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1、人类真的有想象力。

1、人类真的有想象力。

1、人类真的有想象力。

1、你知道想象力是什么吗?想象力是一种高级思维。

2、是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

3、想象力对人的发展很重要，下面我为你整理想象力，希望能帮到你。

4、什么是想象力　　文学家们更是将想象力描绘得无比灵动和俏皮。

5、莫泊桑说、“大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人们。

6、”　　济慈说、“我的想象力是个和尚庙，我是庙里的和尚。

7、”　　村上春树说、“我的想象力就像一只动物，我所做的就是它好好活着。

8、”　　这么听上去，似乎想象力相当重要了。

9、没有想象力就没有爱因斯坦，没有村上春树，没有哲学家、作家、大艺术家们。

10、不过说来说去，我们还是没想明白想象力到底是个什么鬼，它似乎很抽象，吊诡的是我们竟然在试图用想象来想象想象力。

11、想象力是一种高级思维。

12、是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

13、但这个创造并非凭空的，比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来，就是这个道理。

14、因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

15、什么是孩子的想象力呢?它是对已有形象的再造，联想，迁移等能力。

16、比如说，看到一个圆形，孩子会回答出很多答案，太阳，鸡蛋，饼干，皮球等等。

17、孩子所想象到的事物，其实也还是现实世界中存在的，是可以触摸到的具体东西，或者能够闻到的气息，或者是能感受到的情绪等。

18、孩子们生来就富有想象的天赋。

19、所以，父母能够做的，一方面是给孩子更多探索的自由，另一方面是给孩子提供更多想象的素材。

20、其中，绘本就是一个理想、同时又简单的一种激发想象力素材。

21、幼儿想象力的重要性　　教育不仅仅是给予孩子渊博的知识，更应该是培养富有创造力的孩子。

22、的确，人类进步的历史就是不断创新的历史，人们从科学技术日益迅猛的发展中，越来越深刻地感受和认识到了创新的重要和可贵。

23、爱因斯坦说过、“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

24、幼儿在一岁之内是没有想象的，一至两岁出现想象的因素。

25、二至三岁想象有所发展，还是处在初级阶段。

26、三岁以后，幼儿的想象也没有预定目的，没有主题，常有外界刺激直接不自觉而产生，以想象过程为满足,有意性和创造性的想象初步发展。

27、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验　　知识和经验的积累，就是幼儿想象力发展的基础。

28、在实际工作中，要指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。

29、有一次我带领我班小朋友户外活动时，当看到蓝蓝的天上有片片白云时，有个小朋友不禁大声喊、“老师，我真想采下一片白云。

30、”我问“为什么啊?”“我想吃啊，好甜。

31、那是棉花糖啊。

32、”我抬头望去，这片片白云蓬松、柔软，多象一块棉花糖。

33、看来这个小朋友一定经常吃棉花糖。

34、而另一个小朋友则说、“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊”，原来这个小朋友的爷爷在农村，养了一群羊，怪不得幼儿对羊的记忆表象特别清晰。

35、可见，幼儿的感性知识和生活经验，对幼儿的想象是很重要的。

36、幼儿个体的经历不同，想象的内容也有区别。

37、充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象　　幼儿园都开展了一系列的文学艺术活动，这些活动的开展有助于想象力的培养。

38、首先，幼儿想象力的发展离不开语言活动。

39、想象是大脑对客观世界的反映，需要经过分析综合的复杂过程，这一过程和语言思维的关系是密切的，通过言语，幼儿得到间接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。

40、其次，美术活动更为幼儿的想象插上理想的翅膀。

41、特别是意愿画，可以无拘无束的发挥幼儿的想象力，构思出奇特、新颖的作品。

42、教学过程中教师要激发幼儿的灵感，放飞幼儿的想象，点燃幼儿创造的火花，鼓励幼儿大胆做画，让幼儿充分发挥自己的想象力创造出优秀的作品来。

43、再次，音乐舞蹈活动也是培养幼儿想象力的重要手段。

44、通过对音乐舞蹈的感受，幼儿可以运用自己的想象去理解所塑造的艺术形象，然后运用自己的创造性思维去表达艺术形象。

45、比如，音乐欣赏时老师放一段音乐，让幼儿去听、去想、去思考，当教师播放情绪激昂的进行曲时，孩子们会雄赳赳气昂昂的大踏步前进，还说自己是解放军，自己是小海军等，当你播放一段轻音乐时，孩子们会很安静，有的说、“老师，我做了个梦，梦见自己变成了个蝴蝶，在花丛中飞啊飞啊，我好美啊”在优美的音乐中，幼儿的情绪兴奋愉快，想象力得到尽情的发挥。

46、因此说，音乐和舞蹈也为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的想象力。

47、想象力的作用　　培养社交技巧　　小孩玩过家家的时候，他们会研究家人，朋友和同事之间的关系，会了解人们是如何相互影响的。

48、扮演医生，他们会设想医生是如何关心病人的扮演父母，他们会更加了解父母是如何关心子女的。

49、想像游戏可以激发孩子对他人的同情心。

50、如果孩子可以设想退出一场游戏或失去一个宠物的感觉，他们就会更愿意去帮助需要帮助的人，也更愿意公平地处事，并与他人分享和合作。

51、建立自信心　　小孩无法控制自己的生活。

52、但是如果他们扮演摩天大楼的建造者或是保卫地球的超人，他们对自己的能力和潜力就更有信心。

53、促进智力增长　　想象力是抽象思维的开端。

54、能在沙堆中看出国王城堡，或能在用泥做的馅饼中看出美味的孩子正在开始学习象征性思考。

55、这项技能在学校重要，因为孩子们会学习数字代表物体的个数，字母代表声音。

56、提高语言技巧　　玩过家家的孩子会花很多时间与人交谈，这无形之中增加了词汇量，提高了句子组织能力和交流技巧。

57、战胜恐惧。

1、想象力是人类所拥有的一种似乎只应属于神的能力，它存在的意义也远超出我们的想象。

2、人类之所以能够超越地球上的其它物种建立文明，主要是因为能够在自己的大脑中创造出现实中不存在的东西。

3、在未来，当人工智能拥有超过人类的智力时，想象力也许是我们对于它们所拥有的惟一优势。

4、爱因斯坦说过、“想象力比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界的一切，并且是知识进化的源泉。

5、”我们的语言是想象力所创造的，人类有了语言，才能站在食物链的顶端，才能在短短的几十万年内完成逆袭。

6、提高想象力，往往是从模仿开始的。

7、模仿的过程就是抓住事物之间的外部和内部特点的联系的过程。

8、通过这种联系，逐渐认识事物之间的某些必然的联系特征。

9、掌握了这种方法，你就会自觉地把一种事物和与之有联系特征的另一种事物加以对比，这就是你在想象了。

10、所以，模仿绝不同于抄袭，而是把过去经历的东西通过自己的头脑再现出来，这种再现过程就是想象。