还需要好的教学方法，抓住细节，才能将一堂课完整的上下来。

151、所以我很感动的是不仅是学校老师对我的帮助，更多的是对我这个年轻人的关心，她们的耐心、、帮助，友爱，让我想更好地做自己，做一名优秀的语文教师。

152、《端午粽》这节精品课在诸多老师的帮助和指导下，较好的完成，至少和之前我的课堂相比，是有很大的进步，我很知足。

153、在得到李校长和其他老师的肯定，我很高兴，也有了一些自信心，虽然有不足之处，我相信在我的慢慢改正之下，会越来越好。

154、年轻的我也不能将一堂课上的，人人称赞，但是有了进步，和之前的自己相比，更努力，就够了。

155、什么事情不可能一蹴而就，只有脚踏实地，一步一步的往上走，才踏实，才丰富。

156、这节课上下来，我真的收获很多，不仅仅是领导的支持，同事的帮助，也让我看到，教学不仅仅是一个简单的过程，更需要的是不断的积累，不断的学习。

157、从自身来说，要不断的去听课，去琢磨，积累教学方法，关注课堂小细节。

158、重要的是还是要多读书，读一些理论的文章，将实践与理论相结合。

159、从外界来说，我们可能发现不了自身的问题，这还需要借助其他人的帮助，给我们指点，指出不足之处，我们虚心接受并积极进行改正。

160、在生活上，我们可以自己准备笔记本，随时记录自己的想法，包括优缺点，进行总结，回过头来，这也是我们宝贵的经验。

161、做好的自己，回首，不后悔，不遗憾，才是好的！　　一年级语文《端午粽》教学反思10　　课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

162、本课的重点是正确朗读课文，读好长句。

163、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

164、我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道，但是本以为孩子们都能吃过粽子肯定能说的很好，但是说话训练没有达到预期的效果，发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。

165、我反思一下他们对于说话训练不够完整的原因，主要有两个，第一是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过，第二就是对文本第二自然段理解不到位。

166、第二自然段主要写了粽子的一些特征，并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。

167、训练长句子的能力，在反复诵读中训练，这样才能培养语感。

168、但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱。

169、，主要一节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字。

170、总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。

171、再有就是在家不能做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟悉，所以影响朗读效果。

172、做好语文课前预习我觉得必要。