1、应用勾股定理、斜边平方=两直角边平方之和例如，对于任意一直角三角形而言，设两直角边长度分别为a和b，斜边长为c，则根据勾股定理可得到公式、a²+b²=c²对于题中的直角三角形来说，利用勾股定理可得、斜边=√(36²+2²)=√0096≈648直角三角形斜边公式已知两条直角边的长度，可按公式、计算斜边。

2、如已知一条直角边和一个锐角，可用直角三角函数计算斜边。

3、直角三角形ABC的六个元素中除直角C外，其余五个元素有如下关系、∠A+∠B=90°sinA=(∠A的)对边/斜边cosA=(∠A的)邻边/斜边tanA=(∠A的)对边/邻边例、角A等于30°，角A的对边是4米，计算斜边C是多少？查表sin30°=0.斜边C=4/0.5=8米。

1、打开SolidWorks软件，依次点击“文件”、“打开”。。

2、在弹出的“打开”窗口中选择三角形模型，点击“打开”。。

3、在左侧树状图中选中草图，进入到“草图绘制”。。

4、在“评估”板块下选择“测量”。。

5、依次选中三角形斜边上的两个端点，这样斜边的长度就被计算出来了，如下图所示。。

1、打开SolidWorks软件，依次点击“文件”、“打开”。

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1、三角形作为基础的多边形，它的斜边怎么求呢，计算公式是什么呢。

2、以下是由我为大家整理的“三角形的斜边计算公式怎么求斜边”，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、三角形的斜边计算公式怎么求斜边　　三角形斜边长等于根号下两直角边的平方和，即斜边c=√(a^2+b^2)　　解答过程如下、(1)在直角三角形中满足勾股定理—在平面上的一个直角三角形中，两个直角边边长的平方加起来等于斜边长的平方。

4、数学表达式、a²+b²=c²　　(2)a²+b²=c²求c，因为c是一条边，所以就是求大于0的一个根。

5、即c=√(a²+b²)。

6、在几何中，斜边是直角三角形的长边，与直角相对。

7、直角三角形的斜边的长度可以使用毕达哥拉斯定理找到，该定理表示斜边长度的平方等于另外两边长度的平方和。

8、例如，如果其中一方的长度为3(平方，9)，另一方的长度为4(平方，16)，那么它们的正方形加起来为25。

9、斜边的长度为平方根即5。

10、拓展阅读、学好数学的实用方法技巧　　要有良好的学习习惯　　好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。

11、什么是好习惯呢?　　勤奋　　手勤、多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(练习)、多总结(知识总结、方法总结)。

12、眼勤、多看课本、课外书、笔记、错题本。

13、耳勤、听讲仔细。

14、嘴勤、多问，有问题及时解决，不留后患。

15、脑勤、多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么?　　其中重要的是动手和动脑。

16、深入　　对所学的知识不但要记住，而且好弄清楚是怎么来的?解题中怎么使用?对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的?哪种方法更好?　　“会”有不同的层次、知识、知道→理解→记住→会用→推广。

17、解题、会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新。

18、严谨　　数学是严谨的学科。

19、知识要严谨，解题要严谨。

20、不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

21、其他　　(1)戒掉恶习、网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。

22、(2)不找借口、成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。

23、一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。

24、用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

25、忠告、学习是自己的事情，任何人都不能包办代替。

26、家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。

27、所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位作为家长，要注意你主要应该做的是调动孩子的积极性，孩子自己动起来了，才会有好的成绩。

28、好基础　　基础知识要扎实，想提分必须有本钱举个不太恰当的例子，这就象经商，你投资1元钱，即使盈利，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。

29、所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。

30、所以，你若有20分的基础，提高，才到40分。

31、提几点建议、(1)自我弥补、小学或初中的，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来困难的现在可能一看就明白。

32、(2)个别指导、对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。

33、但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。

34、(3)资料、借助某些资料，可以快速补充基础知识。

35、老师经常告诉学生，基础知识不是的，没有基础知识是万万不能的。

36、这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则不会解题。

37、下苦功走出恶性循环　　良性循环、做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快。

38、恶性循环、做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢。

39、一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。

40、一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。

41、通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。

42、特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。

43、好方法　　预习很重要、往往被忽略，理由、没时间，看不懂，不必要等。

44、预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。

45、听讲有学问、听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。

46、做好错题本、每个会学习的学生都会有。

47、好再加个“好题本”。

48、发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。

49、这样学习效果都不好。

50、用好课外书、正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，不是课堂学习的替代品。

51、注意总结和反思、知识点、解题方法和技巧、经验和教训。

52、接受数学思想方法的指导、要注意数学思想和方法的指导，站得高，才能看得远。

1、勾股定理斜边=√(直角边²+直角边²)。

1、只适用于直角三角形。余弦定理：a^2+b^2=c^2,其中a和b分别为直角三角形两直角边，c为斜边。勾股弦数是指一组能使勾股定理关系成立的三个正整数。比如他们分别是4和5的倍数。常见的勾股弦数有5；10；等等.。

2、解斜三角形：在三角形ABC中，角A,B,C的对边分别为a,b,c.　　则有　　正弦定理　　a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R(R为三角形外接圆半径)　　余弦定理　　a^2=b^2+c^2-2bc*cosA、b^2=a^2+c^2-2ac*cosB　　c^2=a^2+b^2-2ab*cosC注：勾股定理其实是余弦定理的一种特殊情况。　　余弦定理变形公式　　cosA=(b^2+C^2-a^2)/2bC cosB=(a^2+c^2-b^2)/2ac cosC=(a^2+b^2-C^2)/2ab。

3、知识扩充：　（1）勾股定理即“毕达哥拉斯定理”　　在任何一个直角三角形中，两条直角边长的平方之和一定等于斜边长的平方。　　若△ABC满足∠ABC=90°，则AB+BC=AC。勾股定理的逆定理也成立，即两条边长的平方之和等于第三边长的平方，则这个三角形是直角三角形　　若△ABC满足，则∠ABC=90°。　　（2）射影定理即“欧几里得定理”　　在任何一个直角三角形中，作出斜边上的高，则斜边上的.高的平方等于高所在斜边上的点到不是两直角边垂足的另外两顶点的线段长度的乘积。　　若△ABC满足∠ABC=90°，作BD⊥AC则BD=AD×DC。

1、勾股定理：两条直角边的平方和的开根号就是斜边长。。

2、三角形函数：设直角三角形的斜边长度,和一直角边,求另一边用三角函数计算有以下公式:sinA=a:c=cosB，cosA=b:c=sinB，tanA=a:b=cotB，cotA=b:a=tanB。。

3、等腰直角三角形是一种特殊的三角形，具有所有三角形的性质：稳定性，两直角边相等直角边夹一直角锐角45°，斜边上中线角平分线垂线三线合一，等腰直角三角形斜边上的高为外接圆的半径R，那么设内切圆的半径r为则外接圆的半径R就为√2+所以r:R=1:(√2+1)。。

1、正常三角形斜长的计算公式是、若一个三角形的三边分别为a、b、c，则C-a-b=c。