1、当我们拿到一副图片的时候，首先我们学会找出文章的几个主要信息点。。

2、我们首先看到的肯定是明显的就是，图片中的人物。所以，对于整个图片的人物，我们就已经明白了人物。。

3、在我们弄清楚人物之后，我们再从图片中，找找，这些人物都在做什么事情。这样，我们就把做什么弄清楚。。

4、在弄清楚人物，事情之后，我们可以看下周边的地点。这样，我们就可以把地点也加进去了。。

5、在了解了人物，事情，地点之后，我们再来看下时间。从图片上看来，时间相对来说会比较模糊一些。我们可以根据已知的信息，来推断中相应的时间。。

6、后，我们可以加上一些形容词来修饰一下我们的人物，地点等等。这样，一篇完整的看图写话就出来了。。

1、指导看图，培养观察力r看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

2、这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断贺盯判事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

3、指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，r仔细观察，判定时间。

4、时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。

5、要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

6、举例说明、图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上。

7、遍地的积雪，打雪仗的孩则誉子可以反馈给我们冬日的信息。

8、特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

9、r地点和人物的观察。

10、地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

11、在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。

12、人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要禅改结合起来统一考虑。

13、r事情的观察分析。

14、图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。

15、这对他们表达能力的提高有着重要意义。

16、在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

17、就顺序来说、在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

18、方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

19、注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

1、指导看图，培养观察力r看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

1、三素句  —— 谁 在哪儿  干什么    冬天到了，北风吹起来了，天下起了大雪。雪停了，小雨和小王在堆雪人。。

2、四素句—— 什么时间 谁 在哪儿 干什么   一天放学回家，东东看见奶奶在院子里摘菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。。

3、五素句—— 什么时间 谁 在哪儿 干什么  结果怎样（或心情如何）    下午放学后，小明在路上看到一位老奶奶摔倒了，马上跑过去把老奶奶扶起来，老奶奶夸小明是个好孩子。。

1、图片上的人物：妈妈和女儿（或者阿姨和小女孩都可以）。有的同学想象力丰富，可以给她们起名字，比如“小红和妈妈”“娟娟和妈妈”等等。。

2、图片上的地点：从图片可以看出这是在一个类似公园的地方，可以简单的说公园，也可以加上某些名称，如“人民公园”“湿地公园”“某某风景区”等等。。

3、图片上的时间：图片上没有明确的时间提示，那我们可以通过观察里面的事物进行推测。有菊花开放，妈妈穿着毛衣长裤，小女孩也穿着长衣长裤，那多半是秋天。具体是早上还是中午，都可以。如果学生看不出来菊花，那就不要具体的季节，只要写早上或者中午即可。。

4、事件：从图上能明显的看出小女孩是要去摘花，但是妈妈阻止了小女孩。这里就可以引导孩子，为什么不能摘呢？因为要爱护花草树木。在描述的过程中就可以把这幅图的主旨表达出来了。那这里是用对话的形式写还是文字描述呢？笔者认为都可以。 如果是对话的形式：小红看见菊花开得真好，想摘下一朵。这时妈妈摆摆手，说道：“我们要爱护花草树木，不能摘哦”或者"想想小花被摘下后得多么疼呀，它一定想找她的妈妈"等等。如果是文字描述：小红看见菊花开得真好，想摘下一朵。这时妈妈摆摆手告诉小红不能摘，要爱护花草树木。。

5、事件描述完了后要加上自己的想法，也就是明白了什么道理，或者今后要怎么做。以这幅图为例，得到的是一个行为规范----不能乱采乱摘，要爱护花草树木。。

6、后，我们把分析的这些全都综合起来，就是看图写话的成品啦！范例1：秋天的早上，空气清新。小红和妈妈来到公园锻炼身体。小红看见菊花开得真好，想摘下一朵。这时妈妈摆摆手，说道：“我们要爱护花草树木，不能摘哦。”小红笑着对妈妈说：“我知道了，妈妈。我一定会爱护它们的！” 这样一篇看图写话就完成了。也可以对这幅图再加以润色，使语句更加优美。对于一年级的学生，能准确的描绘出图片的关键信息就是成功。润色可以后期通过阅读和写作加以练习。。

1、第一步，抓住要素，写一句话。把时间、地点、人物、干什么都写清楚。。

2、第二步，找细节。把当时的环境，人物的动作和表情，描写一下。。

3、第三步，发挥想象，扩展句子。用上好词好句，以使文章显得不那么干巴巴的。当然，好词好句要靠平时的积累。。

4、第四步，把前三步写出的作文检查一下，看看语句是否通顺，标点符号是否正确，字数是否够数。。

5、做到以上几点，一篇看图写话应该就没问题了。记住这四大步，看图写话是不是一点都不难？。