1、高中议论文是一种常见的桐培写作文体，写议论文要提出中心论点，论据充足，论证方法合适。

2、在结构格式上，以五段为宜，可以开篇立论、用点例法举例、假设式分析、深思式结尾。

3、议论文第一段用一百字左右点明文章主局掘唯旨，先把文章的中心论点抛出来，和标题相呼应，起到点题的作用。

4、首段直接亮明自己的观点、立场，是一个立论的过程。

5、第一段一定要写的精彩，以吸引阅卷老师的眼球，所以可以提前背诵或准备一些经典语段。

6、中间几段都是论证过程，要多找一些符合论点的材料加以论述，可以从正反两个方面进行论证，终的目的都是证明自己的观点正确。

7、每一段都可以先提出一个分论点，然后举例子证明自己的观点是正确的。

8、例子可以是人物、事例等散州，举例子也要从古今中外、正反等多个角度去论证，这样才不至于让人感觉单没有说服力。

9、在议论文的论述过程中，如果是感觉单纯的说理和举例论证没有足够的说服力，还可以利用假设式分析。

10、意思就是如果事情没有按照预想的方向发展，那么会出现什么结果，然后展开论述，得出结论。

11、在议论文的结尾段落，一百字左右即可，要总结全文，把议论文的结论进行重申，同时进一步总结升华，还可以结合生活和社会环境来思考，升华主题，达到言有尽而意无穷的目的。

12、议论文格式没有太严格的规定，只要把论点、论据、论证过程写清楚即可，能让读者通过阅读有信服感。

1、高中议论文是一种常见的桐培写作文体，写议论文要提出中心论点，论据充足，论证方法合适。

1、安排要富有逻辑效果在论点与论据的安排中展开论证，是议论文写作的重要环节。

2、安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出，能否有说服力量。

3、安排得好，不但思路顺畅，层次分明，而且富有逻辑说服效果。

4、相反，不但思路滞涩，层次不清，而且缺乏逻辑说服力量。

5、可见，富有逻辑效果地安排论点、论据展开论证，在议论文的写作中是多么的不可忽视。

6、各种文体的文章的安排规律基本上是相同的，但由于各种文体思维形式的不同，安排也有各自的特点。

7、议论文不同于描写记叙的文章。

8、它主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。

9、议论文一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排，表现在文章中是序论、本论、结论三部分。

10、人们常把它称为“三段式”。

11、这“三段式”是个基本型。

12、由于论题、论点、论据的广泛，内容的各种各样，不仅序论、本论、结论三个大部分变化多端，就是其中每个小的部分如何提出问题，如何分析问题，如何解决问题，也是变化多端。

13、序论序论，是议论文的开头部分，即是提出问题，明确中心论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有一个概括的了解，并引起注意。

14、常见的序论写法有如下几种、A直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。

15、例如、有步骤、有选择地引进国外先进的技术和设备，使引进工作更好地为国民经济高速服务，这是当前一项重大的经济方针。

16、B交代背景，说明写作的目的和原因。

17、例如、检验真理的标准是什么？这是早经无产阶级的革命导师解决了的问题。

18、但是这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，这个问题被搞得混乱不堪。

19、为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。

20、C提示内容，对全文作扼要的介绍。

21、例如《关于正确处理人民内部矛盾的问题》第一段、关于正确处理人民内部矛盾的问题，这是一个总题目。

22、为了叙述的方便，分为十二个小题目。

23、在这里，也要说到敌我矛盾的问题，但是重点是讨论人民内部矛盾问题。

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点. 论点应该鲜明、准确、概括。

2、论据 用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种.事实论据用事实来说话,而理论论据靠经典性取胜论据必须围绕中心论点,这是一个基本的要求.选用的事例与论点若不能保持一致,势必削弱说服力量 。

3、论证：是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多. 。

4、先确定以上三个 之后 写大致方向 定好题目题目关键 要醒目。

5、开头段落要点题 引出论点。

6、之后少用三个论证来说这个论点  。

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点. 论点应该鲜明、准确、概括。

1、议论文的格式应由三个部分组成，分别为立论部分、论证部分、结论部分。

2、写议论文先把文章的中心论点抛出来，和标题相呼应，起到点题的作用。

3、首段直接亮明自己的观点、立场，是一个立论的过程。

4、中间几段都是论证过程，要多找一些符合论点的材料加以论述，可以从正反两个方面进行论证，终的目的都是证明自己的观点正确。

5、每一段都可以先提出一个分论点，然后举例子证明自己的观点是正确的。

6、在议论文的论述过程中，如果是感觉单纯的说理和举例论证没有足够的说服力，还可以利用假设式分析。

7、意思就是如果事情没有按照预想的方向发展，那么会出现什么结果，然后展开论述，得出结论。

8、在议论文的结尾段落，要总结全文，把议论文的结论进行重申，同时进一步总结升华，还可以结合生活和社会环境来思考，升华主题，达到言有尽而意无穷的目的。

9、写议论文注意事项议论文的观点应当正确、鲜明和集中、议论文的观点要正确，避免偏激和化，做到言之有理。

10、另外，议论文的观点不能像文学作品那样含蓄。

11、相反，赞成什么，反对什么必须清楚。

12、如果你的文章让读者看了半天还看不清观点，要么模糊不清，要么前后矛盾，都是要不得的。

13、注意合理地安排结构、从宏观结构来说，议论文的一般思路是提出问题、分析问题和解决问题。

14、按这样的思路去写，文章显得条理清晰，结构严谨。

15、具体到语段中，论证的结构方式有并列式、层进式、对照式和总分式等。

16、并列式是先提出总论点，然后列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发。

17、注意把握议论文的文体特点，学会例析结合、议论文的表达方式应以议论为主。

18、可是，有的作者提到论证就只知道举例论证，举例论证也只是简单的举例。

19、文章主体只是叙写一个或几个故事，不做议论分析。

20、举例时角度单两个例子等于一个例子。

1、议论文常用写作格式议论文的常用套路约有三十四个，可分为六类，限于篇幅，只能一类中选一式简要介绍。

2、议证类的比喻论证三层式。

3、〔套路特点〕通篇比喻三层分析本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理，确立全文中心论点。

4、然后使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。

5、再针对社会现象分析，指出反面借鉴。

6、进而联系实际，正面证明中心论点。

7、后总结全文的中心论点。

8、〔套路模式〕立——用常见现象，喻社会哲理，确立中心。

9、释——列举实例，正面证明中心，阐释出本体与喻体的含义。

10、析——反面举例，分析弊端。

11、联——联系现实，正面阐发见解。

12、结——深化中心论点，点明本文主旨。

13、〔套路口诀〕找准喻体才顺利，抓住“相似”好作比。

14、一释二析三联系，深化做结见真谛。

15、阐释类的三元归一式。

16、〔套路特点〕三元归一假设说理“三元归一”是指文题是由三个概念构成，它们之间在某一点上又必然能统一起来。

17、如《立志·工作·成功》三个概念间凭着互相作用这一点统一起来，形成文章的中心论点。

18、〔套路模式〕总——分析概念，阐释关系，提出论点。

19、分——逐条证明前文阐释出的关系。

20、总——归结到一点上做结论。

21、解——解决问题，发出号召。

22、〔套路口诀〕开篇分析抓总提，分条证明抓统一。

23、归一作结要严密，号召一定扣主题。

24、评析类的开篇见旨条分缕析式。

25、〔套路特点〕开篇见义条分缕析本式要求开门见山，亮出观点。

26、然后一条一条地加以论述分析，即“条分缕析”。

27、〔套路模式〕述——简述评论对象，亮出观点。

28、评——恰当引用原句，逐条评析。

29、结——结尾引申，归纳出哲理。

30、批驳类的摆辩商榷式。

31、〔套路特点〕对友商榷互相切磋本套路要求全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽自己所持观点鲜明，却带有商量探讨色彩。

32、〔套路模式〕摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。

33、辩——进行驳论剖析。

34、这是文章主体，又可分如下几层、引——引名言格言作理论根据。

35、归——通过归纳推理提出与对方相异的观点即全文中心观点。

36、演——运用演绎推理，由一般到个别，把自己的观点发散开去。

37、结——经过反复论证作出结论，使对方论点站不住脚，从而达到说服对方的目的。

38、启感式。

39、启是指启示类，感是指感想类。

40、共同特点是先叙材料，后发感想。

41、读后感类可以边读边感，而启示类就不同，它要先引事，后发议。

42、如给材料作文四步式，是由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。

43、引用材料要简，如高中第一册列出了“橘生淮南则为桔，橘生淮北则为积”的故事，一傅众休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古训。

44、文章的观点必须从这三则材料中来。

45、而引材料提观点这一大步就得用三小步走完、第一步是用三句话点明三个材料的含义，即直接的道理，如“一傅众休”是说语言环境对学语言的重要。

46、第二步是概括出三个材料的共同之理——都是说的外部环境的重要。

47、第三步是进一步引申，提出全文的中心论点——在一定条件下外因起着重大作用，绝不可忽视外因。

48、指导学生用三步引申法来提出论点，并限制文字，不得超过一百字，大约用一节课，大致可以攻下引用材料、提出论点这一关。

49、第二步是证明从材料中已提出的论点，这一步较容易，是议论文的共同课题。

50、第三步是联系实际。

51、这一步主要突出文章的针对性，要阐明外因对青少年成才的特殊作用，指明社会对青少年成长担负着的纯洁环境的重要责任。

52、这一步往往被习作者忽视或联系不准。

53、指导时应审思慎导。

54、第四步是总结全文，作出结论，一方面全社会应为青少年成长创造一个好环境，另一方面青少年应努力培养辨识环境的能力，这样才能不堕入唯外因论的险境。

55、这一式是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式，包括近几年的关于挖井、关于“两姑娘论玫瑰”、关于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考题中议论部分，都要用到这一式。

56、杂文随笔类的五字借题发挥式。

57、(套路特点)借题发挥，借甲说乙。

58、抨击时弊，嘲讽歪风。

59、(套路模式)述——简述由头，点破文题。

60、例——举例证明，言在A，意在B。

61、析——分析例证，指出奥妙。

62、嘲——进行嘲讽、批评。

63、结——照应开端，讽嘲议论。

64、三大三小式所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言。

65、其中的“三大”，是说全文总体结构由三大部分组成，即引论部分、本论部分、结论部分。

66、其中的“三小”，是说本论部分一般又由三小层组成，即从三个不同角度来证明中心论点。

67、这样，全文就形成了匀称的五段式布局。

68、如、邹韬奋的《呆气》就是很典型的“三大三小式”布局。

69、要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个问题，即段头观点句的使用、观点句怎样确立和段内四层式等三个问题。

70、(1)三小层要使用段头段尾观点句。

71、议论文是向人讲道理的。

72、怎样才能使论点鲜明呢？在结构上好的办法是段头段尾采用观点句。

73、所谓观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。

74、它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点叫人看了这一句就知道这一段的中心。

75、如《给青年们的一封信》的作者巴甫洛夫对青年的三点期望，就用了三个段头观点句、“首先，要循序渐进”、“第要虚心”、“第要有热情。

76、”每一层都是围绕着这个段头观点句展开论述的。

77、观点显而易见，一目了然，读来干脆痛快。

78、段头观点句相互间有一定的联系性。

79、巴甫洛夫的三个段头观点句是凭文中论题“希望”二字联系到一起的。

80、使用观点句也必须注意到它们的内部联系，注意到它们排列的先后次序。

81、段头观点句主要是用在“三小段”的开头。

82、段尾观点句则是段头句的升华。

83、段尾观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一致性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的角度去总结前文的论说。

84、这就如同一束长长的竹竿子，只有头上捆一下，尾上捆一下，才搬运方便。

85、而段头段尾观点句就像这束竹子两头的捆结，将全段提领收束在一起，形成一个不可分开的整体。

86、所谓的结构紧密。

87、就包括了这一层意思。

88、使用段头段尾观点句是名家常用之法，是论文的成功经验的总结。

89、它不仅适用于平时应用性论文，更适用于各类考试论文。

90、(2)用分解法和分位法确立段头观点句。

91、所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。

92、这几个分论点既互相联系，是中心论点的一个组成部分，又相互排斥，各说一个侧面。

93、如“说勤”这个题目，就可以分解出、勤能成才，勤能补拙，勤能致富等。

94、再如“谈贡献”这个题目，可以分解出、贡献是社会存在的需要，贡献是一种高尚的道德，贡献不在大小。

95、从上述举例可以看出，分解法是把中心论点拆开来看，它关联到哪些方面的问题，就可以从哪些方面确定分论点。

96、所谓分位，就是变换一个角度，变换一个位置来看同一个问题。

97、如《说勤》，用分位法确定分论点，就可以把它分成“勤”，对农民来说就意味着丰收”，“勤，对工人来说就意味着丰产”。

98、“勤，对学生来说就意味着成业”，“勤，对国家来说就意味着兴盛。

99、”这四个分论点的思想内容不变，而这个思想内容起作用的几个方面变了。

100、不论分解还是分位，都是在中心论点的制约下来确定分论点的方法。

101、当然确立分论点的方法有多种，如、还可以正反论证。

102、只不过这两种方法比较容易为人忽视，所以才提出一谈。

103、在使用时，还可二者兼用。

104、如“贵在自知”一题，就可两法兼用地分析成、“自知可贵在能使人不卑不亢”，“自知与个人、国家都十分重要”，“自知才能长立于不败之地”。

105、其中的“自知与个人、国家都十分重要”就采用了分位法确定，其余两个是采用分解法确定的。

106、(3)用段内四层式三小层的充实性。

107、一篇习作有了全文的三大层和本论的三小层，这只是搭起了全文的架子，充实这个架子主要是在“三小层”上下功夫，即采用段内四层式。

108、“三小层”的段头段尾已各有一个观点句了，这已是两层了。

109、这两层是全段的“骨”，其余两层，才是这一段的“肉”。

110、其余两层或举实例或打比方，或引用一句名言等等。

111、例如《谈毅力》一文的第二小层这样写道、“毅力是飘越苦海的舟楫。

112、‖你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已，拍手叫绝。

113、然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的幸运儿，而是从小双腿瘫痪的残疾人。

114、他没有像许多同命运的不幸人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。

115、他靠的是什么？毅力，毅力，还是毅力。

116、‖巴尔扎克有一句名言、‘不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊’。

117、人的一生中难免会遇到形形***的打击。

118、在不幸的重压下，天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠地奋斗，直到成功和胜利，从而获得幸福。

119、而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。

120、因此，当你遇到困难时不要退缩，用你的毅力去战胜它。

121、‖当困难向你认输时，你定会感叹道、我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。

122、”(《中学生作文文库》)。

123、这是一段很成功的论说。

124、作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外，他也成功地使用了段内四层式、第一层是全段观点句，是个纲。

125、第二层是个例证。

126、举帕尔曼那凭毅力来取得成功的实例证明“毅力是飘越苦海的舟楫”这个中心。

127、第三层是引用巴尔扎克的一句名言，并对它加以阐发说明，从而证明面对不幸，毅力是十分重要的。

128、第四层是照应段头观点句，总结全段。

129、如果这段文字的第三层不采用引用名言论证，还使用实例，不仅行文灵巧度显得稍逊一筹，就连论说的力量也差了不少。

130、因此这四小层中或者举一个例子，引一句名言。

131、或者举一个例子，打一个比方。

132、或者引一句名言，打一个比方当然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比较高而已。

133、总之，学会“三大三小式”就可以应付一般的议论文写作了。

134、可以说，它是议论文的通用式。

135、追问第一第二段怎么写，可以引论据吗。

1、要有论点论据和论证论点、对所论述的问题所持的观点态度论据、对论点进行证明的材料依据论证、用论据证明论点的过程和方法。

1、议论文格式。