1、写一篇论证逻辑清楚、有理有据、语言优美的议论文，对初三的同学来讲有一定的难度，但当绝大多数同学写的是记叙文，你能写一篇好的议论文，一定会使阅卷老师眼前一亮。

2、议论　　文因为文体结构比较规范，知识点清楚，语言的分析理解难度不大，因而议论文的阅读较其他文体要容易，议论文的写作也比较容易上手。

3、值得注意的是，天津市的中考语文试卷因只有一篇课外阅读，且很少考查议论文阅读，因而除了课本中的议论文，同学们对课外议论文的阅读没有足够的重视。

4、写一篇　　论证逻辑清楚、有理有据、语言优美的议论文，对初三的同学来讲有一定的难度，但当绝大多数同学写的是记叙文，你能写一篇好的议论文，一定会使阅卷老师眼前一亮。

5、大家可以从下面几个方面注意，提高议论文写作水平、首先，清楚明确地了解议论文的基本知识。

6、议论的三要素、论点、论据和论证。

7、论证方法、举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。

8、论证的　　基本结构、提出问题、分析问题和解决问题。

9、其次，多读议论文，从内容和结构上读透，然后在自己的写作中运用。

10、下面是课外阅读《有时，我们需要将脚步放慢一点》一文中的一段，我们以此分析议论文的结构和内容。

11、①将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。

12、②没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。

13、③因此，与他人沟通的好方式就是倾听。

14、④然而，倾听是需要一种定力的。

15、⑤“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫钟子期演绎了千古知音情。

16、⑥倘若钟子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。

17、⑦心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。

18、⑧孙子曰“知彼知己，百战不殆。

19、”⑨其实，“知彼”难，“知己”更难。

20、⑩因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。

21、这一段的基本结构如下、①由题目引出“听”这个论题。

22、②③分析提出论点、与他人沟通的好方式就是倾听。

23、⑤⑥⑦举例论证，举琴师伯牙与樵夫钟子期的事例，并分析如何论证论点的。

24、⑧⑨道理论证，引孙子的话，并加以分析如何论证论点的。

25、⑩得出结论。

26、这样把结构罗列出来，在写作中可操作度就大了，我们在写的时候，就可以按照这个模板把新的题目、论题、论点和论据填到这样的结构中，只要每一步都做到位，议论文的写作能力就会有所提高。

27、再次，用散文的优美语言，弥补论证逻辑不够缜密的缺陷。

28、。

1、师、有些同学说议论文不会写，接下来我想对议论文多说一些。

2、所谓议论文就是对事物发表看法。

3、要写好议沦文，应注意以下几点、认真思考高瞻远瞩站得高，看得远，不要就事论事。

4、有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。

5、在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。

6、见微知著也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。

7、由衷及里要从表面深入到事物的本质进行分析。

8、由此及彼有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。

9、注意材料占有材料库存材料当今社会是信息化社会，信息对做什么事情都很重要，我们也要以信息化来促进教学质量。

10、信息是仓库，有的同学说来说去就那么几句话，就因为摄入的信息量少，所以我们要善于捕捉信息，占有库存材料。

11、运用材料在写作时，要对储存的材料库进行筛选，提取你所需要的材料。

12、语言表达分析提炼出了观点，又筛选好了材料，接下来就是语言表达了。

13、语言不在华丽，关键是准确、简洁，历来大作家们的作晶看起来都不是很华田，但却读起来琅琅上口，耐人咀嚼，而且能经得起时代的考验，就像我们现在读鲁迅的作品，一样能感到语言很优美。

14、其实，大部分同学语言表达不成问题，主要的问题就是材料少，立意不高。

15、师、根据我刚才讲的，请大家对下面这件亭发表自己的看法、分饼之争两个小男孩为了一块饼在争吵。

16、他们争辩谁应该吃大的一半。

17、两个跑去找父亲解决纷争。

18、父亲说、“你们为什么不把饼切成两块一样大的呢?”“没有办法。

19、”“那么你们梆硬币决定，输的人切饼，赢的人速饼。

20、”两个男孩同意这个办法，结果切出了大小一模一样的两半。

21、(摘自1月31日《上海家庭报》)生、这则故事其实谈的是公平问题，他的父亲给予俩儿子一个公平的权利，一个是切饼，一个是选饼，父亲的聪明在于、分饼的权利与选饼的权利分开，使权利不至于太集中。

22、生、两个小孩都显得很自私，只知道为自己着想，想得到大一点的饼，没有谦让的精神和宽宏大量的气度。

23、生、父亲的聪明之处在于，既公平地解决了孩子的争斗，又潜移默化地教育了孩子。

24、生、一个好的制度比道德规范更可行，更有效。

25、父亲虽没有救给他们谦让、奉献的精神，但却教给他们很好地处理困难、问题的方法。

26、师、以上同学认为这是一种聪明的方法，那么，有没有同学认为这种方法不聪明呢?如果将“分饼”的方法引申开来，会右什么后果呢?生、两个男孩都想维护自己的利益，不知道为别人着想。

27、如果采用这种方法来解决问题，从教育的角度来说是不值得提倡的。

28、生、由此想到了“孔融让梨”的故事。

29、我认为，面对这种情况，父亲可以把孔融让梨的故事讲给儿子听，救他们应诚有一种谦让的精神。

30、父亲用另外一种方法顺利地解决了两个孩子的纷争，从分饼结果来说，父亲是成功的，但从另一角度来看，父亲的这种做法是建立在两个孩子想霸占整个饼．即有强烈的占有欲的基础上，因而，不能对孩子进行很好的思想教育。

31、师、从大家刚才的发言中，可总结出以下几种说法、肯定父亲的这种做法。

32、父亲的做法不对，让儿子只想多得，不懂谦让。

33、从道德与规范两方面来说，尽管父亲的思想觉悟不高，但处理问题的方法恰当。

34、这三种观点都没错，议论文只要能自圆其说、言之成理就行，不能强求的答案。

35、对这则材料，我的看法是、开始，我也认为这种做法比较聪明，后来仔细一想，觉得不妥。

36、这篇材料刊登在《上海家庭报》上，《上海家庭报》是一份教育性的报纸，该则材料登在上面，究竟是一种什么导向呢?两个小孩为了一块饼而争执，他们只顾自己多吃，却没有一点谦让精神。

37、父亲用谁输谁赢这样一种带有赌注性质的方法来解决问题，似乎不是很妥当，它迎合了小孩希望多得的思想，虽然解决了问题，但这只是治表的办法，将来兄弟之间还是可能纷争不断。

38、如果能从道德的角度教小孩谦让，我相信将来就不会再有争执，父亲也可一劳水逸了。

39、生、听了方老师刚才的看法，我想起了另外一个故事、三个中国人正在打篮球．这时有四个美国人跑来要与他们三对三地对打比赛。

40、显然，四个美国人中有一个人只能站在旁边观看，他们没有说谁不应该上场，而是主动地拿起篮球站在罚球线上准备投蓝，结果投中的三个人参与比赛，没投中的人就自觉地退到一边观看，这当中他们一句话也没说，但很自然地解决了谁该上场、谁不该上场的问题。

41、这种方法比起相互争执或投硬币的方法有效得多。

42、评判某种解决问题的方法，我认为应该视具体的对象而言。

43、在“分饼”故事中，两个儿子都只是两个还不懂事的小孩，一时要让他们达到谦让的思想境界很难。

44、因此，我觉得父亲的这种方法无可厚非，而且实践证明有效。

45、师、这位同学讲得很好，我说过，只要能自圆其说，言之成理，就是一篇很好的议论文。

46、下面，我抄写一段文言文，同学们可以和刚才那则材料对照一下，并由此及彼地联系起来。

47、薛包好学有行，弟求分财异居，包不能止，乃中分其财。

48、奴婢取老弱病残者，曰、“我共事久矣。

49、”田园取其荒者，曰、“吾少所理，意所恋也。

50、”器物取朽损者，曰、“素所服，身口所安也。

51、”(薛包是东汉汝南人，字孟尝，以孝敬父母、友爱兄弟著称)还有一则故事、(关于李舶的)李舶本姓徐，名世舶，字茂功，随李世民征战，封英国公。

52、姊尝病。

53、舶已为仆射，亲为之煮粥．风回焚其须髯。

54、姊曰、“仆妾幸多，何自苦如是?”舶曰、“非为无人使令也，顾姊老，舶亦老，虽欲久为姊煮粥，其可得乎！”生、在与弟弟分财产时，薛包不但没有与弟弟争执，而且主动地挑“老弱病残者、荒者、朽损者”，体现了高尚的情操，为什么?因为“薛包好学有行”。

55、薛包与上面两个小孩形成鲜明的对比，关键也在于受教育的程度与个人的修养有别。

56、生、李舶虽然是仆射，但当他妹妹生病时，亲自为其熬粥，连“须”被“焚”也在所不惜，还深感内疚。

57、这也体现了兄妹之间的友好情谊。

58、师、“分梨”、薛包与李舶这三故事看似没有关系，但我们分析下来，发现它们实际上说明了一个道理，那就是、兄弟姐妹之间只要谦让、友好，什么事都好办，所谓家和万事兴。

59、反之，兄弟姐妹之间斤斤计较，争吵不断，则什么事也不好办，家庭也就肯定好不起来，严重的甚至导致家破人亡。

60、同学们在写的时候，还可以补充一些事例，历史上和现实生活中这样的事例不胜枚举。

61、下面，我布置一个作文题、《金鱼之死的启示)金鱼之死法董玉洁只要有鲜水，金鱼就无饿死之虞，但难免胀死之忧。

62、金鱼是鲫鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。

63、人类对其一贯的要求是美，只要美就行。

64、而金鱼的捕食能力却被作为美的代价退化殆尽。

65、不会捕食，危机惑便无时不在，它别无选择地必须抓住每一粒投向自己的食物，而人把食物精工细制得可口至板，成为一种其无力抗拒的诱感，于是不会摇头的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。

66、贪得无厌是金鱼常见的死因。

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点. 论点应该鲜明、准确、概括。

2、论据 用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种.事实论据用事实来说话,而理论论据靠经典性取胜论据必须围绕中心论点,这是一个基本的要求.选用的事例与论点若不能保持一致,势必削弱说服力量 。

3、论证：是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多. 。

4、先确定以上三个 之后 写大致方向 定好题目题目关键 要醒目。

5、开头段落要点题 引出论点。

6、之后少用三个论证来说这个论点  。

1、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

2、议论文有三要素，即论点、论据和论证。

3、论点的基本要求是、观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式。

4、论据基本要求是、真实可靠，充分典型。

5、论证的基本要求是、推理必须符合逻辑。

6、写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。

7、它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，后得出结论。

8、也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。

9、这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。

10、也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。

11、还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。

12、议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

13、这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

14、新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

15、议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。

16、作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

17、议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

1、首先，如果你不懂怎样写好你的作文，不如先买一本作文书作为参考，文章中的结构一定对你有帮助，多读一些例文，会有更多的灵感。。

2、接下来，面对考试中的议论文，第一步就是认真读题目。。

3、通常主题都会有两个面，对或不对，好或坏，优点或缺点。那么，你需要把握这两方面，在议论文来讲，这两方面都要考虑到。如果你对其中一方面比较了解，那就正常发挥，而对于另一方面，也不要忽略。。

4、议论文的开头，先点名主题，按题目中的意思，写出自己的话。。

5、接下来就可以长篇大论，把几个方面要写到位，其中要记得引例，人物或事件等。文章后要表达自己的观点，并说明理由。。

6、对于要举出的例子，就需要多多的读一些课外资料了。然而为了更好的把握议论主题，更好的分析，就需要你多了解一些时事热点，培养自己对一件事能从多方面分析的能力。。

1、观察是写作的基空枝耐础　　注意平时积累，做生活的有心人。

2、生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。

3、对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。

4、”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。

5、只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

6、留心观察，善于捕捉事物特征。

7、正如(***被屏蔽词语)指出的、“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。

8、有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。

9、”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

10、注重阅读，丰富间接生活积累。

11、生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。

12、因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。

13、同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。

14、俗话说、“好记性不如烂笔头。

15、”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

16、分析题意，提炼素材　　没有材料或材料不足，自然写不好文章。

17、但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。

18、因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

19、审明题意，选取材料。

20、材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。

21、我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题”的结果。

22、所以，在写作时，首先要明确主题。

23、在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。

24、如，让学生把自斗春己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。

25、采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

26、其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。

27、同时，还应注意材料的真实性和可信性。

28、立意要深刻，创意要新颖。

29、无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。

30、因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

31、其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。

32、因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。

33、要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。

34、因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。

35、因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

36、注重表达能力的培养　　作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。

37、认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。

38、因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。

39、课堂上进行口头表达能力训练。

40、学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。

41、在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。

42、例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。

43、再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。

44、否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。

45、除此之外，搭消教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。

46、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

47、写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。

48、因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。

49、同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。

50、因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。

51、其次，可进行模仿性写作练习。

52、因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。

53、如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。

54、如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。

55、像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

56、再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。

57、语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。

58、因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。

59、由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。

1、议论文是中学生必须熟练掌握的一种写作方法，是同学们书面发表见解的好方式。

2、为了使同学们能将议论文写得深刻、透彻，达到准确表达自己的观点，让别人信服自己观点的目的，学会辩证分析法是很有必要的。

3、在平时的议论文写作中，有的同学只是摆出自己的观点，找几个事例证明一下就了结。

4、有的同学为了凑字数，竟然让事例占了大量篇幅，造成文体的混乱。

5、这种“观点加事例式”的议论文，虽然也亮出了自己的观点，有充足的事例来证明，但由于未能从道理上去阐述，很难达到说服人的效果。

6、这种议论文给人的感觉总是浮光掠影式的、浅层次的，让人难以信服。

7、想要更加充分地阐述自己的观点，光靠列举事例是远远不够的，还要在摆事实的基础上去讲道理，使材料和观点挂起钩来。

8、讲道理、作分析时，往往会出现话说过了头，静止、片面地看问题等弊端，为了让同学们能较好地运用辩证分析法谈论自己的观点，下面我着重谈谈在议论文中怎样才能用好辩证分析法。

9、辩证分析要把握好分寸。

10、在讲道理、作分析时，有时道理讲得太偏激，分析走入死胡同。

11、“过犹不及也”，一旦话说过了头，不但起不到突出论点的作用，反而会冲淡论点，起了反作用。

12、讲道理、作分析时，要了解事物的本质和内在联系，把握好分析、判断的分寸。

13、写文章也像说话一样，为了让你的话被别人易于接受，常常会作一些补充说明。

14、这些补充说明成分，往往就是推理分析的成分。

15、如果你强调得过了头，就引起别人的反感，如果补充得不到位，又得不到别人的认同。

16、因此，把握好分寸、恰到好处，显得尤为重要。

17、俗话说得好、“话有三说，巧说为妙。

18、”同样一种观点，只要你能把握住分寸，恰到好处地作点辩证分析，就能收到很好的表达效果。

19、辩证分析要全面。

20、讲道理、作分析时，要能围绕自己的观点，从客观对象的实际出发，全盘考虑，合理分析、论证。

21、只有站在客观公正的立场上，抛弃个人的私心杂念，所讲的道理才能合乎情理，所作的分析也才能准确、透彻。

22、倘若不从全局出发，只注意事物的一面，注意不到事物的另一面，重视了某一方面的因素，而忽略了其他方面的因素，所讲的道理就很难服人。

23、或者在谈论问题时，只为自己的利益着想，设法让所讲的观点对自己有好处，而考虑不到别人的利益，那是站不住脚的，只能是歪理邪说。

24、这种片面性的议论，自然不会有很强的说服力。

25、辩证分析要有前瞻性。

26、世界上没有一成不变的事物，因此我们要用联系的、发展的眼光去看待事物，分析问题。

27、要能洞察事物的本质和规律，不能被眼前的假象所迷惑。

28、就像“丑小鸭”，它小的时候很不起眼，混在鸭群中，竟连小鸭都不如，不被人看起，经常受歧视。

29、这种毫不出众的外表蒙蔽了好多人。

30、可它毕竟不是鸭，它的本质是鹅，后来还是振翅高飞，翱翔于蓝天了。

31、如果不能洞察它的本质，只用静止的、孤立的眼光去看待它，只能做出错误的判断，也只能将胸怀大志、遨游蓝天的白天鹅，当成永远也飞不出院墙的丑小鸭。

32、学会在议论中作点辩证分析，就能使议论文的论点更突出，论证更严密。

33、相应地，也就会使议论文更有说服力。

1、议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

1、作文题目。没错，就是题目，每篇作文都要题目。在这里需要强调的是:起作文题目要创新就是要动脑思考出你自己的题目来不能太老套；题目要和你所要写的内容息息相关；要文艺但不要娘；要一语惊人但不要胡说；要有内涵但不能莫名其妙。。

2、论点。全篇第一段，论点要明确提出自己的观点。可以引用名言名句，但也一定要有自己的观点出现在第一段第一句或者后一句。。

3、论据。就是你论证论点的根据。议论文的第二，三段。作文素材的用处就在这里，你要用一些社会现象（前提是社会现象必须真实)来给读者解读你的观点，你为什么会有那样的论点，你有什么根据，证据。写的时候要与题目和论点密切相关，不能跑题。

4、结论。就是解决问提。在强调你的论点的同时，提出解决办法，并且用你优美的语言和好的心态结束你的整篇作文。。