1、  首先我们要知道每个调每个音的位置在哪、就要准备好音阶图！如下。

1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。在这个过程中，借助书本会比较有用。卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。。

2、读写拼写训练在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。卓/越/巧/问/教/育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读；故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣；看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。。

1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。

2、在这个过程中，借助书本会比较有用。

3、卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。

4、这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。

5、课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

1、孩子自制能力一-般都比较差，注意力集中的时间不会太长，所以吸引他们的注意力，增加学习汉语拼音的兴趣很重要。

2、比如，编儿歌就是很有效的方法、学习a、0、e时可以将a、0、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

3、还可以根据声调符号的形状和a、0、e四声的读法编成顺口溜帮助,学生学习a、o、e的四声。

4、有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b-d、p-q、f一t、n一m”等，也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd,右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n,双门m，拐棍f,伞把t,q下带钩ggg。

5、学习bpmf时，可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。

6、又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

7、”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

8、”帮助领会拼音方法。

9、声母j、q、x与i相拼，y与i组成音节时，i.上两点省写规则,可利用下面的口诀帮助记忆规则、“小i碰见j、q、x,去掉两点还读让”“小i碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和a来相拼，见面帽子就摘去”“小i很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小i见大y，去掉两点还读i。

10、”在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。

11、例如、鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。

12、前鼻韵母有五个，aneninunun。

13、后鼻韵母是四个，angenging和ong。

14、注意事项、孩子读的结果对只是因为在校听记别人的发音，但没掌握方法.我们要求声轻快韵母响,但存在吃介音现象的孩子还是应该放慢脚步,让他一个字母一个字母慢慢读清楚。

15、遇到整体认读音节就拼读.总是忘记这是整体认读音节不能拼读。

16、会背声母表，但一遇到填空即给出一部分字母让孩子填一部分字母,就会已经有的字母或写乱顺序。

1、汉语拼音看似很简单，但是对于学前儿童来说，还是富有难度的，主要体现在三个方面：发音容易不准相似的声母容易记混不会拼读。

2、不仅如此，学前儿童还要牢记各个声调的发音、并且灵活运用双拼、三拼以及各种拼读规则。。

3、我儿子在巧问教育的时候，他们老师也用了几个小技巧提高孩子的拼音。巧问的老师会用儿歌的方法帮助孩子记拼音，儿歌可以给孩子创造沉浸式的听力学习，熟悉的旋律，轻松就可以把拼音记住，朗朗上口容易记忆，我儿子没事就在家哼，不用多久就可以记住拼音了。。

4、不仅如此，巧问的老师还会借助一些口诀帮助我儿子记住声调的规则，比如“一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。”除此之外，再辅以一些拼音相关的小游戏，这样也可以吸引孩子的注意力，而且对于学龄前儿童来说，巧问阶梯式的拼音游戏设计也比较合理，不仅可以让孩子在玩乐的过程中学习拼音，更可以让孩子根据自己的水平，把拼音的基础打牢。。

1、多读。这是学好拼音的第一步，首先我们要让孩子认识这些拼音，多读拼音加深孩子的理解能力，学拼音不能急于求成，刚学拼音的孩子们理解能力较差，学不会很正常，家长要耐心引导，更不能拔苗助长，可以陪孩子每天读三到五遍，也可以跟孩子一起看一些关于学拼音的动画，让孩子对拼音有一定的了解之后我们就可以进行下一步了。。

2、多写。孩子会读之后就要写了，好是边读边写，家长要教孩子拼音字母在四线三格中的正确位置，等孩子都写会了，家长可以每天听写一边，找出孩子不会的加强锻炼，一般也要一个礼拜才能让孩子慢慢记住。。

3、多练习。会读会写之后就要多练习了，这主要是对会写之后的一个加强锻炼。好是家长配合孩子，家长可以做几张单韵母拼音卡片，跟孩子以做游戏的方法，看谁能拼出更多的复韵母。还可以把所有的拼音做成卡片，抽到哪张卡片就读出那张卡片读对的有奖励等等，这样既让孩子学会了汉语拼音，又让孩子增加了学习兴趣。。

4、多运用。孩子学会了拼音就要应用到实际的生活中去。家长可以陪孩子一起阅读，把不认识的字圈起来，让孩子试着拼一下。孩子不会也不要着急，慢慢引导，这样日积月累，很快就能学会灵活运用了。。

1、不少家长有一个误区：认为学龄前孩子学习拼音，是违背了孩子认知发展的规律，但其实相反，孩子3-6岁，正是他们认知符号、书写和阅读的敏感时期，这一阶段的孩子，对图形、符号、简单书写都有浓厚兴趣，所以让这一阶段的孩子接触拼音，学习拼音，也会比其他年龄段学习拼音更有效率，更能牢牢记住。。

2、有一些家长自己在教孩子的时候，一上来就是a、o、e、i、u、ü，然后让小朋友跟着念，这样的教法有什么问题呢？第一，方法太枯燥，孩子很难觉得拼音有意思，自然不愿意花心思学拼音了，第二，没有记忆点，孩子很难快速记住。。

3、那么怎么样才能有趣又有效的记住拼音呢？夏痕这点不妨看看巧问教育的巧问趣味识字是如何教导孩子学习拼音的。。

4、他们的老师会通过多样的方法教导，把音、形、意有趣地结合在一起，把抽象的拼音和图片中生动具体的故事情节结合起来，课堂内容就容易变得有趣易学，不会枯燥。。

5、还有一点也是比较特别的，巧问教育的老师还会让学生在学习拼音的时候结合绕口令，琅琅上口的绕口令容易让孩子增加记忆点，还可以增加学习拼芬盯久音躲率的趣味性。在这个过程中，孩子不仅可以在绕口令中学到知识，掌握拼读方法和拼写方式，还可以锻炼口才，增强对拼音的记忆力。而且有些孩子容易受到方言的影响，容易前后鼻音部分，而多练练绕口令，还能纠正孩子的发音难点。。

1、学会声母和韵母我们在学习拼音的时候有声母和韵母有多少个声母有多少个韵母？我们可以列出来，让小孩子们学习的时候有一个直观的印象。

2、 。

1、其实不是学习拼音难，而是我们没有掌握学习拼音的小窍门。

2、我们可以先分析分析孩子为何学不好拼音。

3、其实主要有三个原因。