美术专业又不光是画画，平面设计，室内设计，环境设计，建筑设计，服装设计，陈列设计，动漫设计等等都是美术类专业

各位家长好今天的绘画作品名称是《爱护家园》，倡导孩子们爱护环境，保护树木。起形步骤：从下而上，先画好地球，依次是树木，背景。勾线时能够准确流畅的勾出画面线条。在涂色技巧方面，孩子们进步很大，整体画面干净整洁。???

自然环境、民族性格与文化传统对尼德兰绘画卓越的影响尼德兰绘画是欧洲艺术史上的一个重要分支，它以其独特的艺术风格和卓越的技艺受到了广泛的认可和赞誉，在尼德兰的绘画史上，我们可以看到一批杰出的艺术家和作品，它们对欧洲绘画艺术的发展产生了深远的影响，也成为了后来艺术家们的灵感源泉。那么要了解并欣赏绘画，必须让眼睛对形体与颜色特别敏感，这需要一个敏锐的视觉感知，能够欣赏各种色彩的排布并从中感受到愉悦，因为眼睛和嘴巴一样贪婪，绘画就是供养眼睛的一道美味佳肴。然而在德国和英国，绘画并没有像在尼德兰那样发展得如此出色，在德国，纯粹的观念力量太过强大，没有给眼睛欣赏的余地，例如德国早的画派科隆画派(14世纪末至15世纪前半期)，不是画人的肉体，而是画神秘的、虔诚的、温柔的心灵。即使在16世纪，德国著名大艺术家丢勒也是如此，他虽然熟悉意大利大师的风格，但仍然保持他毫无风韵的形体、僵硬的皱痕，或是粗鲁，或是忧郁，总流露出奇怪的幻想、深刻的宗教情绪、渺茫而玄妙的推测。他和其他德国画家都更注重和欣赏内容而不是外形，他们甚至认为思想是主体，技术是次要的东西，因此，他们的作品纯粹是象征的、哲理的，目的是要让观众对某些道德或人间的真理进行思考。英国人一直到18世纪为止还只向国外收购图画，聘请画家，这是因为英国人的气质太好斗、意志太顽强、思想太实际，太冷酷、太忙碌、太疲劳，根本没有心思对轮廓与色彩美丽细腻的层次流连忘返、作为消遣。唯有尼德兰人为了形式而爱形式，为了色彩而爱色彩。这种绘画意识至今存在，他们的艺术摆脱了哲学意向，不走文学道路，形式不受拘束，用颜色而不流于火爆的绘画只存在于他们和法国人中。在15、16、17世纪，尼德兰人的绘画艺术出色，这得益于他们天生擅长绘画，同时当时的历史演变也有利于绘画的发展，虽然尼德兰人与意大利人同属欧洲人种，但因为尼德兰人是日耳曼人，他们的绘画风格走的是日耳曼道路。与拉丁族相比，日耳曼族注重描绘内容而非外形，喜欢表现真实而不是美丽的外观，喜欢描绘复杂、不规则、天然的实物，而不是经过安排、剪裁、净化和改造的东西，这种本能在他们的宗教和文学中占据着优势，并支配着他们的艺术，尤其是绘画。因此他们对风景、建筑、动物、衣着、零星的附属品都一视同仁。他们可能不能领会和爱好理想化的人体，但天生长于描绘和强调真实的人体。另外，尼德兰画派擅长运用色彩，能够表现出色彩的美妙与细腻。在尼德兰地区，地面并不十分稀奇，而空中却经常弥漫着一层迷蒙的水汽，这种气候使得自然界的万物呈现出丰富的色彩，例如水的颜色每半小时就有变化，忽而是浅蓝的酒糟色，忽而像石灰那样的白，忽而半黄不黄，就像是化过水的黄沙石灰，忽而像融化的煤烟一般的黑，忽而又是沉闷的紫色，展现出色调的浓淡。这些色调大多浓厚、丰满。在尼德兰这样潮湿的区域，土地一片青绿。色彩的斑斑点点为随处可见的草原增添了许多变化，此外，色彩还有细腻的层次和时时刻刻的变化。在意大利，色调是相对固定的，因为天色不变，色调会维持好几个小时，甚至一整天。不仅如此，尼德兰位于威尼斯的北边，气候更冷，降雨更多，浮云蔽日的时候也更多，由此产生了一组天然的色调，也在画板上产生了一组相应的人工色调，因此我们可以说，日耳曼族与拉丁族是截然相反的，是一个包括许多民族的种族。在这些民族中，只有一种民族靠着土地和特殊的气候，发展出了一种特殊的性格，使得这个民族天生擅长艺术，特别是绘画艺术，周围的自然环境和民族性格使得尼德兰画派有着独特的题材、典型和色彩。总的来说，尼德兰绘画卓越的原因是多方面的，一方面，尼德兰地区气候潮湿，环境多变，使得自然界的万物呈现出丰富的色彩，这为尼德兰艺术家提供了无限的创作灵感和素材，另一方面，尼德兰人的民族性格安分平衡，不追求意境高远的憧憬，更喜欢享受现在。这种性格特点使得他们对于艺术作品的表现追求平衡和细节，注重色彩、层次和变化。此外，尼德兰艺术家的创作也受到了宗教、社会和政治等方面的影响，总之尼德兰绘画艺术之所以卓越，是由于自然环境、民族性格、文化传统等多方面的因素相互作用的结果。

【玉溪市通海县举办环保健康主题绘画展】近日，通海县举办“名城小画家”环保健康主题绘画展，此次活动面向全县中小学生征集作品，通过绘画的形式，向广大青少年、市民普及环保知识，引导大家增强环保意识，争做环保先锋，为保护环境贡献自己的力量。（记者 曾梦琪 摄）通海举办环保健康主题绘画展 - 时政 - 玉溪网#环境绘画简介#

不会画没有画面感。校长一王之墨。孩子开始的时候不会画也没有画面感是这个概念。其实是成人给孩子的一种定义，从不绘画到方法，需要一个可以去复制的模型或者环境来建立他初的绘画能力。这个模型就像动物学习捕猎生存的方法，它需要一个参照学习的对象。一般这种画画来自于临摹，一种来自于它实际探索中形成抵抗有意义的图像体系。这两种方式建立起来的思考和表现能力完全是相同的。·第一种，它在学习的场景下美术班学习美术课上面的这种方向造型能力控制，逻辑性的能力，但是它的感受能力会偏弱一点，因为它的理性多一点。·第二种，它在这种自我摸索的情况下探究出来的这种的实践能力散发着它的思维、活跃性，它表现的方向它的价值、感受力是一个好启蒙的一种方法。这两种方式其实就像人的两面，一面是本体，一面是外显，本体是需要一些天赋，外型的这一块其实是需要练习教育，往往使更多的是前者，以后的孩子是后者是不可缺乏的。好的谢谢关注王老师。