1、首先我们用手机应用商店软件，比如百度手机助手、豌豆夹等，搜索下载并安装404加密软件。

1、兴趣是写作的“老师”孩子有兴趣的话，自然愿意花心思在写作上了，能将“要我写”变成“我要写”。将写作文变成一种趣事的话，则不会感到太有负担。。

2、阅读是写作的基石“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”有一定阅读量的话，腹中自然有好词好句可以加以运用。这里再建议大家一个小方法，可以拿本子将看到的好词好句记下来，通过读写相结合的形式，加强对优美词句的理解和记忆。。

3、做真实的记录者叶圣陶老先生说“写诚实的自己的话”，作文中应该写下自己想说的话，深刻表达出自己的想法，才能显出自己鲜明的个性，打动别人。学生更要勤于观察，将自己周围的美好事物记录在作文中。。

4、写作文的技巧作文其实也可以运用写作技巧，比如在描写建筑的时候，可以通过对周围的景色进行适当描写，从而衬托出建筑物的特色，但是切忌脱离主题，造成喧宾夺主之感。。

1、第一点：谋篇布局要有一个中心思想和段落安排。很多时候，许多孩子连起码的标点符号都使用不对，很是费人。不能着急，必须按照学生的实际加以指导。但是，整体的谋篇布局必须告诉孩子。例如，写我的妈妈，除了写妈妈的特征之外，好表达出对妈妈的爱，妈妈对家庭的爱。。

2、第二点：引导孩子观察生活教育家叶圣陶先生曾讲：有什么样的认识和经验，就能写出什么样的东西来。反之亦然。每个学生在学校以外的生活都是不一样的，平时家长或是老师可以有意的引导孩子多多观察生活，对于学生在课余时间经历的事情，家长可以鼓励孩子写出来，以锻炼其写作能力。心田花开的老师也经常在一些活动后要求学生写关于活动的作文，以锻炼孩子写作能力。。

3、第三点：多鼓励孩子，以培养其写作信心三年级学生刚刚接触到作文不久，一旦对其有了自信，会对其之后的发展有很大帮助，因此，在平时，建议家长或是老师多帮助小学生们树立写作的信心，心田花开在命题方面，很宽泛些以可能给孩子自由发挥的空间。。

4、第四点：引导孩子阅读适合的书籍现在孩子能接触到的课外书很多，并不是所有的都适合孩子阅读，建议平时要多引导孩子阅读：知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍。在阅读时，对于精彩优美的句子、或者片段，建议让孩子记录下来，以便写作时使用。。

5、第五点：锻炼仿写能力三年级的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求。这时，可以让孩子仿写一些适合的优美的文章，当然，模仿的并不是内容，而是榜样文章中，作者的构思、选材、谋篇、句式、用词、开头、结尾及过渡的方法。。

6、第六点：修改自己的作文小学生往往是写完作文之后就了事了，很少有主动修改的，老师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍，检查语句是不是通顺的，字词是不是准确的，有没有错别字等等。要让学生养成对写完的作文进行反复修改这样一个良好的写作习惯。。

1、让孩子对写作对象类型了解   小学生常写的是记叙文，一般来说我们常见的记叙文有四种分别为①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。只有了解这些，才知道哪类作文要写成什么为主的文章。。

2、教孩子学习写作范文    任何写作都是从学习和模范开始的，因此指导孩子对作文范文的学习，是的重要的一步。可以通过对范文进行有效的分析讲解，让孩子对作文有形象的认识。然后孩子能了解作文的模式和方式是什么样子的，通过模仿进行作文的写作。。

3、教孩子对写作对象的选择。   学会看题，根据写作要求选择写作对象也是相当的重要的，有的内容孩子了解清楚就很好的写，反之，选择自己不了解和熟悉的内容无形之中增加了写作的难度，因此引导孩子进行写作对象的选择，是相当的重要的，一般开始的时候重点的以写身边熟悉的人或事件为主。。

4、教孩子如何对作文进行修改    对作文进行修改检查主要是以下几个方面：有无不通语句。通过阅读或默读的方式。有无错别字或符号错误。家长可协助完成。可以加上近学习的新词语或者成语。家长进行引导完成。。

5、增加社会生活实践   写作来源于生活，一切的素材只有经历才有感触，才能激发灵感。因此让孩子多参加一些课外活动或者社会实践，不仅可以增加知识，丰富生活，同时还可以积累素材，这样才不会无词可写无话可说。。

6、培养课外阅读的习惯     课外阅读是提高作文水平的重要途径，因此家长需要营造良好阅读氛围，激发小学生课外阅读的兴趣。如果能培养好的阅读习惯对孩子的学习和生活都是有很大帮助的，受益终身。。

1、首先要分析题目。很多时候孩子不知道要写什么是因为没有很好地理解题目的要求。作文的题目里其实可以包含很多的信息，要分析一下题目里可以扩展出“谁”，即主人公，还有什么时间和地点，什么事情。比如说“春天”，如果你把春天当做主人公，那么就可以写一篇描写风景的散文，描写风景自然会需要很多地点，比如河边的柳树、天上的云朵、电线上的小鸟等等，这就很好联想了，素材就出来了。如果主人公是人，那么你就要想这个人在春天什么地点发生了什么事，故事的主线也很容易就出来了，剩下的就是填充内容了。。

2、题目分析师主要的一步，思路清晰之后就是如何完善内容了。段落要清晰分明，一个段落写一件事或者一个完整的事物描述。段落不可过多也不可过少，一般3-5段为合适。另外要层次分明，抓住重点，哪些是需要重点阐述的，哪些是可以一带而过的，要分清。。

3、要运用一些修辞手法，描写景物时可以多用比喻和拟人，使静物变得生动。段首可以用排比句，清晰明了。后一段可以进行一个总结，再加排比句进行感情的升华。。

4、孩子的写作能力不是一天两天就能立马提升上来的，写作重要的是积累。平时让孩子多读故事，多看看名著，读一些优美的句子。读的多才会变成自己的存在脑子里，用的时候才会源源不断的输出。。

1、首先要分析题目。

2、很多时候孩子不知道要写什么是因为没有很好地理解题目的要求。

3、作文的题目里其实可以包含很多的信息，要分析一下题目里可以扩展出“谁”，即主人公，还有什么时间和地点，什么事情。

4、比如说“春天”，如果你把春天当做主人公，那么就可以写一篇描写风景的散文，描写风景自然会需要很多地点，比如河边的柳树、天上的云朵、电线上的小鸟等等，这就很好联想了，素材就出来了。

5、如果主人公是人，那么你就要想这个人在春天什么地点发生了什么事，故事的主线也很容易就出来了，剩下的就是填充内容了。

1、首先要分析题目。

1、小学生写作文是个有难度的问题。

2、许多孩子不会写，不想写，也不敢写。

3、一遇到作文，不是写一句二句了事，要不就是乱写，谁也看不懂写的是什么，前言不搭后语，更谈不上有可读性和观赏性。

1、对于低年级学生来说，作文是一个难题。