1、精选栏目推选、“小班绘本说课稿”。

2、小班绘本小蓝和小黄说课稿篇1　　阅读绘本课件《我爸爸》　　出示ppt，爸爸喝茶的图　　这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?　　是啊，彼得说、这是我爸爸，他真的很棒。

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?　　翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)　　爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?　　文艺、我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

4、幼儿做做爸爸跳舞的动作。

5、运动健将、他踢足球的技术在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

6、幼儿做做踢足球的样子。

7、继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征　　翻到爸爸不怕大灰狼的画面　　图上有谁呀?　　爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)　　大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)　　T、我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

8、T、是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?　　翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

9、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

10、T、爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢。

11、继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

12、出示爸爸游泳的图片，　　T、我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)　　T、我爸爸像鱼游得一样快。

13、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

14、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

15、T、我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

16、T、宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?　　请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

17、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。

18、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

19、这么好的爸爸，你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧。

20、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?　　(我们对爸爸说、“爸爸我爱你。

21、”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧。

22、小班绘本小蓝和小黄说课稿篇2　　目标、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。

23、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情变化。

24、准备、ppT图片　　绘本　　重点、仔细观察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。

25、难点、通过故事情节，体验莫莫的心情变化。

26、过程、谈话讨论，引出读本内容　　出示绘本封面　　师、今天老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？　　观察莫莫的表情猜测他生气的原因　　师、它的表情是什么样的？　　咦，莫莫怎么啦？　　你们生气时是什么样的表情？　　莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。

27、根据ppT画面，了解故事情节　　引入故事，了解莫莫生气的原因。

28、ppT看图上除了莫莫还有谁呀？头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

29、ppT莫莫在干什么呢？它做了什么动作？我们来学学，莫莫使劲往上跳。

30、莫莫有没有吃到这个苹果？无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。

31、ppT于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。

32、等着等着，　　莫莫就…　　ppT莫莫醒来后发现了什么？　　莫莫看着莉莉吃掉自己想要的苹果，莫莫会怎么样啊？　　初步了解莫莫生气时所做一些的事情。

33、ppT5—莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？(生气的牙齿)　　它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴　　ppT它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。

34、(孩子自由说，再集体说)　　ppT看它生气的蹄子在干什么？(幼儿集体模仿)　　小鸭子怎么从池塘里出来了呢？　　还用它生气的犄角在干嘛？(个别、集体幼儿模仿)　　后了解生气后发生的事情。

35、ppT莫莫越来越生气，看它在干什么呢？　　你们猜猜看接下来会发生什么事情？　　ppT12—突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？　　ppT猜猜这时的莫莫心情怎么样？他在做什么？　　你们有没有什么办法来救救莫莫呢？　　ppT他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。

36、ppT后谁来救它呢？到底是谁呢？我们来看看。

37、茉莉还带来了什么？　　看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？(表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)　　ppT莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。

38、出示绘本　　师、这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》，我会把它放在图书区，小朋友可以去看看哦！小班绘本小蓝和小黄说课稿篇3　　作品分析、这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官，故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很开心，一番旅行后小脚丫睡觉了。

39、这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的保护他们。

40、活动目标、初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

41、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

42、愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

43、活动准备、绘本《小脚丫》的ppt。

44、人手一本绘本故事书活动过程、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

45、师、这是一双什么呢？幼、小朋友的小小脚。

46、很可爱。

47、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

48、师、小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？　　幼、小脚，他也是有十个脚趾头组成的`。

49、指导策略、这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。

50、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

51、出示故事ppt的第一页。

52、教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”　　指导策略、这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

53、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

54、1)师、故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼、十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……2)师、小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。

55、指导策略、这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。

56、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略、幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。

57、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！　　鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。

58、因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的”停顿。

59、对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。

60、猜想着躲在台阶的后面。

61、我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维活跃。

62、因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。

63、这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯(孩子们对这个名词比台阶更熟悉)。

64、但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。

65、第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。

66、而且发现了画面的细微之处。

67、企鹅蛋、企鹅的形态不同。

68、在此基础上，老师念出绘本文字。

69、“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。

70、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。

71、臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。

72、孩子们熟悉。

73、当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。

74、这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。

75、但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。

76、我说、小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。

77、到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。

78、“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。

79、小班绘本小蓝和小黄说课稿篇4　　活动目标、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。

80、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。

81、活动准备　　ppt课件、插入教具(小鱼和鱼缸)　　活动过程　　引入——认识小鱼　　师、今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？　　出示“小鱼”　　师、看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？(颜色，脑袋，眼睛)　　小结、这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。

82、告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢？　　交朋友　　师、你们都愿意和它做朋友，于是小鱼决定逃走了，它从鱼缸里“吱溜”一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜……小鱼躲在哪里啦？　　师、小鱼跟你们做了好朋友，它觉得有朋友真是件开心的事，要比一个人呆在鱼缸里快乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩“捉迷藏”的游戏，好不好？　　小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？　　好，准备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪里？　　学会观察和分辨　　第一幅图、师、小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？　　小结、这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。

83、第二幅图、师、小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？　　小结、小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。

84、它不甘心，还想和你们玩一次。

85、第三幅图、师、这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么打扮自己的？它为什么这样打扮自己？我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗？　　小结、小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。

86、第四幅图、师、小鱼躲好了，我们小朋友睁大眼睛仔细看看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？　　你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？　　小结、好了，小鱼说、“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！小班绘本小蓝和小黄说课稿篇5　　活动目标、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。

87、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。

88、活动准备、材料准备、绘本ppT版本1份、绘本幼儿人手一份　　经验准备、幼儿有过“找不同”的经验。

89、活动重、难点、重点、能通过观察画面理解绘本的内容。

90、难点、能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。

91、活动过程、出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。

92、教师、“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”　　幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。

93、教师、“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。

94、”　　幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。

95、教师、“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”　　幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。

96、教师、“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。

97、”(教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本)　　教师、“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”(书的第4-7页)　　教师、“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”(书的第8-11页)　　教师、“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”(书的第12-21页)　　教师、“后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”(书的第22-23页)　　引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。

98、教师、“如果你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢？你有没有像小金鱼一样有好朋友呢？”　　活动延伸、教师、“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢？”小班绘本小蓝和小黄说课稿篇6　　、从平凡家庭母子的亲密对话中，探寻美好的亲情互动。

99、藉由一袋绿豆，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。

100、简单核素的生活故事，交织着妈妈和孩子一起的幸福与满足，打动了一代又一代的妈妈和孩子。

101、透过亲子间的一再阅读和感动，于是在今天的活动中，尝试反过来，先做活动，后再呈现这本书，把活动变成了一本书，让孩子们回家也把活动变成一张画。

102、)　　活动目标、情境中了解绘本故事的内容，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。

103、了解绿豆的各种用途及生长过程，体验亲子间的情感　　活动准备、纸箱2个、一个冰箱、一个煤气灶。

104、(煤气灶图片、冰箱图片。

105、)　　绿豆汤一锅和糖一罐。

106、绿豆冰糕一盒，放到保温袋里。

107、空的冰格子1盒。

108、保温袋2个。

109、一次性纸杯和小勺50个。

110、绿豆、干的(3斤)、泡发的(一把)、种好的发芽的(一盆)。

111、一盆泥土。

112、简笔画轮廓、干绿豆和胶水。

113、画纸、画笔　　活动过程、在情境中模拟故事情节，感知故事内容。

114、故事妈妈与幼儿一起进行情境模拟、(1)先带孩子去买绿豆，找绿豆。

115、(带红豆、绿豆、黄豆等)　　(2)买完绿豆回家放锅里。

116、放水洗一洗、泡一泡。

117、然后开始煮(纸箱煤气灶)　　(3)煮完后加糖(煮好的绿豆汤和糖。

118、)吃绿豆。

119、(4)做绿豆冰糕(纸箱冰箱。

120、)(唱歌等待)　　(5)吃绿豆冰糕。

121、(6)种绿豆。

122、(睡觉休息等待)　　(7)浇水。

123、(睡觉休息等待)　　(8)观察绿豆的变化。

124、集体阅读，熟悉绘本内容　　师、我们把我们刚才做的事写成一本书带回家给妈妈看好不好？——展示图书，浏览一遍。

125、你喜欢哪一个情节呢？为什么？引导幼儿对绘本故事中情节进行自主评价。

126、发散思维，了解豆类种子的用途　　师、绿豆还可以做什么呢？　　分组操作，尝试豆贴装饰画。

127、活动延伸，幸福迁移　　想一想小宝幸福吗？他为什么幸福，跟妈妈在一起做事很幸福。

128、想一想你和妈妈一起做的什么事，让你感觉到很幸福呢？画一画。

129、小班绘本小蓝和小黄说课稿篇7　　活动目标、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

130、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

131、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

132、重难点分析、重点、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。

133、难点、喜欢阅读，感受故事的童真童趣。

134、活动准备、《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等　　活动过程、导入　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面　　提问、封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?　　展开　　出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

135、提问、请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)　　教师根据课件生动的讲述故事　　指导语、让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

136、提问、故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?　　总结、苹果是圆圆的、红色的。

137、香蕉是长长的、黄色的。

138、饭团是三角形的。

139、葡萄是一串一串的、紫色的。

140、菠萝是带刺的。

141、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

142、双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

143、教师第二遍完整的讲述故事　　(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》　　(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

144、结束　　讨论、后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

145、小结、小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

146、小班绘本小蓝和小黄说课稿篇8　　读本分析、小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加终将吊床压塌，动物们都受伤住院了。

147、该读本的画面信息丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索、椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。

148、所有的线索都向了故事的结局--吊床塌了。

149、因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。

150、活动重点、利用线索推测故事。

151、活动难点、能从图画中感知动物一个比一个大。

152、活动目标、理解故事，感受故事幽默的结局。

153、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

154、初步感知量的轻重，理解一一对应。

155、活动准备、相应内容的PPT、相关动物的图片　　活动过程、导入活动　　课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。

156、由图画导入、几棵树？树上吊着的这个你认识吗？吊床和我们平时睡的床有什么不同？　　PPT封面导入、吊床上有什么？有几个枕头？可以睡几个动物呢？(指小蛇)这是谁？它想要做什么？(朗读书名)小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢？我们一起来看看会是哪些动物。

157、教师引导幼儿阅读大绘本　　PPT第1页、小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？(请幼儿上来指出来)为什么？　　PPT第2页、小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？　　PPT第3页、狮子睡在哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？　　PPT第4页、谁来了？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？还会有动物上床睡觉吗？　　PPT第5页、谁来了？教师缓慢翻阅第1-5页，请小朋友们仔细观察吊床、椰子树发生了什么变化，为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？　　PPT第6页、你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？　　PPT第7页、发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？　　总结分享　　请幼儿回忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。

158、幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

159、讨论、小动物怎样做才能让自己不受伤呢？。

1、热量：妊娠期每日至少增加盯露100-300kcal热量,蛋白质，脂肪，糖类在人体内氧化后均可产生热量应适当比列进食。。

2、蛋白质：在妊娠4-6个月期间孕妇进食蛋白质每日应增加15g，7-9月增加25g，蛋白质主要来源于肉类，牛奶，鸡蛋，奶酪，鸡肉和鱼。。

3、糖类;是机体主要供给热量的食物。孕妇主食中的糖类主要是淀粉，妊娠中期以后每日进食0.4-0.5kg.可以满足需要。。

4、微量元素：除了铁，几乎所有的微量元素均可在平时的食物中得到补充。铁主张妊娠4个月开始口服硫酸亚铁0.3g，每日一次。。

5、维生素：参与机体重要的生理过程，是生命活动中不可缺少的物质，主要从食物中获取。维生素A，主要存在于牛奶，肝等。维生素B族，尤其是叶酸供给量应增加，来源是谷类食品。在妊娠前3个月好口服叶酸5mg每日1次。维生素C，惹躲舍为形成骨骼，牙齿，结缔组织所必须，多罪讨吃新鲜水果和蔬菜。。

6、维生素D，鱼肝油含量多，其次为肝，蛋黄，鱼。若孕妇缺乏维生素D，可影响胎儿骨骼发育。。

1、首先画一个边缘带波纹的圆形。

2、画上树干和树桠。

3、添上四个大苹果。

4、在树下面还有一个苹果落下来啦。

5、画一条曲线作为地平面。

6、后用水彩笔给?树涂上色，这样一棵苹果树就活灵活现了。

1、如图，先画一个3的形状作为海滩。

2、然后沿着3画横线。

3、在3的上面也画横线。

4、接着画上草丛，波浪线勾勒即可。

5、然后画上椰子树，。

6、简单的画海鸥。

7、画上日落。

8、后在海滩上画点点，简笔画海滩风景完成。

1、画出树干的下部分。。

2、画出树干的下部分。。

3、在树干上画一个圆。。

4、画上苹果。。

5、画上叶子就完成了。。

1、先在图画纸的中间画出一片椰树的叶子。。

2、画出其余的叶子与果实。。

3、在果实的下面画出树干。。

4、画出小岛的轮廓。。

5、给小岛上填上一些装饰。。

6、在椰子树的旁边画出海鸥的翅膀与身体轮廓。。

7、添上眼睛与嘴巴。。

8、后涂上颜色，并用勾边笔勾边即可。。

9、总结：1：先在图画纸的中间画出一片椰树的叶子。2：画出其余的叶子与果实。3：在果实的下面画出树干。4：画出小岛的轮廓。5：给小岛上填上一些装饰。6：在椰子树的旁边画出海鸥的翅膀与身体轮廓。7：添上眼睛与嘴巴。8:后涂上颜色，并用勾边笔勾边即可。。

1、先画一个圈。

2、再画两个圈。

3、在三个樱桃上画上凹线。

4、画上三根樱桃杆。

5、把三个樱桃连接在一起然后上色，可爱的樱桃就画好了~。

1、画出一个像对号似的小勾，如图中所示。。

2、画出两条图中所示的弧线。。

3、在弧线下面画一条横线。也就是苹果树的树干，如图所示。。

4、画出如图所示的弧线，也就是苹果树的叶子。。

5、画出苹果树另一边的弧线，如图所示，也就是苹果树另一边的叶子。。

6、用同样的方法画出另一颗苹果树。。

7、给苹果树涂上颜色，苹果树就画好了。。

1、先画出一个椭圆形，作为香蕉的把。。

2、在椭圆形上划一道圆弧型，让香蕉把更立体。。

3、在椭圆形的左侧向下画出一根香蕉，在香蕉的左侧轮廓线的右侧向下画一条长的圆弧形。。

4、用同样的方法，在左侧香蕉的右侧画出另外一根香蕉。。

5、在右侧画出另外的两根香蕉，香蕉的大小基本一致。。

6、香蕉的简笔画就完成了。。